Цель:
Познакомить обучающихся с согласной буквой В, в и звуками [ в ] [ в´].
Задача Учителя: Развивать
фонематический слух, внимание, память, мышление. Расширить кругозор
обучающихся.
Цель:
Самостоятельное формулирование познавательной цели урока.
Показываются
картинки, на которых изображены предметы с буквой В. (Волк, вилка, дерево,
валенки, ворота, вишня, кровать).
- Назовите
предметы, изображённые на картинках. Запомните их хорошо. Закройте глазки.
Меняю местами.
Откройте глазки
- Назовите, что
стояло сначала.
Проверим.
- Что объединяет
эти слова?
-Кто догадался,
какая тема нашего урока?
(Знакомство с
буквой В)
Какую цель мы
поставим себе на уроке? (Познакомиться с буквой В, научиться читать слоги и
слова с буквой В)
-Кто выйдет и
покажет на плакате букву В?
Матроскин
приготовил в конверте две загадки:
Слушайте
внимательно:
Окраской- сероватая,
Повадкой –
вороватая,
Крикунья
хрипловатая –
Известная
персона.
Это … (ворона)
(на доске
появляется рисунок и схема слова).
Слово ворона
· Слого
- звуковой анализ слова
Цель:
Выделять новые звуки в процессе слого – звукового анализа.
- Сколько слогов
в слове?
- Как
определили?
- Какой слог
ударный ?
- Назовите
первый слог. (второй слог, третий слог).
- Из чего
состоит первый слог? (второй слог, третий слог).
Назовите первый
звук в этом слове .
-Какой он? (
твердый). Почему?
Вторая загадка:
Зубы есть – да
не жует,
А жевать –
другим дает?
- Сколько слогов
в слове?
- Как
определили?
- Какой слог
ударный?
- Назовите
первый слог. ( второй слог)
- Из чего
состоит первый слог? (второй слог)
Назовите первый
звук в этом слове .
- Какой можно
сделать вывод?
Вывод: Буква В
обозначает два звука [ в ] [ в´].
- Как вы думаете
буква В гласная или согласная?
- Почему? ( так
как есть преграда)
Молодцы! Какое
интересное открытие мы с вами сделали.
физминутка
Вместе с
Матроскиным поплаваем и мы с вами. Если услышите твёрдый звук [в], то
плывёте как на лодке, гребя вёслами, если услышите мягкий звук [в'], то
отпускаете вёсла и отдыхаете.
· Составление
слов с новым звуком [ в ] [ в´].
Цель: Приводить
примеры слов с новыми звуками.
Назовите слова
где встречается буква В.
- Какой еще
можно сделать вывод?
Буква В может
стоять в начале, в середине и в конце слова.
· Выделение
звуков на слух.
Цель: Выделять звуки из слов,
характеризовать их.
- Сейчас вы
посмотрите мультфильм и запоминаете слова, где встречаются звуки [ в ] [в
´].
- Какие слова
запомнили?
· Работа
по картинке с изображением буквы В
Цель:
Познакомить с графическим образом буквы.
Развивать внимание, воображение, память.
Посмотрите
внимательно на доску
- На что похожа
буква В?
- Чем похожи
прописная и печатная буквы?
- Где можно
увидеть печатную букву?
- Где можно
увидеть прописную букву?
- Покажите
печатную букву.
- Покажите
прописную букву.
Упражнение на
концентрацию внимания.
- Потренируемся
в распознавании новой буквы среди других букв. Ваша задача – зачеркнуть букву
В и посчитать, сколько раз она встретилась, укажите на обратной стороне эту
цифру.
УВМЗРЕДВЖЫВФОБЬВКЗПРЫВЗ
Взаимопроверка.
- Кто не
допустил ошибок? Молодцы, вы были очень внимательными.
· Чтение
слогов и слов (для слабочитающих)
Цель:
Научить читать слоги и слова с новой буквой.
.
А для этого надо научиться читать слоги.
ва ав ав
валенки
ве ев вок волк
во ов вус травы
ву ув веб слова
вы ыв вик выдра
ви ив вон лови
Чтение
слогов 1-го и 2-го столбика хором.
-
Прочитайте слоги с мягкими согласными звуками.
-
Прочитайте слоги 3-го столбика самостоятельно.
-
В каких слогах мягкие согласные звуки [з’]?
-
Кто сможет прочитать слова 4 столбика?
Индивидуальное
чтение
А ребята ,
которые умеют читать , вам приготовлен «Волшебный конвертик». В нем для вас
есть рассказ. Ваша задача его прочитать и найти слова с буквой В
· Работа
по учебнику
Ø Работа
по иллюстрации
Цель:
Формирование умений составлять рассказ по иллюстрации.
-
Давайте составим с вами рассказ по иллюстрации и озаглавим его. ( работа в
парах)
- Какие еще виды
спорта вы знаете?
Работа
с текстом
Цель:
формирование умение читать предложения как, относительно законченные по
смыслу структурные единицы
-
чтение про себя
-
жужжащее чтение с наушниками ( ладошками закрывают ушки)
-
чтение по цепочке.
А ребята,
которые быстро прочитали вам задание приготовить интересные вопросы по
тексту.
Беседа
по вопросам учителя
-
Как озаглавим рассказ?
-
Как зовут героев рассказа?
-
В какую игру они играли?
-
Кем они были?
Физминутка
Физкультминутка
«Волшебный сон».
Звучит
аудиозапись лёгкой музыки созвуками природы: журчанием
воды, шелестьем
листьев, пением птиц…
Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Вы спокойно отдыхаете…
Сном волшебным
засыпаете…
Ваши руки отдыхают…
Отдыхают… засыпают…
Шея не напряжена
И рас-слаб-ле-на…
Дышится легко…
Свободно… глубоко…
(Длительная пауза.)
Вы спокойно отдыхали,
Сном волшебным
засыпали…
Хорошо вам отдыхать!
Но пора уже вставать!..
Крепче кулачки
сжимайте,
Их повыше поднимайте…
Потянуться!..
Улыбнуться!..
Всем открыть глаза и
встать!
Дети встают и хором
говорят слова:
- Веселы, бодры мы
снова
И к занятиям готовы!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.