Согласные звуки и буквы

КГУ «Школа-гимназия №1 им. М. Горького»

                           Подготовила : учитель начальных  классов                                                                        Абдуллаева Севара Исраиловна                                                                                                                                                                                

г. Жетысай

         КСП  по обучению грамоте в 1 классе

3 четверть 167 урок

	Сквозная  тема:					Еда и напитки
	Школа: КГУ «Школа-гимназия №1 им. М. Горького»
	Дата: « 14 » апреля 2017г.					ФИО учителя:  Абдуллаева С. И.
	Класс: 1 «б» класс.					Количество присутствующих: 20                         отсутствующих:
	Тема урока:					Согласные звуки и буквы
	Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
	1.1.9.1.  Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие, парные непарные). 1.1.9.2.  Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове. 1.2.1.1.  Читать схемы слов/предложений. 1.2.9.1.  Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком. 1.3.8.1.  Писать  разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных по­зиций буквами на письме.
	Развитие навы­ков:		1.9. Ориентирование в звуковой форме слова. 2.1.  Использование видов чтения. 2.9. Ориентирование в графической форме слов. 3.8.  Соблюдение каллиграфических и графических норм.
	Критерии успеха		Все учащиеся смогут: Выделять согласные  звуки из слов. Определять на слух особенности их произношения, характеризовать их. Сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах согласные звуки, читать  слова с изученными буквами. Большинство учащихся смогут: Устанавливать соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью. Определять место согласной буквы на «ленте букв». Сравнивать, группировать все изученные буквы. Писать слоги, слова, предложения с изученными буквами. Некоторые учащиеся смогут: Списывать без ошибок с письменного и печатного текста. Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выпол­нения, оценивать правильность выполнения. Рассказать о полезной пище для детей.
	Привитие ценностей		Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
	Межпредметные связи		Взаимосвязь с предметами:  самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика
	Навыки использования ИКТ		На данном уроке учащиеся используют ИКТ,  создание и использование флеш-презентации, ноутбук
	Предварительные знания		Знакомство с учебной книгой, правилами поведения на уроке, посадка при письме, речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложе­ния, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: а, у, и ,о, ы, м, т, н, л, с, р, ш, сочетание -ши-, к, п, б, б-п, г, г-к, д, д-т, з, з-с, ж, сочетание - жи -, е, е.
	Ход урока
	Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
	Начало урока 0-3 мин 3-4 мин 4-5 мин 5-9 мин 9-10 мин физминутка	Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости.                  ( дети кивают головой).                                                    Мы рады приветствовать Вас на нашем уроке.   Круг радости: Исполняют песню «Солнышко»                                                         Деление на группы     ( фрукты )                                                                                                                                                                                                                             Орг. Момент.  Будем отвечать активно                                                                                                                      .                           Хорошо себя вести                                                  .                           Чтобы гости дорогие                               .                           Захотели  вновь  прийти!                                                                                                                    - Мы разделились на группы по видам фруктов                                                                                          - Какие бывают фрукты?                                                                              1 группа – яблоко                                                                     2 группа – банан                                                                   3 группа – груша                                                                                   4 группа – апельсин                                                                                                                                                                                                          Объясните смысл пословицы: «Кто не ленится тот садом гордится».                          Ответы детей                                                                                                          – (Если вы хотите в будущем  стать успешными людьми     добиться чего-то в жизни , вы должны уже сейчас  начиная  с малого  хорошо учиться, не лениться.)                                                                                              Ребята сегодня мы с вами проведём необычный урок.                        Мы бедем собирать урожай в корзинки.                                                                                                                   Загадка :        Груша, яблоко, банан.                                         Ананас из жарких стран.                                         Эти вкусные продукты                                         Вместе все зовутся…(Фрукты) отвечают                                                                               Трёхязычие:    каждая команда называет себя на трех языках  .(Яблоко, банан, апельсин, груша)                                                                            Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.    - Так как мы отправляемся в сад мы должны быть очень дружными   Задание  :  Найдите в алфавите согласные буквы и раскрасьте их соответствующим цветом                                                                                                           ( за правильный ответ дети срывают фрукт со своего дерева)  -Итак положили фрукты в свои корзинки.                    Видеоролик: «Фрукты»   (дети поют и под музыку выполняют движения)						.                       Большое мягкое солнышко передают друг другу Яблоки, Груши, Бананы, Апельсины. загадка                           .                       .            .                                                                           Слайд 1 Слайд 2
	Критерии успеха	Учащиеся участвуют в целеполагании, участвуют в обсуждении ответов сверстников.
	Середина урока 10-15 мин 15- 17 мин 17-26 мин                      .                     . 26-29 мин 29-34 мин 34-40мин	Подведение к новой теме урока                                                                                                                  - Кто догодался какая у нас тема урока? - Какие цели и задачи мы поставим?                                                                                                                                                                                                               (дети отвечают)                                                                                                                                                         Работа над новой темой..                                                                        « Урока т. Совы»                                                                                                                                  - Что вы узнали на уроке у т. Совы ( ответы детей)  Задание №2 В каких словах звуки звучат твердо, мягко раскрась соответствующим цветом Работа с учебником  с 72-73 Что такое бутерброд ?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Видеоролик «Что такое бутерброд?» - Вы умеете делать бутерброды? - Можно ли питаться только бутербродами? - А в сад с собой можно взять? Чтение стих-я «Бутерброд» Что нам необходимо чтоб в саду быстрее поспевали фрукты? Задание №3    Собирите буквы в правильном порядке       .                                                                        . Работа в тетрадях.                                                 Прописываем 1 задание  (Самооценивание) шкала трудности                                                   Ребята   продолжим собирать фрукты  Задание 4 вставьте звонкие, глухие согласные    Взаимопроверка по стратегии «Карусель»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              (Взаимооценивание и ФО)        1.Чтение рассказа. Богатый урожай. Жили-были трудолюбивые гусята Ваня и Костя. Ваня очень любил трудиться в саду, а Костя - в огороде. Решил Ваня вырастить урожай груш и винограда, а Костя - урожай гороха и огурцов. Овощи и фрукты выросли на славу. Но тут Костин урожай стали поедать ненасытные гусеницы, а к Ване в сад повадились шумные галки и стали клевать груши и виноград. Гусята не растерялись и стали бороться с вредителями. Костя позвал на помощь птичек, а Ваня решил сделать пугало. В конце лета Костя и Ваня собрали богатый урожай овощей и фруктов. Теперь никакая зима им была не страшна. 2. Беседа. Толстые и тонкие вопросы - О ком этот рассказ? - Где любил работать Ваня? Как его можно назвать? - Где любил работать Костя? Как его можно назвать? - Что выращивал в саду Ваня? - А что в огороде Костя? - Кто мешал Ване? А кто Косте? - Как можно назвать гусениц и галок? - Кто помог Ване избавиться от гусениц? - А что сделал Костя, чтобы отпугнуть галок? - Чему радовались трудолюбивые гусята в конце лета?  Посмотрите какая красота . Фруктовый сад                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Задание 5 сделайте звукобуквенный анализ слов (Взаимопроверка) Задание 6 . Какая картинка лишняя в каждом ряду? Составляют постер «Согласные звуки и буквы» Защита постеров (Взаимооценивание)						.                                                .                            .                       Слайд 3 Слайд 4 видиоролик учебник слайд          рабочая тетрадь №1   плакат                                                                                                                         .                                                .                             .                                          .                                              .                                     .                                               .                                    .                            .                                           .                                                                           Карточки для работы в группе, кружочки для звукового  анализа слова смайлики плакат                                ИКТ
	Критерии успеха	Учащиеся могут установит соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью. Могут определить мест буквы на «ленте букв». Учащиеся могут составлять постеры Умеют писать слоги, слова, предложения с изученной буквами
	Конец урока 40-42 мин мин 42-44 мин 44-45 мин6	Итог урока.  Вот мы и собрали весь урожай                                                                                                                                                                                                                    ФО.      Ребята у вас на партах лежат листочки .                                                                                                  Ребята давайте вернёмся к цели нашего урока                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Рефлексия. «Светофор»                                                               - Что мы знаем про светофор?             (отвечают)                               - Мы знаем что у светофора                                                                          Зелёный цвет означает      –    двигайся дальше.                                     Жёлтый цвет           --            приготовься и жди. А красный  цвет    –              опасность.                                                                     Ребята как вы думаете на нашем уроке  вам всё было понятно или нам стоит ещё раз все повторить                    Если вам всё понятно, вам понравился наш урок   – поднимите зелёный смайлик.                                                           Если вы чувствуете что  не совсем поняли эту тему -   поднимите жёлтый смайлик.                                                                                                                                                                           Ну а если вам наш урок не понравился, вы ничего не поняли – поднимите красный смайлик.           Ребята на этом наш урок окончен . Большое спасибо.                                                                           Подсчёт фруктов в корзинах                                     Вы у меня молодцы!!!						Листочки на каждого ( из сборника ФО) Плакат Цели   Плакат светофор Слайд 5 Смайлики на каждого ребёнка                   (3 цветов)
	Критерии успеха	Учащиеся активно участвуют в играх . Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
	Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.		Здоровье и соблюдение техники безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности.
	Выделение нового звука в словах детьми наиболее подготовленными. Составление рассказа по картинкам с детьми, нуждающимися в помощи, - наводящие вопросы.				Ответы детей на систему вопросов по предыдуще­му материалу и материалу урока. Результаты упражнения на написание буквы. Результаты наблюдений учителя. Качество ответов при подведении итогов. «Горя­чий стул». Результаты самооценочной деятельности.		Пальчиковая гимнастика. Если руки неумелы, Если пальчики несмелы, Трудно ручку удержать, Буквы ровно написать, Карандаш в руках катаю, Между пальчиков верчу. Непременно каждый пальчик Быть послушным научу.
рефлексия. были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного    плана я реализовал и почему?				Проводит рефлексию. -Какую цель мы поставили сегодня на уроке? -Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?
Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо( с учетом преподавания и учения)? Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподавания и учения)? Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?

Абдуллаева Севара Исраиловна

Учитель начальных классов

КГУ «Школа-гимназия №1 им. М. Горького»

Краткое описание документа:

Сквознаятема:	Еда и напитки
Школа: КГУ «Школа-гимназия №1 им. М. Горького»
Дата: « 14 » апреля 2017г.	ФИО учителя:Абдуллаева С. И.
Класс: 1 «б» класс.	Количество присутствующих: 20 отсутствующих:
Тема урока:	Согласные звуки и буквы
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.1.9.1.Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие, парные непарные). 1.1.9.2.Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове.
Развитие навы­ков:	2.1.Использование видов чтения. 3.8.Соблюдение каллиграфических и графических норм.
Критерии успеха	Все учащиеся смогут: Выделять согласные звуки из слов. Определять на слух особенности их произношения, характеризовать их. Сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах согласные звуки, читатьслова с изученными буквами. Большинство учащихся смогут: Устанавливать соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью. Определять место согласной буквы на «ленте букв». Сравнивать, группировать все изученные буквы. Писать слоги, слова, предложения с изученными буквами. Некоторые учащиеся смогут: Списывать без ошибок с письменного и печатного текста. Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выпол­нения, оценивать правильность выполнения. Рассказать о полезной пище для детей.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи	Взаимосвязь с предметами:самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика
Навыки использования ИКТ	На данном уроке учащиеся используют ИКТ,создание и использование флеш-презентации, ноутбук
Предварительные знания	Знакомство с учебной книгой, правилами поведения на уроке, посадка при письме, речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложе­ния, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: а, у, и ,о, ы, м, т, н, л, с, р, ш, сочетание -ши-, к, п, б, б-п, г, г-к, д, д-т, з, з-с, ж, сочетание - жи -, е, е.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке
Начало урока 0-3 мин 3-4 мин 4-5 мин 5-9 мин 9-10 мин физминутка	Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости.( дети кивают головой).Мы рады приветствовать Вас на нашем уроке. Круг радости: Исполняют песню «Солнышко»Деление на группы( фрукты )Орг. Момент.Будем отвечать активно.Хорошо себя вести.Чтобы гости дорогие.Захотеливновьприйти!- Мы разделились на группы по видам фруктов- Какие бывают фрукты? 1 группа – яблоко2 группа – банан3 группа – груша4 группа – апельсинОбъясните смысл пословицы: «Кто не ленится тот садом гордится».Ответы детей– (Если вы хотите в будущемстать успешными людьмидобиться чего-то в жизни , вы должны уже сейчасначинаяс малогохорошо учиться, не лениться.)Ребята сегодня мы с вами проведём необычный урок.Мы бедем собирать урожай в корзинки. Загадка : Груша, яблоко, банан. Ананас из жарких стран. Эти вкусные продукты Вместе все зовутся…(Фрукты) отвечают Трёхязычие: каждая команда называет себя на трех языках.(Яблоко, банан, апельсин, груша) Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. - Так как мы отправляемся в сад мы должны быть очень дружными Задание: Найдите в алфавите согласные буквы и раскрасьте их соответствующим цветом( за правильный ответ дети срывают фрукт со своего дерева) -Итак положили фрукты в свои корзинки.Видеоролик:«Фрукты» (дети поют и под музыку выполняют движения)