Согласные звуки [м] и [м'] 1 класс

Урок  

литературного чтения

(обучение грамоте)

Тема урока:

Согласные звуки  [м] и [м’]

                                        Конспект урока

Тема: Согласные звуки  [м] и [м’]

Цели урока: создание условий для   формирования умение читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы; закреплять прием воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели; воспитывать  культуру учебного труда.

Тип урока: урок освоения нового материала.

Вид урока: урок решения познавательных задач.

Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Методы: словесный; наглядный; практический.

Планируемые результаты:

Предметные: дифференцировать звонкие звуки [м] и [м’]  на основе работы по звукобуквенным схемам, чтения слогов, слов, текстов;

Личностные УУД: совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроке и следовать им.

Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий на уроке? выполненное задание совместно с учителем, самостоятельно оценивать выполненное задание.

Познавательные УУД: сравнение предметов, нахождение общего и различия; выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

Коммуникативные УУД: соблюдение простейших норм речевого этикета, участие в коллектив­ном обсуждении учебной проблемы, уметь обмениваться мнениями, слушать партнёра по коммуникации и учителя,

Оборудование:

Компьютер, проектор, презентация.

Ход урока

I. Мотивация познавательной деятельности

Слайд 2. Создание благоприятной рабочей обстановки

                  Прозвенел звонок, начинается урок.

                 Чтобы урок пошёл каждому впрок,

                  Активней в работу включайся, дружок!

-  С каким настроением пришли вы на урок поднимите руку, у кого оно хорошее, а у кого - не очень хорошее? А есть ли ребята с плохим настроением?

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

 -Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание,    находчивость, смекалка.

2.Актуализация знаний учащихся

Слайд 3.

Фонетическая разминка

Ма – ма – ма – дома я сама.

Му – му – му – молоко кому?

Мо – мо – мо – мы едим эскимо.

Мы – мы – мы – прочитали мы.

Ми – ми – ми – поём ноту ми.

Слайд 4.

Гусь гогочет [га – га – га]

Коза мекает [ме – ме – ме]      

Волк воет  [у – у – у]

Осёл говорит  [иа – иа – иа]                     

Слайд 5.

Скороговорки с выделением звуков

Мыла Мила мишку мылом,

Мыло Мила уронила,

Уронила Мила мыло —

Мишку мылом не домыла

Мышки сушек насушили,

мышки кошек пригласили

Зачем мы проводим речевую разминку?

Что нам помогает общаться? (Речь.)

 -Из чего состоит наша речь? (Из предложений.)

 - Из чего состоят предложения? ( Из слов.)

 - Из чего состоят слова? (Из звуков.)

 - Расскажите по опорной схеме о звуках речи.

 - Чем отличаются согласные от гласных?

 - Чем отличаются ударные гласные от безударных?

 - При помощи чего на письме обозначаются звуки? (При помощи букв)

3.Открытие новых знаний

Вы верите в чудеса? (Ответы детей.)

– И я верю. И если в жизни чудеса встречаются не очень часто, мы с вами сами создадим чудо в своём воображении.

Слайд № 6

- Закройте глазки, а теперь откройте.  Где мы с вами оказались? (в лесу)

- Отгадайте загадку

Ходит Дед, трещат деревья

Птицы снялись на кочевья.

Звери в шубы прячут нос.

Грозен Дедушка (Мороз.)

Открытие нового знания

- И мы с вами оказались не в простом лесу, а в каком? (зимнем)

-Зимний лес всегда кажется волшебным, сказочным. Деревья стоят в красивых нарядах. На снегу невиданные звери оставили свои следы. И очень, очень тихо.

Слайд 7.

И вдруг мы видим большой сугроб. Из него идёт дымок

-Отгадайте загадку

-Загадка

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

-Мороз  и медведь принесли с собой  незнакомые  звуки. Вы догадались какие?

- А что мы с этими звуками будем делать?

- Мы их будем исследовать, заменим их буквой,  читать слоги, слова, предложения.

- Ребята, назовите первые звуки в словах   и скажите, какая тема сегодняшнего урока.

- Слайд № 8. В слове мороз первый звук [м], в слове медведь первый звук [м’], значит, тема сегодняшнего урока « Звуки [м] и [м’] и буква М».

 - Итак, сегодня на уроке познакомимся со звуками [м] и [ м’], узнаем. какие они, научимся различать их друг от друга и от других звуков, познакомимся с новой буквой, научимся читать слоги и слова с новой буквой.

Давайте поближе познакомимся со звуками [м] и [м’], узнаем, какие они.

Что мы для этого будем делать?

Слайд 9.

Составляем план работы на уроке.

    1. Составим характеристику звуков.

    2. Познакомимся с новой буквой

    3.Будем читать слоги.

    4. Будем читать слова и предложения.

Слайд 10.

- В гости к зиме пришли и другие животные. Послушайте загадку и отгадайте, кто же ещё пришёл.

Очень любит есть бананы.

Это точно …(Обезьяна)

- Сегодня я познакомлю вас с необычной обезьяной мирикой, которая живёт в Бразилии.  Длина тела представителей — 35—60 см (без учёта хвоста), весит — 4—10 кг. Мех окрашен в коричневых и чёрных тонах. Цепкий хвост. На его кончике снизу имеется лишённый меха участок, позволяющий прочнее держаться за ветви деревьев.

- Произнесите слово мирика, выделяя первый звук.

([М’] - мирика)

 - Назовите выделенный звук..(Это [м’])

 - Произнесите хором звук [м’] и скажите, какой он: гласный или согласный?

Звук [м’] – согласный, потому что при его произнесении воздуху мешают свободно выходить язык и зубы.

 - Послушайте внимательно, как звучит звук [м’], и скажите, он мягкий или твёрдый.

Звук [м’] звучит мягко, значит он мягкий.

 - Проверьте, звук [м’] глухой или звонкий.

(Звук [м’] звонкий, потому что при его произнесении дрожит горлышко)

 - Итак, скажите, что узнали о звуке [м’]?

( Мы узнали, что звук [м’] согласный, мягкий, звонкий)

б) Скажите, ребята, где живёт мирика?

(Мирика живёт в Бразилии.)

А сейчас мы встретимся со зверьком, который живёт  везде.

Слайд 11.

Живёт в норке,

Грызёт корки,

Короткие ножки,

Боится кошки. (Мышка)

 - Произнесите слово мышка, выделяя первый звук.

 [м] –мышка

 - Назовите выделенный звук.

(Это [м])

 - Произнесите звук [м] и скажите, он гласный или согласный.

(Звук [м] согласный, потому что при произнесении звука [м] воздух встречает препятствие)

 - Послушайте, как звучит звук [м]: твёрдо или мягко?

Звук [м] звучит твердо, значит он твёрдый

 - Проверьте, звук [м] звонкий или глухой?

( Звук [м] звонкий, потому что при его произнесении горлышко дрожит)

 - Итак, что узнали о звуке [м]?

Мы узнали о звуке [м], что он согласный, твёрдый, звонкий.

 - Итак, мы познакомились со звуками [м] и [м’], узнали какие они.

4.Первичное закрепление

г)  - Проверим, как вы умеете различать звуки [м] и [ м’].

 - Вот и все гости собрались. Зимушка решила разместить их в две комнаты: в синюю и зелёную, но не знает, как правильно это сделать.

 – Давайте поможем зиме разобраться в звуках.

 - Я буду называть животных. Вы поднимете синюю карточку, если в слове услышите твердый звук [м], если в слове услышите мягкий звук [м’], то покажете зелёную карточку. (Показываются изображения  животных)

Слайды № 12 - 21

 - Муравьед, хамелеон, мартышка, лемур пума, росомаха, хомяк, шимпанзе.

 - Итак, я вижу, что вы хорошо различаете звуки [м] и [м’]; не путаете их.

Знакомство с буквой м.

 - Зима просит вас показать букву, которая обозначает звуки [м] и [м’].

 - Кто из вас сможет показать в алфавите и назвать эту букву?

 - Буква М бывает письменная и печатная, строчная и заглавная.

 - На что похожа буква м?

Слайд 22.

 Палочка и палочка,

Между ними галочка.

И понятно сразу всем:

Получилась буква М.

 - Итак, что узнали про букву М?

(Мы узнали, что буква м обозначает два звука: [м] – согласный, твердый, звонкий и звук [м’] – согласный, мягкий, звонкий)

  Слайд 23. Физкультминутка.

  Вот студеною зимой                Дети машут руками.
  Ветер дует ледяной

   И вздымает снега тучу.                 Дети выполняют   
   Он суровый и могучий.                  круговые движения руками.

   Зайцы прячутся в кустах.              Дети садятся в глубокий
   Даже хитрая лиса                            присед, потом встают.
   Притаилась и сидит,

   Ну а снег летит, летит.                    Дети машут руками.

     Но утихла злая вьюга,
    Солнце светит в небесах.                     Потягивания

    Скачет по полю лиса.                            Прыжки.
 

    Ну а мы чуть-чуть пройдемся                Ходьба.
    И домой к себе вернемся

 6.Включение в систему знаний

     Чтение слогов и слов (стр. 28)

а) - Потренируемся в чтении слогов.

 - Прочитайте слоги со звуком [м].

 - Прочитайте слоги со звуком [м’].

б) -  Будем читать слова на стр. 28.

Учитель: У каждого звука должен быть паспорт. И мы сейчас заполним с вами паспорт каждого звука.

Слайд 24.

Фамилия: Согласный Имя: [ м ] Отчество: Звонкий Характер: Твердый Родители: Голос, шум

Фамилия: Согласный Имя: [ м’] Отчество: Звонкий Характер: Мягкий Родители: Голос, шум

Слайд 25

Работа в парах уч. С. 30

          Назови клички собак, а твой друг назовёт клички кошек

Мурка,  Томас, Тимофей,                                Бим, Мухтар, Атаман

Слайд 26

- Найдите на картинке слова,  начинающиеся на звуками [м] и [м’].

Проверяем Слайд 27

 7. Слайд 28

  Рефлексия

С какими звуками познакомились на уроке?

 - Что узнали о звуке [м], о звуке [м’]?

 - Что узнали о букве м?

 - Наш урок заканчивается. Пришло время прощаться с гостеприимной зимой.

 - Зима хочет узнать, кому было интересно, легко, уютно у неё в гостях. Поднимите руки, кто был внимательным, кому хорошо работалось на уроке.

 - Поднимите руки те,  кто считает, что ему нужно быть ещё внимательнее, активнее на уроках.

Какое задание вам больше всего понравилось?

О чем расскажете своим близким?

• 1 слайд

  Литературное чтение
  (обучение грамоте)
  1 класс
  Тема урока:
  Звуки [м ]
  и[м’]
  Буквы М,м
  Подготовила
  Тузова Марина Валентиновна
  учитель начальных классов МБОУ «Лицей ФМИ № 40» при УлГу
  

• 2 слайд

  Прозвенел звонок, начинается урок.
  Чтобы урок пошёл каждому впрок,
  Активней в работу включайся, дружок!
  
  Давайте улыбнемся друг другу.
  Пусть урок принесет нам всем
  радость общения.
  

• 3 слайд

  Фонетическая разминка
  
  Ма – ма – ма – дома я сама.
  Му – му – му – молоко кому?
  Мо – мо – мо – мы едим эскимо.
  Мы – мы – мы – прочитали мы.
  Ми – ми – ми – поём ноту ми.
  
  

• 4 слайд

  Упражнения для правильного произношения звуков
  

• 5 слайд

  Скороговорки
  с выделением звуков
  Мыла Мила мишку мылом,
  Мыло Мила уронила,
  Уронила Мила мыло —
  Мишку мылом не домыла.
  
  Мышки сушек насушили,
  мышки кошек пригласили
   
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  мороз медведь
  

• 9 слайд

  План работы
  на уроке
  
  1. Составим характеристику звуков.
  2. Познакомимся с новой буквой
  3.Будем читать слоги.
  4. Будем читать слова и предложения.
  

• 10 слайд

  мирика
  

• 11 слайд

  мышка
  

• 12 слайд

  МУРАВЬЕД
  

• 13 слайд

  ХАМЕЛЕОН
  

• 14 слайд

  МАРТЫШКА
  

• 15 слайд

  ЛЕМУР
  

• 16 слайд

  ПУМА
  

• 17 слайд

  РОСОМАХА
  

• 18 слайд

  хомяк
  

• 19 слайд

  ШИМПАНЗЕ
  

• 20 слайд

  МЕДОЕД
  

• 21 слайд

  муравьед
  хамелеон
  мартышка
  лемур
  пума
  росомаха
  хомяк
  - шимпанзе
  медоед
  

• 22 слайд

  На что похожа буква м?
  

• 23 слайд

  Физкультминутка
  
  .   Вот студеною зимой                Дети машут руками.
  Ветер дует ледяной
  
  И вздымает снега тучу.            Дети выполняют
  Он суровый и могучий. круговые движения руками.
  
  Зайцы прячутся в кустах.   Дети садятся в глубокий
  Даже хитрая лиса        присед, потом встают.
  Притаилась и сидит,
  
  Ну а снег летит, летит.           Дети машут руками.
  
  Но утихла злая вьюга,
  Солнце светит в небесах. Потягивания
  Скачет по полю лиса.                            Прыжки.
  
  Ну а мы чуть-чуть пройдемся                Ходьба.
  И домой к себе вернемся
  

• 24 слайд

  Паспорт звуков
  Фамилия: Согласный
  Имя: [ М ]
  Отчество: Звонкий
  Характер: Твердый
  Родители: Голос, шум
  Фамилия: Согласный
  Имя: [ М’]
  Отчество: Звонкий
  Характер: Мягкий
  Родители: Голос, шум
  

• 25 слайд

  Кличка кошек и собак
  МУРКА
  ТОМАС
  ТИМОФЕЙ
  БИМ
  МУХТАР
  АТАМАН
  

• 26 слайд

  Найди слова на буквы «М» и «М’»
  

• 27 слайд

  Проверь себя
  Мойдодыр Месяц
  Мартышка Мёд
  Мышка
  Море
  Матрос
  Мышка
  Малина
  Молоко
  Мост
  Мухомор
  Мак
  
  

• 28 слайд

  С какими звуками познакомились на уроке?
  
  Что узнали о звуке [м], о звуке [м’]?
  
  Наш урок заканчивается Пришло время прощаться с гостеприимной зимой.
  Зима хочет узнать, кому было интересно, легко, уютно у неё в гостях.
  
  Поднимите руки, кто был внимательным , кому хорошо работалось на уроке.
  Какое задание было интересным?
  О чем расскажите дома своим близким?
  

• 29 слайд

  Всем спасибо за урок!
  
  

• 30 слайд

  Ссылки на использованные
  изображения (URL адреса)
  
  Изображение мороза http://gorod48.ru/upload/iblock/bd6/bd67314fd4350fe4fed343f450231609.jpg
  Изображение медведя http://z-walls.ru/mo/11/medved_buryy_sneg_bolshoy_progulka_ohota_2560x1600.jpg
  http://www.kartinki24.ru/uploads/gallery/main/276/kartinki24_ru_animals_hares_0008.jpg
  Изображение зимнего леса http://katyaburg.ru/sites/default/files/pictures/krasota_prirody/zimnyaya_priroda_zimoy_07.jpg
  Изображение мирики https://classconnection.s3.amazonaws.com/707/flashcards/1837707/jpg/muriqui-14438608C624D3A59DB.jpg
  Изображение мышки http://dizr.at.ua/_nw/2/s80723706.jpg
  ИЗОБРАЖЕНИЕ РОСОМАХА http://static.ngs.ru/news/preview/a5e9a15ea3c4974acb3ed21a08dc869706ae14de_900.jpg
  Изображение хомяка http://hamsterdam.ru/sgallery/28_b.jpg
  Изображения шимпанзе http://www.hdwallpapery.com/static/images/69369-cb1373915625-3_kV8Dr7H.jpg
  Изображение медоед http://akulaf2.ucoz.net/_ph/1/5323636.jpg
  Изображение буквы «м» http://i.ytimg.com/vi/4MLFodyjuZA/maxresdefault.jpg
  Изображение узор http://hqtexture.com/uploads/posts/2012-07/1342267364-3296070-rus_ornament-6-www.hqtexture.com.jpg