Галиахметова Л.Р.
воспитательница
МБДОУ
Шалинский детский садик «Тургай»
Пестречинского муниципального
района Республики Татарстан
Содержание
воспитательного труда детей дошкольного возраста.
Приобщение
ребенка к самостоятельному посильному труду, его знакомство с работой взрослых
является важнейшим средством формирования именно нравственных основ личности
ребенка, ее гуманистической направленности, волевых качеств.
Посильный «добрый» и «умный» труд, труд, нередко связанный
с игрой, - именно та необходимая деятельность ребенка-дошкольника (помимо
собственно игры), которая отвечает его возрастным особенностям. Систематическое
включение трудовой деятельности ребенка в процесс его воспитания в семье и
детском саду неизмеримо повышает самоценность периода дошкольного детства, а
также уровень подготовки к школе и, в конце концов, к взрослой жизни.
Одновременно нельзя забывать и о том, что успех трудового
воспитания невозможен без особого внимания к индивидуальности ребенка. Ведь
каждый человек, в том числе и маленький, неповторимая, своеобразная личность со
своими интересами, привязанностями, возможностями, чертами характера.
Непосредственное общение с живой природой дает ребенку
более яркие представления, чем книжки и картинки. Поэтому уже в группах раннего
возраста создаём условия для повседневного общения детей с природой, организуем
уголки природы, где дети имеют возможность наблюдать рыб, птиц, растения,
видеть заботу воспитателя о них, получают первые элементарные трудовые навыки.
Трудовую деятельность дошкольника необходимо организовывать
так, чтобы труд перекликался с игрой, был ее составной частью. Именно так
ребенок учится, привыкает работать, не замечая того, что это уже не игра.
Необходимо помнить о том, что для двух-трехлетнего ребенка
застегнуть пуговицу – это уже работа, причем достаточно сложная и кропотливая.
Дома играя, ребенок помогает маме наводить порядок, убирает
свои игрушки, одежду, помогает при приготовлении пищи, помогает ухаживать за
домашними животными.
В условиях детского сада намного больше возможностей
организовать трудовую деятельность дошкольника. При этом необходимо отметить,
что в детском саду дошкольники трудятся коллективно, что повышает их интерес к
труду и одновременно учит сотрудничеству, помощи друг другу.
В детских садах осуществляем уголки природы, в которых
ребята, наблюдая за птичками, рыбками, растениями, помогают за ними ухаживать,
кормят животных, поливают растения, выполняют другие поручения воспитателя.
Также во время прогулок ребята под руководством воспитателя
собирают природный материал, из которого после, на уроках трудового воспитания,
мастерят игрушки и поделки, что учит ребят усидчивости, трудолюбию, развивает
мелкую моторику рук.
Труд по изготовлению игрушек из природного материала может
быть индивидуальным и коллективным. Как и взрослым, коллективный труд приносит
детям большую радость своей слаженностью, четкой организованностью. Здесь
особенно важно, чтобы дети понимали результативность коллективного труда,
осознавали его преимущества.
В детском саду в старших группах организуются дежурства
ребят, которые помогают воспитателям поддерживать порядок в группе, приносить
из кухни пищу, собирают использованную посуду после обеда и т.д.
Также возможно применение воспитателями других форм и видов
трудовой деятельности в детском саду.
Родителям дошкольников необходимо интересоваться, какую
работу выполняют их дети в дошкольном учреждении, продолжая трудовое воспитание
и дома. Чем старше становятся дети, тем больше обязанностей на них должно
возлагаться, тем более сложные задания они должны выполнять и тем менее труд
должен связываться с игрой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.