Инфоурок / Технология / Конспекты / Соединение нагрудника с основной деталью фартука». 6класс для детей ОВЗ

Соединение нагрудника с основной деталью фартука». 6класс для детей ОВЗ


библиотека
материалов



 

Тема урока: «Соединение нагрудника с основной деталью  фартука».

6класс для детей ОВЗ


Цель: Научить выполнять последовательно, технологически правильно  действия при пошиве передника.

Задачи урока:

- дидактическая: научить соединять нагрудник с основной деталью;

- коррекционная: развивать мыслительные процессы, мелкую моторику, глазомер, умение работать по инструкции;

- воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость.

 

Оборудование: швейные машины, ноутбук, проектор, экран, компьютерная презентация «Пошив фартука», раздаточный материал.

Материалы: детали фартука, демонстрационный материал, ножницы, нитки, иголки.

 

Этапы урока:

1.     Организационный.

2.     Актуализация знаний, сообщение новой темы.

3.     Систематизация знаний.

4.     Объяснение новой темы.

5.     Закрепление.

6.     Практическая работа.

7.     Итоги урока.

 

 

Организационный.

1) Сядет тот, кто отгадает загадку:

+ на всем теле одно ушко, весь мир одевает, сама нагишом.

+ Она строчит как пулемет, сноровисто и ловко,

Немного времени, и вот готовая обновка.

+- Ухо есть, а не слышит, без глаз, без ног, а ходит и за собой водит.   

+ Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня,

Могу исправить недоделки, и навести на брюках стрелки.

2) назовите правильно профессию:

+ придает одежде и белью после стирки привлекательный вид;

+ специалист по подготовке деталей из ткани для пошива;

+ из отдельных деталей она изготавливает различные изделия из ткани.

Развитие мыслительной деятельности;

расширение представлений о профессиях.

 

 

 

Задания разноуровневого характера.


2

Актуализация знаний.

Сегодня на уроке мы продолжим пошив фартука, будем учиться соединять нагрудник с основной деталью.

Шитье – удивительная страна тканей, ниток, иголок. Ножниц утюга, и, наконец, художников-модельеров. Нельзя отправляться в чужую страну. Не зная её языка и традиций. Давайте вспомним эти традиции.

Это, во – первых, знание правил техники безопасности

Повторение Т.Б. работа с перфокартами.

Во – вторых, начиная шить, надо иметь представление о тканях. О поведении их при раскрое, и влажно – тепловой обработке, и о том, как они будут носиться.

Важнейший залог успеха – отработка глазомера и развитие воображения. Вот несколько упражнений для развития глазомера:

- найти середину полоски;

- прямоугольник разрезать на две одинаковые части: чтобы получились 2 прямоугольника; 2 треугольника

- отложите на прямой линии 1 см, 2 см..

Проверка.

 Коррекция памяти, внимания, зрительного восприятия, пространственных представлений, воображения

3

Систематизация знаний.

Сегодня на уроке мы продолжим пошив фартука. Расскажите, что вы знаете о фартуке?

(Слайды компьютерной презентации).

1 уч. Это специальная одежда, которая служит для защиты платья от загрязнения.

2 уч. Фартук – самая древняя одежда. Ещё пещерные люди использовали передники, изготовленные из растений и звериных шкур. Они были предназначены для защиты от холода, ушибов и царапин. И уже тогда передники первобытного человека не были одинаковыми. Дикари отличали более сильных, храбрых, удачливых. Им выделяли лучшие шкуры, изготавливали особые украшения.

 

3 уч. Сегодня передники используются при выполнении домашних работ по уборке квартиры, во время приготовления пищи. Фартуки могут быть нарядными при обслуживании гостей или как дополнение и украшение костюма.

 

4 уч. Фартуки могут быть и дополнением народного костюма, и частью спецодежды: у монтеров, плотников и людей других профессий.

 

5 уч. Фартуки шьют из хлопчатобумажных или льняных тканей. Эти ткани хорошо стираются и утюжатся. Украшением могут служить кружева, тесьма, вышивка, аппликация.

 Устный опрос.

- какими свойствами обладают ткани? Эстетические, гигиенические, стойкость к износу, сминаемость.

-перечислите положительные свойства х/б тканей.

- перечислите отрицательные свойства  х\б тканей.

 

А сейчас повторим план пошива фартука.

- обработка основной детали

- обработка бретели

- обработка нагрудника с одновременным втачиванием бретели

- соединение нагрудника с основной деталью.

 


 

 

 

 

 

 

Развитие мыслительных процессов, воображения, речи.

 

 

Задания разноуровневого характера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие аналитико-синтетической деятельности.


Физминутка. (выполняется под музыку)

Выполнение охранительного режима.

4

Объяснение новой темы.

Тема урока: «Соединение нагрудника с основной деталью». 

Как бы вы это сделали?

 - находите середину всех деталей, заколите.

- положите нижнюю часть фартука изнанкой вверх;

- наложить нагрудник на нижнюю часть фартука, совместить середину, уравнять

срезы;

 - наложить нижнюю часть пояса лицевой стороной на нагрудник, уравнять срезы, совместить середины, сколоть. Сметать все сложенные детали. Стачать на ширину 1 см.

- подогнуть верхнюю часть пояса, наметать, закрывая машинную строчку. Стачать.

- поднять нагрудник вверх. Наметать и настрочить пояс на нагрудник.

- удалить все нитки временного назначения.


Развитие аналитико-синтетической деятельности.

 

 

 

Коррекция внимания, памяти, зрительного и словесного восприятия.

 

 

 

5

Закрепление.

Повторение плана работы.

Работа учениц по технологической карте на закроечном столе.

 

Проверка качества работы:

Машинная строчка ровная, проходит на расстоянии 1-2 мм от края сгиба;

- края деталей нагрудника, нижней части фартука, пояса и бретелей совпадают (проверить путем складывания фартука по линии середины).

 

Умение работать по технологической карте и по инструкции.

Развитие навыков самоконтроля

6

Практическая работа.

Какие швы применяются при соединении нагрудника с основной деталью фартука?

Контроль  выполнения практической работы.


Задания разноуровневого характера.

Развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации.


7

Итоги урока.

1) Самоанализ выполненной работы.

План анализа:

* какую работу выполняла?

* какие швы применяла?

* допустила ли ошибки при выполнении работы?

*если да, то как их исправила?

*довольна ли своей работой?

* можно ли сделать лучше?

* какую бы оценку ты себе поставила?

2) - Какую операцию по пошиву фартука мы сегодня выполняли?

Оценки.

 

Развитие логического мышления, навыков контроля.

 



 



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-015440

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG