Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Содержание учебного предмета. Математика. 3 класс УМК "Перспективная начальная школа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Содержание учебного предмета. Математика. 3 класс УМК "Перспективная начальная школа"

библиотека
материалов

Содержание учебного предмета

Характеристика основных содержательных линий


Планируемые результаты на базовом и повышенном уровнях к каждому разделу учебной программы


Система оценки планируемых результатов, выраженная в формах и видах контроля, в определении контрольно-измерительных материалов, в показателях уровня успешности учащихся («зачет/незачет», «хорошо/отлично», рейтинг, портфолио).

1

Числа и величины.


10 ч.

Нумерация и сравнение многозначных чисел.

Получение новой разрядной единицы – тысячи. «Круглые» тысячи. Разряды единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч. Класс единиц и класс тысяч. Принцип устной нумерации с использованием названий классов. Поразрядное сравнение многозначных чисел.

Натуральный ряд и другие числовые последовательности.


Величины и их измерение.

Единицы массы – грамм, тонна. Соотношение между килограммом и граммом (1 кг = 1000 г), между тонной и килограммом (1 т = 1000 кг), между тонной и центнером (1 т = 10 ц).


Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность понятий и представлений о получении новой разрядной единицы – тысячи. Разряды единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч. Класс единиц и класс тысяч. Поразрядное сравнение многозначных чисел.

Величины и их измерение.



2

Арифметические действия.

46 ч.

Алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел «столбиком».

Сочетательное свойство умножения. Группировка множителей. Умножение суммы на число и числа на сумму. Умножение многозначного числа на однозначное и двузначное. Запись умножения «в столбик».


Деление как действие, обратное умножению. Табличные случаи деления. Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Решение уравнений с неизвестным множителем, неизвестным делителем, неизвестным делимым. Кратное сравнение чисел и величин.

Невозможность деления на 0. Деление числа на 1 и на само себя.

Деление суммы и разности на число. Приемы устного деления двузначного числа на однозначное, двузначного числа на двузначное.

Умножение и деление на 10, 100, 1000.

Действия первой и второй ступеней. Порядок выполнения действий. Нахождение значения выражения в несколько действий со скобками и без скобок.

Вычисления и проверка вычислений с помощью калькулятора.

Прикидка и оценка суммы, разности, произведения, частного.

Использование свойств арифметических действий для удобства вычислений.



Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность умений:выполнять сложение и вычитание многозначных чисел «столбиком», записывать умножение «в столбик».

Решение уравнений, кратное сравнение чисел и величин.

Умножать и делить на 10, 100, 1000.

Находить значения выражения в несколько действий со скобками и без скобок, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений.



3

Текстовые задачи.

36 ч.

Простые арифметические сюжетные задачи на умножение и деление, их решение. Использование графического моделирования при решении задач на умножение и деление. Моделирование и решение простых арифметических сюжетных задач на умножение и деление с помощью уравнений.


Составные задачи на все действия. Решение составных задач по «шагам» (действиям) и одним выражением.


Задачи с недостающими данными. Различные способы их преобразования в задачи с полными данными.


Задачи с избыточными данными. Использование набора данных, приводящих к решению с минимальным числом действий. Выбор рационального пути решения.


Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность умений:

решать простые арифметические сюжетные задачи на умножение и деление, использовать графическое моделирование;

решать составные задачи на все действия.



4

Геометрические фигуры.

10 ч.

Виды треугольников: прямоугольные, остроугольные и тупоугольные; разносторонние и равнобедренные. Равносторонний треугольник как частный случай равнобедренного. Высота треугольника.


Задачи на разрезание и составление геометрических фигур.


Знакомство с кубом и его изображением на плоскости. Развертка куба.


Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге и с помощью чертежных инструментов.


Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность умений:различать виды треугольников, решать задачи на разрезание и составление геометрических фигур, строить симметрические фигуры на клетчатой бумаге и с помощью чертежных инструментов.



5

Геометрические величины.

14 ч.

Единица длины – километр. Соотношение между километром и метром (1 км = 1000 м).


Единица длины – миллиметр. Соотношение между метром и миллиметром (1 м = 1000 мм), дециметром и миллиметром (1 дм = 100 мм), сантиметром и миллиметром (1 см = 10 мм).


Понятие о площади. Сравнение площадей фигур без их измерения.


Измерение площадей с помощью произвольных мерок. Измерение площади с помощью палетки.


Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным сантиметром, квадратным дециметром, квадратным метром, квадратным километром, квадратным миллиметром. Другие единицы площади (ар или «сотка», гектар). Соотношение между еди-

ницами площади, их связь с соотношениями между соответствующими единицами длины.


Определение площади прямоугольника непосредственным измерением, измерением с помощью палетки и вычислением на основе измерения длины и ширины.


Сравнение углов без измерения и с помощью измерения.


Результатом усвоения данного раздела у учащихся будет являться сформированность умений соотносить единицы длины, сравнивать площади фигур без их измерения,

измерять площади с помощью произвольных мерок, определять площадь прямоугольника,

сравнивать углы без измерения и с помощью измерения.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров74
Номер материала ДБ-252429
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх