1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
II. Речевая разминка
|
Коллективная, индивидуальная.
Словесный. Чтение скороговорки
|
– Прочитайте скороговорку на с.
42. Четко проговаривайте слова и звуки. Выучите одну
|
Читают скороговорку сначала
медленно, потом быстро
|
Готовят артикуляционный аппарат к
чтению
|
Коллективный. Четкое
проговаривание слов, звуков
|
III. Постановка учебной задачи
|
Фронтальная. Словесный. Слово
учителя
|
– Сегодня мы продолжим работать с
буквами Х, х, узнавать новое
|
Слушают учителя
|
Принимают учебную задачу
|
Фронтальный. Наблюдение учителя
|
IV. Закрепление знаний и способов
действий
1. Работа с рассказом «Страх и
смелость» (учебник, с. 40)
|
Коллективная. Словесный. Чтение,
беседа
|
– Прочитайте рассказ по ролям.
– Как вы понимаете смысл
рассказа?
– Что такое скирда? Найдите это
слово в словаре
|
Читают рассказ, отвечают на
вопрос. Работают со словарем
|
Читают рассказ по ролям, соблюдая
интонацию и знаки препинания. Объясняют смысл рассказа. Учатся работать со
словарем
|
Коллективный. Чтение, устные
ответы
|
2. Чтение «Загадки-шутки»
(учебник,
с. 40)
|
Групповая. Словесный, проблемный.
Чтение, беседа
|
– Прочитайте «Загадку-шутку».
– Почему так говорят?
|
Читают текст. Отвечают на вопрос
|
Обсуждают вопрос в группе.
Устанавливают причинно-следственные связи
|
Групповой. Чтение, устные ответы
|
3.
Работа с текстом и картинкой (учебник, с. 41)
|
Фронтальная. Словесный. Чтение, работа
с картинкой, беседа
|
– Прочитайте текст, рассмотрите
картинку.
– Откуда ехали мужики?
– Что с ними случилось?
– Почему ни один из них не хотел
уступать?
– Кто их рассудил?
– Какой совет получили
ссорившиеся мужики?
– Прочитайте текст в лицах
|
Читают рассказ, рассматривают
картинку, отвечают на вопросы. Читают по ролям
|
Отвечают на вопросы по содержанию
текста, опираясь на картинку. Соблюдают интонацию и знаки препинания при
чтении. Умеют читать текст в лицах
|
Фронтальный. Чтение, устные
ответы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.