Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Содержание работы школьного консилиума по психологическому направлению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Содержание работы школьного консилиума по психологическому направлению

библиотека
материалов

ДИАГНОСТИКО - КОНСУЛЬТАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Содержание работы школьного консилиума по психологическому направлению.

Психологическое консультирование учащихся (по всем учебным параллелям) включает:

  1. Диагностику умственного развития с разработкой прогноза успешности обучения и воспитания. Если в общеобразовательных классах это в основном выявление интеллектуального потенциала и оценка влияния программ обучения на умственную динамику умственного развития, то в классах коррекционно-развивающего обучения (КРО) основными задачами являются:

  • Определение актуального уровня развития и зоны ближайшего развития с целью определения перспектив обучения.

  • Выявление индивидуальных особенностей развития познавательной деятельности (восприятия, внимания, памяти, мыслительных процессов).

  • Распределение детей с различными нарушениями развития познавательной сферы на группы по ведущему нарушению.

  • Определение условий оптимального развития и обеспечения индивидуального подхода при фронтальном обучении.

  • Определение условий реализации индивидуальной программы развития и коррекции.

  1. Диагностику развития личности ребенка (в коррекционных классах она проводится со всеми учениками обязательно). Особый акцент делается на выявление явных и скрытых акцентуаций характера их влияния на успешность обучения и межличностные отношения. Определяется содержание индивидуальных занятий с гиперактивными, тревожными, агрессивными детьми, с учениками, у которых отмечается синдром демонстративного поведения, неадекватная самооценка и мн.др.

3. Разработку рекомендаций по психолого-педагогической коррекции трудностей в обучении, воспитании и общении учащихся (совместно с дефектологом и учителем класса).

В системе КРО на каждого учащегося составляется психолого-педагогическая характеристика и компьютерная база данных; проводятся психолого-педагогические консилиумы с целью установления диагноза и разработки индивидуальных программ коррекции.

В дальнейшем проводится индивидуализированный подход коррекционных приемов; разработка модели коррекционного воздействия; ознакомление учителей и родителей с моделью коррекционной работы; отлаживаются взаимосвязь психолога, учителя и родителей в проведении коррекционной работы, обсуждается совместная ответственность.


Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в классах КРО

Учебно-воспитательный процесс организуется по программам для классов КРО. Для отслеживания результатов этой работы рекомендуется вести психологический контроль эффективности коррекционно-развивающего обучения. С этой целью психолог знакомит учителей классов коррекционно-развивающего обучения с доступными методами диагностики психического развития обучающихся (наблюдения ученика в ходе индивидуальной и фронтальной форм работы и др.)

Взаимодействие школьной психологической службы с родителями учащихся

При работе с «трудными» детьми необходимо проводить анализ особенностей семейного воспитания учащихся, определять типовое состояние семьи, стиль семейного воспитания, выявлять психотравматирующие факторы, находящиеся в сфере психологического контроля.

Важное внимание уделяется разработке рекомендаций по оптимизации состояния семьи, включающих:

  • Ознакомление и согласование с родителями модели коррекционной работы

  • Поиск индивидуальных путей адаптации хронически болеющих детей

  • Апробацию и оценку эффективности коррекционной работы с семьей


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров56
Номер материала ДБ-221243
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх