Содержание одного из модулей программы развития школы "Экология души"

Выступление на педагогическом совете

 «Актуальные вопросы развития школы на 2016-2020 гг»

Модуль : «Экология души».

В последнем Послании Президента РФ В.В. Путина Федеральному Собранию   отмечено, что на фоне новой расстановки экономических, военных сил Россия должна быть суверенной и влиятельной страной. Он особо подчеркнул: «Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную идентичность, не растерять себя как нация. Быть и оставаться Россией». В Национальной доктрине образования Российской Федерации в качестве приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью…». В законе РФ об образовании говорится,  что одним из принципов государственной политики в области образования является воспитание гражданственности в духе уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье.   Государственная  программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» (2016-2020гг) ориентирована на сохранении приоритета патриотического воспитания подрастающего поколения – детей и молодёжи.  

  Принимая во внимание  основные направления государственной  политики в области образования, учитывая современные проблемы, связанные с воспитанием детей, анализ воспитательной работы в школе  нами была поставлена следующая цель:

«На основе овладения общечеловеческими ценностями, формирование свободной, духовной, творческой личности с качествами гражданина, патриота, семьянина, труженика, способной самореализоваться в современном социуме».

Воспитательная система школы основана на интеграции урочной и внеурочной деятельности, взаимодействии учебного заведения с сельским социумом, единого социального заказа семьи, учащихся, общества.

Основные задачи  воспитательной  работы школы  на данный период:

-развитие личности обучающегося как гражданина России, как представителя своего народа, патриота, толерантно относящегося к культуре, ценностям и традициям других народов и культур;

-создание условий для развития ценностных отношений к окружающему миру, к другим людям, к самому себе;

-приобщение детей к культуре предков, возрождение и укрепление народных традиций;

- развитие детских организаций, детского самоуправления,  как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося;  

-формирование ответственности поведения, умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям; развитие навыков здорового образа жизни, самодисциплины.   

-развитие  механизмов взаимодействия школы, семьи,  других социальных партнеров в области воспитания и профилактики негативных явлений в подростковой среде.

    Для решения поставленных задач    педагогам школы необходимо постоянно совершенствовать свое  методическое мастерство   для того, чтобы компетентно и с полной отдачей сил заниматься осуществлением -воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьника, внедрять инновационные технологии.

 Основные направления  воспитательной  работы:

Направление	Модуль	Задачи
Гражданско-патриотическое Правовое	Наш дом- Россия	-формирование у учащихся высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, готовности к безупречному несению службы в рядах Вооруженных сил, -выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры, оказание в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов; -ориентации на гуманистические и демократические ценности.
Критерии оценки: любовь к своему селу, к людям, воспитание гражданской ответственности, желание любить и защищать свой край, свою страну. Сформированность национального самосознания, толерантного поведения патриотического долга, ответственности перед обществом. (Результаты тестирования «Мои ценности» с целью выявления нравственной воспитанности. Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности. Результаты работы по определению общественной активности учащихся, диагностика уровня воспитанности).
Экологическое	Живая планета	-гармонизация взаимоотношений природы и человека; -воспитание ответственности за сохранение окружающей среды; -развитие способности выделять экологические проблемы, способствовать их преодолению. -расширить знания детей о природе родного края, повысить эколого- краеведческую культуру обучающихся.
Критерии оценки: активное отношение учащихся к защите прав людей на качество среды обитания, рост их самостоятельных инициатив при проведении экологических акций; -знание ребятами причин экологических проблем и способов выхода из них; -неравнодушное отношение к состоянию окружающей среды родного села. Результаты (тестирование «Мои ценности», наблюдения за поведением детей)
Профилактика асоциального поведения и врезных привычек	Безопасное и здоровое детство	-воспитание негативного отношения к вредным привычкам, развитие ответственного отношения к своему здоровью; -воспитание толерантности и дружбы между народами, представителями разных национальностей; -воспитание законопослушных граждан, осознанно выполняющих законы и нормы поведения принятые в обществе; -вовлечение детей девиантного поведения в кружки и спортивные секции, в работу органов ученического самоуправления; -организация правовой информированности детей и родителей , в том числе по защите их прав;
Критерии оценки: отсутствие правонарушений и преступлений; демонстрация  умения вести себя в общественных местах; снижение числа обучающихся с вредными привычками; проявление обучающимися способности урегулирования конфликтов мирным путем; (диагностика уровня толерантности)
Спортивно-оздоровительное	Спорт как образ жизни	- создание условий для физического развития учащихся. - воспитание   потребности вести здоровый образ  жизни; - приобщение к занятиям физкультурой; - воспитание силы, воли, выносливости; - привитие любви к спорту;
Критерии оценки: выполнение спортивных нормативов на уроках физкультуры, высокие показатели президентских состязаний, соревнований ГТО; -увеличение числа   занимающихся в спортивных клубах,  секциях; участников соревнований; ·      -улучшение общего психофизиологического состояние детей по результатам  медицинских осмотров.
Профориентация и труд	Профессия и ученик	формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков; создание условий для успешной профориентации подростков, быстрой и успешной адаптации на рынке труда, а также  способности соотносить свои индивидуальные    возможности  с требованиями выбираемой профессии. развитие интереса к творчеству, занятиям народными ремёслами; развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.
Критерии оценки: отношение обучающихся к труду, участие в ОПТ; -сформированность трудовых навыков; -адаптация в трудовом коллективе; -охват ребят дополнительным внеклассным и внешкольным образованием; -умение ориентироваться в экономических отношениях (тесты)
Духовно- нравственное	Ученик и семья	-формирование любви, уважения, чувства долга к родителям, близким людям, ответственности и уважения к окружающим; ·         -половое воспитание детей, развитие моральной чистоты, уважения к женщине, чувства дружбы ,любви, подготовка к супружеской жизни, привитие навыков воспитания детей в семье; -обеспечение духовного единства поколений, сохранение семейных традиций, семейных реликвий, изучение родословной, приобщение детей к народным традициям, родному языку, традициям и обрядам; -формирование этнической и социальной толерантности, коммуникативных компетентностей на межкультурном уровне.
Критерии оценки: отсутствие недоброжелательной атмосферы в семье и классном коллективе; увеличение количества родителей участвующих в жизни школы; проявление уважительного отношения к  родному языку, культуре  и  традициям своего народа. Анкета «Удовлетворенность родителей работой ОО»
Досуговое, развитие детского самоуправления	Комфортная школа	-воспитание коллективизма, умения жить и трудиться в коллективе; -помощь в раскрытии и реализации внутренних резервов (способностей, интересов, таланта),  лидерских качеств; -организация полезного досуга обучающихся во внеурочное время.
Критерии оценки: количество детей, вовлеченных в органы самоуправления и членство в детских организациях; Результаты анкетирования «Какой у нас коллектив», «Ты и твой класс»,

Ожидаемый результат:   

В результате осуществления реализации данного модуля  нравственный уровень учащихся должен достигнуть высокого показателя, должно быть сформировано патриотическое и гражданское сознание и самосознание, коммуникативная толерантность, позитивная социализация выпускников, должна появиться потребность творческой и интеллектуальной самореализации в пространстве российского государства.