Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Согласные звуки [б],[б’], буквы Б, б.

Согласные звуки [б],[б’], буквы Б, б.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б ».

УМК: Школа России.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Задачи урока: познакомить учащихся с буквами Б, б; учить характеризовать звуки; совершенствовать навыки правильного, плавного, выразительного чтения; развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание; расширять кругозор; воспитывать любознательность.

Личностные УУД: воспитывать положительную мотивацию к учению; формировать интерес к изучению родного языка; проявлять бережное отношение к окружающей природе, готовность заботиться о животных; воспитывать чувство взаимоуважения, аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; учить работать в парах.

Регулятивные УУД: определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предложение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД: расширение кругозора младших школьников; создать условия для развития познавательного интереса; развивать устную речь учащихся, фонематический слух; совершенствовать культуру речи детей, обогащать словарный запас учащихся;

Коммуникативные УУД: слушать учителя и друг друга для восприятия и воспроизведения необходимой информации, адекватного участия в диалоге по заданной ситуации.

Оборудование: карточки синие ,карточки зеленые, смайлики оценивания урока, компьютер, проектор.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии):

Приветствие учащихся.

С добрым утром 
Начат день. 
Первым делом
Гоним лень. 
На уроке не зевать, 
А работать и читать!

- Проверим готовность к уроку.



Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.

2.Включение в учебную деятельность.

-Посмотрите на доску. Что вы видите? (На доске все изученные буквы: з, а, п, у, к, о, м, л, и, н, с, ы, р, в, е.)


- Что вы умеете делать с этими буквами?


-На какие две группы можно разделить эти буквы? Разделите их.


Какие гласные обозначают мягкость впереди стоящего согласного?







Писать, читать слоги, слова и предложения.

На гласные: а, у, о, и, ы, е; и согласные: з, п, к, м, л, н, с, р, в. Ученик у доски распределяет буквы по группам.

И, е.

3.Постановка цели урока (определение совместно с учащимися что, для чего и каким образом они будут делать на уроке)


-Отгадайте загадки.


С веточки на веточку

Прыгает, резвится,

Ловкая, проворная,

А не птица.

(Белка)

Он идёт неторопливо,

Зацепил хвостом он сук.

Полосатый он, красивый.

Зверь хозяйственный

                   (Барсук)


Нет, не птица, но летает.
Высоко она порхает.
На цветочке посидит,
И раскраской всех манит.
Вся такая лапочка,
Маленькая
...(Бабочка)


-Что общего в этих словах отгадках?

-Какой звук слышится первым в слове бабочка?

-Какой звук слышится первым в слове белка?


- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Каковы наши цели?





















Все слова-отгадки начинаются на букву Б.


[б]


[б’]



Мы познакомимся со звуками [б], [б’], буквами Б, б.

4.Усвоение новых знаний и способов деятельности















1.Слого-звуковой анализ слова








2. Знакомство с буквой Б















- Отгадайте по первым звукам картинок, какое слово зашифровано:



hello_html_m7911b1e3.jpg



hello_html_m1b28310d.jpg

hello_html_m4917ec0d.jpg

hello_html_3ef430fe.jpg

hello_html_m55d7c5f4.jpg




hello_html_m1dd5519a.jpg

hello_html_43027ca9.jpg

hello_html_19bd6de3.jpg

hello_html_51061a1c.png

hello_html_m149b8eb7.jpg


Выполните слого-звуковой анализ слов зебра, голуби.

Выделите в словах «зебра», «голуби» новые звуки.

-Соотнесите эти слова со схемами.

-Дайте характеристику новых звуков. Гласные они или согласные?

-Звонкие или глухие?

-Мягкие или твёрдые?


Какой буквой обозначаются звуки [б] и [б’] на письме?

На что похожа буква (бэ) Б?

hello_html_m18b3471.jpg

Буква Б проснется рано.

Буква Б - бочонок с краном.

Умывайся! Будь здоров,

Богатырь Борис Бобров!

(В. Степанов)

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

(А. Шибаев)

Разыгралась буква Б

И бараном блеет:

-Бэ-э!..

(А. Шибаев)





- Зебра.








Голуби.






Работают со схемами слов, отвечают на вопросы учителя, выполняют слого-звуковой анализ слов.

В слове зебра звук [б] твердый, в слове голуби звук [б’] мягкий.


Согласный, звонкий, может быть мягким или твёрдым.




Находят букву Б на «ленте букв».


Высказывают свои предположения.


Выкладывание из счетных палочек букву Б




5. Физкультминутка.

Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд  направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тысячу раз!

Выполняют движения по тексту под руководством учителя.

6. Первичное закрепление.

1. Чтение слогов-слияний (учебник с. 97)




2.Упражнения в выделении звуков [б], [б’].
















4.Игра «Узнайте звук»


Прочитайте слоги.

В каких слогах звук [б’] – мягкий, а в каких слогах [б] – твердый?


- Отгадайте загадку:

Я спокойный и упрямый,
В стаде главный я пока.
С мягкой шерсткою кудрявой,
С завитком ношу рога.
 

(Баран).

- Назовите первый звук. Какой он – гласный или согласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?

- А вот еще одна загадка:

Он большой и неуклюжий.
Он, ребята, страж болот.
Он лежит в огромной луже
И  зовётся …(Бегемот)


- Назовите первый звук. Какой он – гласный или согласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?


- Если услышите в словах звук [б] – поднимите синюю карточку, а если услышите звук [ б’] – зелёную карточку:

Бант, буква, белка, булка, берёза, бочка, бинт, бусы, бумага, билет.


Хором читают слоги.

Бе, би – согласный звук [б’] – мягкий.

Ба, бо, бу, бы – согласный звук [м] – твердый.




Баран. Первый звук [б] – согласный, звонкий, твёрдый.










Бегемот. Первый звук [б’] – согласный, звонкий, мягкий.





Учащиеся распознают звуки.


7.Самостоятельная работа.

1. Чтение слов в столбиках и текста (учебник, с. 97)







2. Чтение текста, (учебник, с. 97)













3. Работа в парах. Составление рассказа о белке по опорным словам.


















3. Рассказ учителем о белке.









4. Прослушивание отрывка из сказки А.С. Пушкина

« Сказка о царе Салтане…»





5. Чтение отрывка из сказки А.С. Пушкина « Сказка о царе Салтане…»(учебник, с. 97)





Прочитайте слова.

- Что обозначают эти слова?

- На какой вопрос они отвечают?

-Назовите слова, которые обозначают множественное число.


Прочитайте тест.

- Сколько предложений в этом рассказе?

-Почему это рассказ?


Где были дети?

Что видели в парке?

Что делала белка?

Что белка брала из рук детей?

Озаглавьте текст.

Рассмотрите картинку.

Видели ли вы когда-нибудь белку?

Рассмотрите картинку.

Расскажите о ней.

Работа в парах.

Придумайте с другом рассказ о белке, используя слова: зверёк, лес, парк, запасы, орехи, грибы, запасы.


Рассказ о белке.


Запасы на зиму белка делает основательные – в разных местах, разные запасы, помногу. Очень по-хитрому собирает орехи. Раскачает ветку, прыгнет в сторону и смотрит. Какая ветка дольше качается, та и тяжелее, а значит орехов на ней больше. Вот на эту ветку белка влезает и скусывает орехи. Пустой или порченый орех сразу же распознает и ни за что не возьмет. Грибов белка на зиму запасает тоже очень много. И выбирает самые-самые лучшие. Сушит белка и мухоморы, надо полагать в лечебных целях. Высушенные грибы прячет в дуплах или под отставшую от деревьев кору. У грибов потом белка съест только шляпку, а ножку выбросит. Кроме грибов и орехов белка запасает на зиму желуди.


Рассмотрите иллюстрацию.

- Кто знает, как называется эта сказка?

- Кто написал сказку?

(Учитель обращает внимание учащихся на портрет А.С. Пушкина)

Прочитайте отрывок из сказки А.С. Пушкина.


-Когда вы выучите все буквы, сможете прочитать эту сказку полностью. Книги с произведениями А.С.Пушкина есть в школьной библиотеке.




Читают слова.

Слова – предметы.

На вопрос кто?

Зубры, зебры.



Читают рассказ цепочкой по предложениям.


В рассказе предложения между собой связаны по смыслу. Рассказ можно озаглавить.


Отвечают на вопросы.

Рассматривают картинку.


Озаглавливают текст.

Рассматривают картинку.





Составляют рассказ о белке с опорными словами.



Слушают учителя.























Рассматривают иллюстрацию.

Сказка о царе Салтане.

А. С. Пушкин.














8. Физкультминутка.

Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг.
 (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать
. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
 (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля.
 (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть.
 (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много.
 (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.
 (Дети садятся за столы)

Выполняют движения по тексту под руководством учителя

9.Закрепление знаний и способов действий.

1. Чтение скороговорки (учебник, с. 98)




3. Дидактическая игра «Составь слово»


3. Дидактическая игра «Слоговое лото»


Прочитайте скороговорку сначала медленно, потом быстро. Какой звук повторяется?


Составьте слова из слогов.

Кто больше придумает слов, которые оканчиваются на –ка

-Составьте слова со слогами: ба. бо, бу, бы, бин, ки, ты, га, ты, ки, ма.

Читают скороговорку.

[б] и [б’]



Придумывают слова, оканчивающиеся на –ка (Белка, клетка. булка, баранка.)

Придумывают слова (Баки, боты, бумага, бинты, быки)

10. Рефлексия.

- Какую цель ставили на уроке?

- Удалось ли достичь поставленной цели? Докажите.

С какими новыми звуками мы сегодня познакомились?

Оцените свою работу на уроке смайликами.

Спасибо за урок.

Отвечают на вопросы учителя.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров52
Номер материала ДБ-352202
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх