Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Содержание направлений (контекстов) сочинения 2016 года («навигатор» по произведениям русской литературы)

Содержание направлений (контекстов) сочинения 2016 года («навигатор» по произведениям русской литературы)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа («навигатор» по произведениям русской литературы).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Название документа Информационно-аналитическая таблица этапы осмысления темы, отбор содержания и комментирование текста,.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Информационно-аналитическая таблица: этапы осмысления темы, отбор содержания и комментирование текста,

композиция сочинения-рассуждения контекстно-концептного типа

II.Основная часть. Основная часть является рассуждением автора сочинения о том, как в определенном произведении литературы раскрывается соотношение понятий-концептов (ключевых слов), как в системе художественных образов автор произведения выражает конфликтное противопоставление, взаимодействие или их возможное единство. Тезисы-суждения автор сочинения подтверждает примерами из текста, комментируя эпизоды или драматические сцены, или (в случае комментирования лирического произведения) цитируя строки стихотворения. Цитирование желательно и в случае комментирования лиро-эпических произведений (поэм).

II.1. Первая группа тезисов должна раскрыть художественное выражение первого понятия. Например, характеризуется герой (герои) эпического или драматического произведения, лирический герой или героиня, если поясняется лирическое произведение. В каких эпизодах герой (и), по замыслу автора произведения, наиболее полно проявляет то качество, те свойства характера, совершает те действия, поступки, которые выражают первое понятие (концепт) темы. Почему герой (и) так мыслит, чувствует, поступает? Каково отношение автора произведения?


II.2. Вторая группа тезисов посвящена объяснению того, как воплощается автором произведения второе понятие (концепт) темы. Художественное выражение смысла понятия. Образ героя, возможно, его портрет, речь, мысли, чувства, переживания и поступки, его отношения с другими персонажами, в которых проявляется конфликт и раскрывается значение второго понятия темы. Если комментируется лирическое произведений, то нужно объяснить, как в лирическом сюжете происходит «столкновение» эмоциональных «потоков», их конфликтное сочетание. Какие образы-сравнения, образы-метафоры, эпитеты выражают чувства и мысли лирического героя или героини. Желательно использование цитат.


II.3.В третьей группе тезисов автор сочинения должен сделать вывод о соотношении двух понятий (концептов) , выраженных писателем (поэтом) в системе художественных образов произведения:

- полная противоположность (антитеза) понятий, непримиримость конфликта при их равной значимости, как правило, финал трагичен;

- преобладает одно из понятий;

- сложное единство понятий в их художественном выражении.

III.Заключительная часть. В заключительной части автор сочинения-рассуждения формулирует свое суждение о художественном (образном) значении и смысле конфликта или единства понятий в рассмотренном произведении литературы. Автор сочинения поясняет, как писатель (драматург или поэт) побуждает современного читателя размышлять, сочувствовать герою (героям) или отвергать их нравственный выбор в решении конфликта. Ответ на вопрос о вневременном, общечеловеческом значении данных понятий (концептов). Какое значение имеет данное произведение литературы для современного читателя?





Название документа Словарные статьи.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





Словарь значений концептов (ключевых слов) содержательных направлений сочинения 2016 года



РАЗУМ, -а, л*. 1. Способность человека логически и творчески мыслить, обобщать результаты познания, ум (в 1 знач.), интеллект. 2. Ум (во 2 знач.), умственное развитие. Ни ума, ни разума у кого-н. (совсем глуп; разг.). Толковый словарь русского языка. Под редакцией Ожегова С.И.



ЧУВСТВО, -а, ср. 1. Способность ощущать, испытывать, воспринимать внешние воздействия, а также само такое ощущение. Внешние чувства (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус). Органы чувств. Ч. боли. Шестое ч. (чутье, интуиция). 2. (мн. в одном знач. с ед.). Состояние, в к-ром человек способен сознавать, воспринимать окружающее. Лишиться чувств (упасть в обморок, впасть в бессознательное состояние). Привести, прийти в ч. Без чувств кто-н.(без сознания). 3. чего. Эмоция, переживание. Ч. радости. Ч. огорчения. 4.Осознанное отношение к чему-н. Ч. собственного достоинства (самоуважение).Ч. юмора (способность видеть и понимать смешное). Ч. долга. Ч. ответственности. Ч. нового. 5. То же, что любовь (в 1 знач.). Первое ч. Большое ч. Нежное ч.

ПОБЕДА, -ы, ж. 1. Успех в битве, войне при полном поражении противника. Одержать победу. Вернуться с победой. День Победы (9 мая - праздник победы в Великой Отечественной войне). 2. Успех в борьбе за что-н., осуществление, достижение чего-н. в результате преодоления чего-н. II прил. победный, -ая,-ое (к 1 знач.). П. марш.



ПОРАЖЕНИЕ, -я, ср. 1. см. поразить и paзить. 2. Неудача в войне, борьбе, разгром. 3. Неудача в каком-либо занятии, деле, в какой-либо деятельности. Потерпеть п. Нанести п. врагу. * Поражение в правах (спец.)- лишение политических и гражданских прав на определенный срок как мера судебного наказания.



ЧЕСТЬ, -и, о чести, в чести и в чести, ж. 1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы. Долг чести. Дело чести (касается чьей-то чести). Задеть чью-н. ч. Суд чести (офицерский). 2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. Ч. семьи. Береги ч. смолоду (поел.). Ч. фабричной марки. Ч. мундира (о чьем-н. официальном авторитете, репутации; ирон.).3. Целомудрие, непорочность. Девичья ч. 4. Почет, уважение. Ч. по труду. Воздать ч. кому-н. Ч. и слава героям! * Была бы честь предложена (разг.) - говорится в ответ на отказ, как хотите, не хотите и не надо. Ваша (твоя, его, ее, их) честь (устар.) - в России до революции: то же, что ваша (твоя и т. д.) милость. Есть, да не про вашу честь (погов.: есть, да не для вас). В чести кто (разг.) - пользуется почетом. В честь кого-чего, в знач. предлога с род п. - специально ради кого-н., в знак уважения к кому-чему-н. Прием в честь делегации. С честью выйти (из какого-н. положения) - найти достойный выход. Делать честь кому-чему - 1) характеризовать с хорошей стороны. Такой поступок делает честь его уму и сердцу, 2) оказывать уважение. Делать честь своим визитом. Честь имею (просить, предложить, сообщить) (устар.) - формула вежливости в речи, обращенной к вышестоящему лицу. Имею честь представить вам моего друга. К чести кого - хорошо характеризует кого-н., делает честь кому-н. Много чести кому (разг. неодобр.) - не заслужил, не достоин кто-н. чего-н. Мне перед ним извиняться? Много чести. Отдать честь - 1) кому, приветствовать, прикладывая руку к головному убору. Отдать честь офицеру; 2) чему, оказывать должное внимание чему-н. (шутл.). Отдать честь угощению. Поле чести (устар. высок.) - то же, что поле брани. Пора (или надо) и честь знать



БЕСЧЕ́СТЬЕ, бесчестья, мн. нет, ср. (книжн.). Поругание чести, оскорбление, позор. Телесные наказания признавались бесчестьем. Старик не перенес бесчестья дочери. Нанести бесчестье кому-нибудь. Из Толкового словаря русского языка Д.Н. Ушакова.



О́ПЫТ, -а, м.

1. Отражение в сознании людей законов объективного мира и общественной практики, полученное в результате их активного практического познания (спец.). Чувственный о.

2. Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений. Жизненный о. О. исследовательской работы. О. строительства. Поделиться своим ~ом с кем-н.

3. Воспроизведение какого-н. явления экспериментальным путём, создание чего-н. нового в определённых условиях с целью исследования, испытания. Удачный о. Химические ~ы. Опыты селекционеров.

4. Попытка осуществить что-н., пробное осуществление чего-н. Первый о. молодого писателя.

| прил. ~ный, -ая, -ое (к 1 и 3 знач.) и ~овый, -ая, -ое (к 3 знач.; спец.). Установить что-н. ~ным путём. Опытная сельскохозяйственная станция. Опытовые суда. Опытовый бассейн. Из Толкового словаря русского языка под ред. С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой.



ОШИ́БКА, -и, ж. Неправильность в действиях, мыслях. О. в вычислении. Орфографическая о. Писать без ошибок. О. вышла (ошибся кто-н.; разг.).



ДРУ́ЖБА, -ы, ж. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Давнишняя д. Д. одноклассников. Не в службу, а в дружбу (не по обязанности, а из дружеского расположения; разг.).



ВРАЖДА́, -ы, ж. Отношения и действия, проникнутые неприязнью, ненавистью. Непримиримая в. Питать вражду к кому-н.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров23
Номер материала ДБ-386142
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх