Инфоурок / Другое / Презентации / СОДЕРЖАНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ -ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ

СОДЕРЖАНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ -ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
  Культурологическое содержание исторического образования: традиции и соврем...
Культурологическое содержание школьного исторического образования имеет значи...
конец XIX в. - Октябрь 1917 г. Факторы, повлиявшие на усиление внимания к кул...
Развитие исторической науки
Развитие исторической науки деятельность П.Н. Виноградова, Р.Ю. Виппера, Ф.Ф....
Развитие исторической науки ученые - авторы школьных учебников и хрестоматий...
Идеи и данные исторической науки, представляющие интерес для школьного препод...
Культура эпохи Возрождения соответствие школьного изучения новым научным дост...
Западноевропейская культура XVII-XIX вв. изучение литературы как отражения со...
Культура Византии опровергнуть теорию застойности византийской культуры показ...
Культура славян В силу ее малоизученности до рассматриваемого периода самой и...
Культура Востока (кроме древнего) Интерес в обществе Недооценка в школьном пр...
Научно-педагогическое обоснование содержания историко-культурного образования...
Подходы к изучению историко-культурного материала: «не занимает ведущего мест...
Периодизация теоретического осмысления проблемы к. XIX в. - 1904 г. – педагог...
Методические концепции развития культурологического содержания проблема «конц...
Программы (1890, 1902, 1913, 1915) Концентрическая программа 1913 г. в препод...
Культурологическое содержание учебников определялось идеологическими позициям...
Обязательные сюжеты роль церкви развитие исторической науки просвещение
Передовая практика принадлежность современной массовой педагогической практик...
20-е годы ХХ века
Особенности изучения культурологического аспекта истории систематический курс...
Подходы к изучению истории культуры в 30 - е - первую половину 80-х гг. ХХ в...
Особенности изучения вопросов культуры неодинаковое и недостаточно объективно...
Виды и сюжеты в отличие от дореволюционного периода не освещалась роль церкви...
Периоды особое внимание уделялось культуре Древней Руси и культуре XIX века к...
Изучение культуры зарубежных стран нового и новейшего времени учебники по но...
Издание методических пособий этот период отмечен появлением интересных методи...
конец 80-х гг. XX - начало XXI в.
Предпосылки увеличения культурологического содержания исторического образован...
Изучение вопросов культуры важно для… духовного становления школьников формир...
Практическое воплощение в школах вводились курсы истории мировой художественн...
Учебники, расширившие историко-культурный материал Вигасин А.А., Годер И.И.,...
Недостатки учебников несовершенство отбора историко-культурного материала про...
Вывод Несмотря на позитивные сдвиги, преждевременно утверждать, что вопросы и...
XXI век
Подходы к изучению истории культуры в курсе истории персоналистский ценностны...
Историко-культурный стандарт
Требования к учебнику истории «Необходимо увеличить число часов (параграфов)...
Анализ цитаты сочетание изучения истории повседневности и величайших достижен...
Реализация концепции в номенклатуре знаний «Древнерусская культура. Формирова...
Реализация концепции в номенклатуре знаний Наука и образование в XVIII веке....
Реализация концепции в номенклатуре знаний Культура России в первой половине...
Реализация концепции в номенклатуре знаний «Серебряный век» российской культу...
62 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1   Культурологическое содержание исторического образования: традиции и соврем
Описание слайда:

  Культурологическое содержание исторического образования: традиции и современность

№ слайда 2 Культурологическое содержание школьного исторического образования имеет значи
Описание слайда:

Культурологическое содержание школьного исторического образования имеет значительно более короткую историю, чем историческое образование в целом. Лишь во второй половине XIX в. теоретико-педагогической мыслью был поставлен вопрос о необходимости большего внимания к бытовой или культурой истории. Особенно следует выделить период с конца XIX в. по Октябрь 1917 г.

№ слайда 3 конец XIX в. - Октябрь 1917 г. Факторы, повлиявшие на усиление внимания к кул
Описание слайда:

конец XIX в. - Октябрь 1917 г. Факторы, повлиявшие на усиление внимания к культурологическому аспекту истории

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Развитие исторической науки
Описание слайда:

Развитие исторической науки

№ слайда 8 Развитие исторической науки деятельность П.Н. Виноградова, Р.Ю. Виппера, Ф.Ф.
Описание слайда:

Развитие исторической науки деятельность П.Н. Виноградова, Р.Ю. Виппера, Ф.Ф. Зелинского, Н.И. Кареева, В.О. Ключевского, П.Н. Милюкова, Д.М. Петрушевского, М.Н.Покровского, С.Ф. Платонова, Н.А. Рожкова. В центре дискуссий ученых- историков и педагогов-теоретиков находилась проблема соотношения «двух историй»: культурной (бытовой) и прагматической (былевой).

№ слайда 9 Развитие исторической науки ученые - авторы школьных учебников и хрестоматий
Описание слайда:

Развитие исторической науки ученые - авторы школьных учебников и хрестоматий для учащихся: П.Н.Виноградов, Р.Ю. Виппер, Ф.Ф. Зелинский, Н.И. Кареев, В.О. Ключевский, Н.А. Рожков, П.Ф. Платонов, Б.А. Тураев большую роль в соединении исторической науки и педагогической практики играло и создание Общества распространения технических знаний (ОРТЗ).

№ слайда 10 Идеи и данные исторической науки, представляющие интерес для школьного препод
Описание слайда:

Идеи и данные исторической науки, представляющие интерес для школьного преподавания разных периодов и курсов истории. Античная культура общая родина народов европейской культуры критика школьных учебников за поверхностность, ненаучность, идеализацию античность и игнорирование проблема античности и современности.

№ слайда 11 Культура эпохи Возрождения соответствие школьного изучения новым научным дост
Описание слайда:

Культура эпохи Возрождения соответствие школьного изучения новым научным достижениям опора на источники достижения культуры имеют два полюса - высшие достижения элитарной культуры и ее массовое проявление необходимость выявления истоков и преемственности культур необходимость поиска соотношения индивидуальных и коллективных, психологических и социальных условий историко-культурных явлений.

№ слайда 12 Западноевропейская культура XVII-XIX вв. изучение литературы как отражения со
Описание слайда:

Западноевропейская культура XVII-XIX вв. изучение литературы как отражения соответствующей эпохи обратить внимание на разнообразие понятий культуры в умственных движениях данного периода.

№ слайда 13 Культура Византии опровергнуть теорию застойности византийской культуры показ
Описание слайда:

Культура Византии опровергнуть теорию застойности византийской культуры показать ее влияние на культуру России и европейскую культуру

№ слайда 14 Культура славян В силу ее малоизученности до рассматриваемого периода самой и
Описание слайда:

Культура славян В силу ее малоизученности до рассматриваемого периода самой исторической наукой, она, практически, не изучалась в курсах истории средних учебных заведений. Обращалось внимание на необходимость отражения в школьном курсе взаимовлияния славянской и русской культур.

№ слайда 15 Культура Востока (кроме древнего) Интерес в обществе Недооценка в школьном пр
Описание слайда:

Культура Востока (кроме древнего) Интерес в обществе Недооценка в школьном преподавании

№ слайда 16 Научно-педагогическое обоснование содержания историко-культурного образования
Описание слайда:

Научно-педагогическое обоснование содержания историко-культурного образования проблема цели изучения истории культуры. влияние классицизма на подходы к изучению историко-культурного материала. общечеловеческие или национальные приоритеты в основе преподавания культурологического аспекта истории. доминирующее изучение всеобщей отечественной или местной истории культуры какие виды культуры, сюжеты должны преимущественно изучаться.

№ слайда 17 Подходы к изучению историко-культурного материала: «не занимает ведущего мест
Описание слайда:

Подходы к изучению историко-культурного материала: «не занимает ведущего места, являясь лишь «прибавкой», желательной, но не обязательной к основному курсу истории (Н.И.Кареев, Я.С. Кулжинский)» отводится «приоритетное место (П. Блонский, В. Сорока-Росинский, В. Острогорский, А. Яцимирский, С. Цыбульский)» «культурологический аспект истории становится системообразующим фактором всего курса истории … замена традиционного последовательно-хронологического курса таким, основу которого составит культурно-этнографический элемент. (А. Локоть)».

№ слайда 18 Периодизация теоретического осмысления проблемы к. XIX в. - 1904 г. – педагог
Описание слайда:

Периодизация теоретического осмысления проблемы к. XIX в. - 1904 г. – педагогический период 1905 - 1913 г.г. - предметно-содержательный период 1914 - февраль 1917 г. – аксиологический период

№ слайда 19 Методические концепции развития культурологического содержания проблема «конц
Описание слайда:

Методические концепции развития культурологического содержания проблема «концентрации» изучения истории культуры проблема введения в школу изучения истории искусства проблема культуроемкости отдельных курсов истории проблема изучения местной истории проблема выявления «приоритетных видов, сюжетов и периодов развития культуры проблема наглядности проблема использования практических методов изучения историко-культурного материала

№ слайда 20 Программы (1890, 1902, 1913, 1915) Концентрическая программа 1913 г. в препод
Описание слайда:

Программы (1890, 1902, 1913, 1915) Концентрическая программа 1913 г. в преподавании курсов всеобщей истории происходило отделение былевой или прагматической истории от бытовой или культурной в курсах истории первой ступени (кроме древнего Востока и «героической Греции») историко-культурные сюжеты практически отсутствовали в курсах истории второй ступени культурологический аспект истории выходил на первый план в VIII классе вводился специальный курс истории античной культуры

№ слайда 21 Культурологическое содержание учебников определялось идеологическими позициям
Описание слайда:

Культурологическое содержание учебников определялось идеологическими позициями, историко-научными и педагогическими концепциями авторов, их личностными пристрастиями относительно данной проблемы типом учебного заведения, для которого они создавались программой на которой основывались жанром учебника (традиционный учебник, учебник-конспект, учебник-хрестоматия)

№ слайда 22 Обязательные сюжеты роль церкви развитие исторической науки просвещение
Описание слайда:

Обязательные сюжеты роль церкви развитие исторической науки просвещение

№ слайда 23 Передовая практика принадлежность современной массовой педагогической практик
Описание слайда:

Передовая практика принадлежность современной массовой педагогической практики: написание рефератов, создание кружков по изучению истории культуры, проведение соответствующих выставок, историко-культурных вечеров, экскурсий принадлежность передовой современной педагогической практики: археологические и этнографические экспедиции, применение приема драматизации, а также аналогичных трудовому методу начала XX в.

№ слайда 24 20-е годы ХХ века
Описание слайда:

20-е годы ХХ века

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Особенности изучения культурологического аспекта истории систематический курс
Описание слайда:

Особенности изучения культурологического аспекта истории систематический курс истории не преподавался приобщение учащихся к культуре осуществлялось в ходе проектно-исследовательской деятельности внимание уделялось не столько высоким достижениям, сколько повседневности

№ слайда 27 Подходы к изучению истории культуры в 30 - е - первую половину 80-х гг. ХХ в
Описание слайда:

Подходы к изучению истории культуры в 30 - е - первую половину 80-х гг. ХХ века

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 Особенности изучения вопросов культуры неодинаковое и недостаточно объективно
Описание слайда:

Особенности изучения вопросов культуры неодинаковое и недостаточно объективное отношение к различным эпохам в развитии культуры особое внимание к классическим образцам русской культуры нерешенность проблемы отбора историко-культурного материала неспособность учебников и большинства учителей обеспечить его доступность для учащихся последний параграф темы

№ слайда 41 Виды и сюжеты в отличие от дореволюционного периода не освещалась роль церкви
Описание слайда:

Виды и сюжеты в отличие от дореволюционного периода не освещалась роль церкви в развитии духовной культуры и развитие исторической науки рассматривали достижения других наук больше внимания уделяли достижениям искусства в курсе истории XIX века содержались параграфы по развитию литературы

№ слайда 42 Периоды особое внимание уделялось культуре Древней Руси и культуре XIX века к
Описание слайда:

Периоды особое внимание уделялось культуре Древней Руси и культуре XIX века культура советского периода, особенно второй половины XX века изучалась под названием «Духовная жизнь советского общества» самым «обделенным» с точки зрения школьного преподавания периодом в истории нашей страны был рубеж XIX- XX, который однозначно подавался как период декаданса, упадка, а никак не «серебряный век» русской культуры

№ слайда 43 Изучение культуры зарубежных стран нового и новейшего времени учебники по но
Описание слайда:

Изучение культуры зарубежных стран нового и новейшего времени учебники по новой истории были настолько переполнены перечнями имен, открытий и дат, что освоить это ученику не представлялось никакой возможности, даже, если бы они и захотели текст не соответствовал возрастным возможностям учащихся и был очень сух

№ слайда 44 Издание методических пособий этот период отмечен появлением интересных методи
Описание слайда:

Издание методических пособий этот период отмечен появлением интересных методических пособий, которые хоть как-то пытались прикрыть беспомощность учебников в подаче материала по истории культуры. Косова Г.Р. Изучение вопросов культуры в школьном курсе истории СССР. С древнейших времен до наших дней. 7-10 классы М. Просвещение. Разные издания. книги для чтения по зарубежной культуре Л. Любимова.

№ слайда 45 конец 80-х гг. XX - начало XXI в.
Описание слайда:

конец 80-х гг. XX - начало XXI в.

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 Предпосылки увеличения культурологического содержания исторического образован
Описание слайда:

Предпосылки увеличения культурологического содержания исторического образования отказ от марксизма как от моноидеологии и, в силу этого, от экономического детерминизма позволял должное внимание уделить изучению истории культуры регионализация образования сочетание формационного и цивилизационного подходов к изучению истории возросший интерес к гуманистической парадигме воспитания и образования

№ слайда 49 Изучение вопросов культуры важно для… духовного становления школьников формир
Описание слайда:

Изучение вопросов культуры важно для… духовного становления школьников формирования сознательной любви к большой и малой Родине приобщения к общечеловеческим ценностям развития эстетических вкусов учащихся расширения их кругозора.

№ слайда 50 Практическое воплощение в школах вводились курсы истории мировой художественн
Описание слайда:

Практическое воплощение в школах вводились курсы истории мировой художественной культуры. краеведения, пропедевтический курс истории в начальной школе несколько расширялись и углублялись историко-культурные сюжеты систематического курса истории, в основном, за счет изучения истории церкви в тот или иной период развития нашего государства; несколько большее, чем раньше, внимание уделяется изучению быта в ряде учебников темы по истории культуры были представлены в углубленно-расширенном варианте

№ слайда 51 Учебники, расширившие историко-культурный материал Вигасин А.А., Годер И.И.,
Описание слайда:

Учебники, расширившие историко-культурный материал Вигасин А.А., Годер И.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. 5 кл. М., Просвещение, 1999 г.; Гуревич А.Я., Харитонович Д.Э. История средних веков. М., Интерфакс, 1995; Жарова Л.Н., Мишина И.А. Новая история. 7 кл. М., Русское слово. 1999; Ионов И.Н. Российская цивилизация. 10-11 кл. М., Просвещение, 1999; Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России. Ч. I. 6 кл., ч. П. 7 кл. М.,Мирос. 1999; Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. Ч. I. 3 кл., ч. II. 4 кл. М., Дрофа. 1999.

№ слайда 52 Недостатки учебников несовершенство отбора историко-культурного материала про
Описание слайда:

Недостатки учебников несовершенство отбора историко-культурного материала проблема развития культурологического содержания курса истории в них решалась путем увеличения объема изучаемого материала недостатки дидактико-методического характера, затрудняющие освоение учащимися и без того достаточно сложного материала по истории культуры

№ слайда 53 Вывод Несмотря на позитивные сдвиги, преждевременно утверждать, что вопросы и
Описание слайда:

Вывод Несмотря на позитивные сдвиги, преждевременно утверждать, что вопросы истории культуры заняли в школе место адекватное их значению. В практике преподавания историко-культурному материалу нередко отводится чисто иллюстративная роль, труднопреодолимыми оказались клише, искажающие саму сущность историко-культурных процессов

№ слайда 54 XXI век
Описание слайда:

XXI век

№ слайда 55 Подходы к изучению истории культуры в курсе истории персоналистский ценностны
Описание слайда:

Подходы к изучению истории культуры в курсе истории персоналистский ценностный искусствоведческий эстетический диалогический личностно-ориентированный проектный интегрированный

№ слайда 56 Историко-культурный стандарт
Описание слайда:

Историко-культурный стандарт

№ слайда 57 Требования к учебнику истории «Необходимо увеличить число часов (параграфов)
Описание слайда:

Требования к учебнику истории «Необходимо увеличить число часов (параграфов) по истории культуры, имея в виду в первую очередь социокультурный материал, историю повседневности. Сейчас культура, как и в прежние времена, снова оказалась на периферии школьного курса отечественной истории. (Курсив мой. О.С.). Школьники непременно должны знать и понимать достижения русской культуры Средневековья, Нового времени и советской эпохи, великие произведения художественной литературы, музыкальной культуры, живописи, театра, кино, выдающиеся открытия российских ученых и т.д. Важно отметить неразрывную связь русской и мировой культуры».

№ слайда 58 Анализ цитаты сочетание изучения истории повседневности и величайших достижен
Описание слайда:

Анализ цитаты сочетание изучения истории повседневности и величайших достижений культуры важность изучения достижений культуры советского времени, рассматривающиеся ранее достаточно поверхностно связь русской и мировой культур

№ слайда 59 Реализация концепции в номенклатуре знаний «Древнерусская культура. Формирова
Описание слайда:

Реализация концепции в номенклатуре знаний «Древнерусская культура. Формирование единого культурного пространства. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности, берестяные грамоты. Появление древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха. Архитектура и живопись. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Картина мира древнерусского человека. Понятия. Граффити. Базилика. Крестово-купольный храм. Плинфа. Фреска. Мозаика. Летопись. Жития, житийная литература. Берестяные грамоты. Былины.

№ слайда 60 Реализация концепции в номенклатуре знаний Наука и образование в XVIII веке.
Описание слайда:

Реализация концепции в номенклатуре знаний Наука и образование в XVIII веке. Деятельность Академии наук. И.И.Шувалов. М.В.Ломоносов. Развитие естественных и гуманитарных наук. Становление русского литературного языка. Влияние идей Просвещения. Географические экспедиции. Достижения в технике. Основание Московского университета и Российской академии художеств. Смольный институт благородных девиц. Кадетский (шляхетский) корпус. Культура и быт. Поэзия и литература (Загадочная формулировка! О.С.). Живопись и скульптура. Архитектура. Музыка и театр.

№ слайда 61 Реализация концепции в номенклатуре знаний Культура России в первой половине
Описание слайда:

Реализация концепции в номенклатуре знаний Культура России в первой половине XIX в. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Золотой век русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр. Живопись: классицизм, романтизм, реализм. Архитектура: русский ампир, классицизм. Вклад российской культуры в мировую культуру. Развитие науки и техники. Географические экспедиции (открытие Антарктиды). Школы и университеты. Народная культура. Повседневная жизнь.

№ слайда 62 Реализация концепции в номенклатуре знаний «Серебряный век» российской культу
Описание слайда:

Реализация концепции в номенклатуре знаний «Серебряный век» российской культуры. Поэзия начала XX века. Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского кинематографа. Открытия российских ученых. Достижения гуманитарных наук. Формирование русской философской школы. Вклад начала XX в. в мировую культуру. Человек и общество. … Образование и наука. Просвещение и просветительство: попытка преодоления разрыва между образованным обществом и массами. Российская империя – многоконфессиональное государство. Православная церковь в условиях меняющегося общества. Новые явления в художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-503719

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>