|
№ п/п
|
Название раздела, тем
|
Кол-во часов
|
Содержание учебного раздела
|
|
Теоретические основы
|
Практические и лабораторные
работы, творческие и проектные работы, экскурсии и др.
|
-
|
МОДУЛЬ 1 Socialising
/ Социализация.
Межличностные взаимоотношения в семье,
со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера
человека
|
12
|
расспрашивают собеседника и отвечают
на его вопросы;
начинают, ведут/продолжают и
заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (знакомство,
самопрезентация, решение разногласий);
описывают чувства и эмоции;
описывают внешность и характер
людей с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;
воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников;
воспринимают на слух и правильно
повторяют интонацию предложений, фраз;
воспринимают на слух и выборочно
понимают с опорой на языковую догадку, контекст прагматические аудиотексты,
выделяя нужную информацию;
воспринимают на слух и понимают
основное содержание аудиотекстов;
читают аутентичные тексты разных
жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, открытки) с разной глубиной
понимания;
оценивают прочитанную информацию
и выражают своё мнение о способах поведения и решения конфликтов;
используют различные приёмы
смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода);
пишут советы, как начать диалог,
преодолеть сложности общения;
составляют план, тезисы
письменного сообщения;
пишут поздравительные открытки;
распознают на слух и адекватно
произносят звуки, интонационные модели;
распознают и употребляют в речи
изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
изучают Present tenses, глаголы
состояния, различные способы выражения будущего времени, степени сравнения
прилагательных и наречий, наречия степени и практикуются в их правильном
употреблении в речи;
изучают способы словообразования
прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи
|
Теst № 1
|
-
|
МОДУЛЬ 2 Food
& Shopping.
Еда и покупки.
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр,
музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки
|
14
|
расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о том, как подростки
тратят деньги на карманные расходы;
начинают, ведут/продолжают и
заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (объяснение маршрута,
выражение одобрения/неодобрения, просьба дать совет, мозговой штурм, выбор
предмета одежды, выражение сочувствия, обмен мнениями);
описывают картинку с
употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;
рассказывают о своих интересах;
воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников;
воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки и интонацию вопросительных предложений, фразовые ударения;
воспринимают на слух и выборочно
понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную
информацию;
воспринимают на слух и понимают
основное содержание аудиотекстов;
по репликам предсказывают
содержание текста, высказывают предположения о месте развития событий;
читают аутентичные тексты разных
жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронное письмо, буклет с
информацией для туристов-одиночек) с разной глубиной понимания;
оценивают прочитанную информацию
и выражают своё мнение;
составляют план, тезисы устного
сообщения;
пишут личное электронное письмо
другу;
распознают на слух и адекватно
произносят интонационные модели вопросительных предложений, фразовые
ударения;
распознают и употребляют в речи
изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
изучают Present
Perfect/Present Perfect Continuous, has gone/has been to/in; единственное/множественное
число существительных; порядок имён прилагательных; предлоги; too/enough; косвенную
речь и практикуются в их правильном употреблении в речи;
изучают способы словообразования
прилагательных с отрицательным значением и практикуются в их правильном
употреблении в речи
|
Теst № 2
Контрольная работа №1
|
-
|
МОДУЛЬ 3 Great
minds
/ Выдающиеся люди
Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек
|
9
|
расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых командах;
начинают, ведут/продолжают и
заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (заказ обеда в ресторане,
принятие приглашений или отказ от них);
описывают ужин в ресторане;
рассказывают истории собственного
сочинения;
воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников;
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
воспринимают на слух и понимают
основное содержание аудиотекстов;
по репликам прогнозируют
содержание текста;
читают аутентичные тексты разных
жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, рецепты, электронные письма) с
разной глубиной понимания;
оценивают прочитанную информацию
и выражают своё мнение;
составляют план, тезисы
устного/письменного сообщения;
пишут официальное электронное
письмо;
пишут неформальное личное
электронное письмо о семье, обедах в кафе;
распознают и употребляют в речи
изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
изучают
единственное/множественное число существительных; порядок употребления имён
прилагательных; выражение последовательности событий в сложноподчинённых
предложениях; предлоги; наречия; сложные прилагательные; времена глаголов и
практикуются в их правильном употреблении в речи;
изучают и тренируют способы
словообразования глаголов
|
Теst № 3
|
-
|
МОДУЛЬ 4 Be
yourself / Будь
собой.
Школьное образование, школьная жизнь,
изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками.
Каникулы в различное время года
|
12
|
расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об изобретениях;
начинают, ведут/продолжают и
заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (различные способы
выражения благодарности);
анализируют, обобщают информацию;
рассказывают истории собственного
сочинения на основе зрительной наглядности;
воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников;
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
воспринимают на слух и понимают
основное содержание аудиотекстов;
по репликам прогнозируют
содержание текста;
читают аутентичные тексты разных
жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронные письма) с разной
глубиной понимания;
оценивают прочитанную информацию,
обобщают и выражают своё мнение;
составляют план, тезисы
устного/письменного сообщения;
пишут полуофициальное электронное
письмо;
пишут неформальное личное
электронное письмо-приглашение;
пишут биографию;
распознают и употребляют в речи
изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
изучают Past Perfect/Past Perfect Continuous; Past Simple; Past Continuous;
сложные существительные и практикуются в их правильном употреблении в речи;
изучают способы словообразования
имени существительного и практикуются в их правильном употреблении в речи
|
Теst № 4
Контрольная
работа №2
|
-
|
МОДУЛЬ 5 Global
issues
/ Глобальные проблемы.
Мир профессии. Проблемы выбора
профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее
|
18
|
расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о профессии, учебных
предметах;
начинают, ведут/продолжают и
заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (сообщение/реакция на
новости, просьба о совете, способы выражения советов);
воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников;
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
воспринимают на слух и понимают
основное содержание аудиотекстов;
читают аутентичные тексты разных
жанров и стилей (объявление о работе, диалоги) с разной глубиной понимания;
оценивают прочитанную информацию
и выражают своё мнение;
составляют план, тезисы устного/письменного
сообщения;
распознают и употребляют в речи
изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
воспринимают на слух и правильно
воспроизводят интонацию вопросительных предложений
|
Теst № 5
|
-
|
МОДУЛЬ 6 Culture
exchange
/ Культурный обмен.
Вселенная и человек. Природа: флора и
фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия
проживания в городской/сельской местности. Транспорт
|
14
|
расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии,
животном мире, погоде, природных катастрофах;
начинают, ведут/продолжают и
заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения;
анализируют, обобщают,
представляют информацию по теме;
обсуждают проблемные вопросы и предлагают
свои способы их решения;
воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников;
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
воспринимают на слух и понимают
основное содержание аудиотекстов;
по репликам прогнозируют
содержание текста;
читают аутентичные тексты разных
жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;
оценивают прочитанную информацию,
обобщают и выражают своё мнение;
составляют план, тезисы устного/письменного
сообщения;
пишут эссе о проблемах утилизации
и переработки отходов;
распознают и употребляют в речи
изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
изучают Infinitive/-ing
forms;
used to/be/get used to; сложные союзы both … and,
either … or, neither … nor и практикуются в их правильном употреблении в речи;
изучают способы словообразования
имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в
речи
|
Теst № 6
Контрольная работа №3
|
-
|
МОДУЛЬ 7 Education
/ Образование
Средства массовой информации и
коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет)
|
12
|
расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых электронных
приборах;
обсуждают проблемные вопросы и
предлагают свои способы их решения;
воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников;
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;
воспринимают на слух и понимают
основное содержание аудиотекстов;
читают аутентичные тексты разных
жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;
оценивают прочитанную информацию,
обобщают и выражают своё мнение;
составляют план, тезисы
устного/письменного сообщения;
описывают результаты
исследования/опроса;
распознают и употребляют в речи
изученные лексические единицы и грамматические конструкции;
изучают модальные глаголы,
слова-связки, сложные существительные и практикуются в их правильном
употреблении в речи
|
Теst № 7
|
-
|
МОДУЛЬ 8 Pastimes
/ Досуг
Страна/страны изучаемого языка и родная
страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы,
достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их
вклад в науку и мировую культуру
|
14
|
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
описывают тематические картинки;
представляют монологическое
высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;
читают несложные аутентичные
тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную
информацию, выражают своё мнение;
узнают об особенностях образа
жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;
формируют представление о
сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
понимают роль владения
иностранным языком в современном мире;
пишут электронные письма по
предложенной тематике;
выполняют индивидуальные, парные
и групповые проекты;
употребляют фоновую лексику и
знакомятся с реалиями стран изучаемого языка
|
Теst № 8
Контрольная работа №4
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.