«Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС»

• 1 слайд

  «Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС»
  Подготовили: Олейникова Ирина Владимировна
  (учитель немецкого языка
  МБОУ: Мичуринская ООШ
  п. Мичуринский Волгодонского района)
  Андреева Юлия Николаевна
  (учитель английского языка МОУ лицей «Политэк» г. Волгодонск)
  Киселева Ирина Николаевна
  (учитель немецкого языка МОУ СОШ №9 г. Волгодонск)
  Кривохижина Светлана Николаевна
  (МОУ гимназия №5 г. Волгодонск)
  

• 2 слайд

  
  
  
  Стратегическая цель иноязычного образования
  
  Развитие личности младшего школьника, способного к межкультурному общению на иностранном языке
  
  «Образование» происходит от слова «Образ» - Образ получает свою конкретизацию в личностных качествах, которые определяют его духовно - нравственное развитие и которые необходимы нашим детям для участия в диалоге культур на иностранном языке (Е. И. Пассов)
  
  

• 3 слайд

  
  Новая государственная политика, зафиксированная в стандартах нового поколения
  требует расстановки новых акцентов в образовательном процессе по иностранному языку.
  
  Приоритетным следует признать развитие младшего школьника, овладевающего ИЯ как средством межкультурного общения: духовно-нравственное и интеллектуальное развитие
  

• 4 слайд

  социально-политическая
  коммуникативная
  социокультурная
  Базовые компетенции в обучении иностранному языку
  информационная
  практическая
  

• 5 слайд

  Материалы, обеспечивающие
  реализацию стандарта
  

• 6 слайд

  Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
  Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО
  Базисный учебный план НОО
  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО
  Программы отдельных учебных предметов, курсов
  Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
  Программа коррекционной работы
  Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО
  

• 7 слайд

  Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
  Предметное содержание речи
  Коммуникативные умения по видам речевой деятельности  
  Языковые средства и навыки пользования ими
  Социокультурная осведомлённость
   Специальные учебные умения
   Общеучебные умения и универсальные учебные действия
   
  
  

• 8 слайд

  Отличительные
  особенности нового стандарта
  

• 9 слайд

  Отличительные
  особенности нового стандарта
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  Базисный учебный план
  

• 11 слайд

  2 часа иностранного языка в неделю нужно использовать максимально благоприятно для:
  душевного и духовного здоровья детей
  развития младшего школьника
  Ориентируясь на требования нового ФГОС для начальной школы
  

• 12 слайд

  Ценностные приоритеты общего начально образования реализуются в УМК по ИЯ на всех трех уровнях
  целевой
  содержательный
  технологический
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Цель изучения иностранного языка
  Формирование иноязычной коммуникативной компетенции
  речевая
  языковая
  социокультурная / межкультурная
  компенсаторная
  учебно-познавательная
  

• 14 слайд

  Программа по иностранному языку должна содержать:
  
  пояснительную записку, в которой конкретизируются цель начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, психолого-педагогические особенности первой ступени общего образования, дается характеристика УМК и описание места учебного предмета в учебном плане; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения немецкого языка;
  содержание учебного предмета – перечень изучаемого материала; тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; уточнение и конкретизация результатов освоения языка и их оценивания;
  3. описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
  
  

• 15 слайд

  Личностные результаты
  
  Формирование чувства гордости за свою Родину; уважительного отношения к культуре других народов
  Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
  Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
  Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
  Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
  Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду; работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
  

• 16 слайд

  Метапредметные результаты
  
  Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевой потребности и возможностей младшего школьника
  Развитие коммуникативных способностей школьника
  
  Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника
  Формирование умения планировать, оценивать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
  Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств ее осуществления
  
  
  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
  Готовность слушать собеседника и вести диалог
  Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК
  

• 17 слайд

  Предметные результаты
  Приобретение начальных навыков и умений общения в устной и письменной форме с учетом своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения
  Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для владения на элементарном уровне иноязычной устной и письменной речью, для расширения лингвистического кругозора
  Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям изучаемого языка на основе знакомства с жизнью своих зарубежных сверстников, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы
  

• 18 слайд

  Реализация идей стандарта и программ нового поколения в УМК
  
  Enjoy English
  
  2-4 классы
  общеобразовательной средней школы
  

• 19 слайд

  Завершенная серия
  Enjoy English
  Рекомендована к использованию в общеобразовательных учреждениях РФ
  
  Соответствует требованиям действующего государственного образовательного Стандарта
  
  Охватывает все ступени школьного образования
  
  

• 20 слайд

  Начальная ступень (2-4 классы)
  

• 21 слайд

  Характеристика начального блока серии “Enjoy English”
  
  Способствует общему речевому развитию ребенка
  Формирует коммуникативную компетенцию, а также базовые техники: произношения, письма, чтения
  Формирует интерес к изучению АЯ
  Развивает интеллект школьника
  Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника
  Способствует расширению кругозора школьника, воспитанию его чувств и эмоций
  
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Тщательно отбираемого и организуемого содержания (тематического, текстового, социокультурного, деятельностного)
  Продуманной системы упражнений для развития речевых умений и формирования языковых навыков (достаточность/избыточность, прагматичность / функциональность, наглядность, разнообразие, дифференциация по трудности)
  УМК Enjoy English способствует достижению
  результатов образования
  средствами предмета АЯ с помощью
  

• 23 слайд

  Регулярного контроля/самоконтроля
  Внятного аппарата ориентировки
  
  Богатого справочного материала
  
  Четкого структурирования УМК, слаженности и функциональности и современности всех компонентов УМК.
  УМК Enjoy English способствует достижению
  результатов образования
  средствами предмета АЯ с помощью
  

• 24 слайд

  ФГОС -
  Специфика реализации ФГОС на уроках немецкого языка в начальной школе
  

• 25 слайд

  Начальная ступень (2-4 классы)
  УМК И. Л. Бим Die Ersten Schritte
  

• 26 слайд

  Завершенная линия учебников «Die ersten Sritte» 2-4 классы реализует:
  Общедидактические принципы
  наглядности
  природосообразности
  доступности
  Методологические методы
  

• 27 слайд

  Завершенная линия учебников «Die ersten Sritte» 2-4 классы реализует:
  
  Личностно –ориентированная парадигма образования и воспитания
  Личностно-ориентированный подход
  Коммуникативный подход
  Социокультурный подход
  Деятельностный подход
  
  

• 28 слайд

  Коммуникативный подход к обучению немецкому языку в
  УМК Die ersten Sritte
  обучение носит деятельностный характер
  ученик – субъект учебной деятельности
  обучение общению
  
  
  использование заданий, реконструирующих
  ситуацию
  общения в реальной жизни
  

• 29 слайд

  Правила создания ситуации общения в УМК Die ersten Sritte
  формулировка на языке, доступном пониманию ученика;
  учет актуального уровня развития учащихся и их подготовки для создания реальных условий выполнения коммуникативной задачи;
  многоуровневые задачи, т.е. предполагающие возможность оценить общий подход к решению и выбор необходимой стратегии;
  модульные задачи, т.е. предполагающие возможность менять некоторые из условий
  

• 30 слайд

  Обучение в сотрудничестве
  Ролевые игры
  Проектная методика
  Использование личностно-ориентированных
  подхода в УМК Die ersten Sritte
  

Краткое описание документа:

Стратегическая цель иноязычного образования

Развитие личности младшего школьника, способного к межкультурному общению на иностранном языке

«Образование» происходит от слова «Образ» - Образ получает свою конкретизацию в личностных качествах, которые определяют   его духовно - нравственное развитие и которые необходимы нашим детям для участия в диалоге культур на иностранном языке (Е. И. Пассов)

Новая государственная политика, зафиксированная в стандартах нового поколения требует расстановки новых акцентов в образовательном процессе по иностранному языку.

Приоритетным следует признать развитие младшего школьника, овладевающего ИЯ как средством межкультурного общения: духовно-нравственное и интеллектуальное развитие.