Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое КонспектыСОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [Н] [Н'], БУКВА Н

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [Н] [Н'], БУКВА Н

Тема:

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [Н] [Н'], БУКВА Н (2 класс).

Цель: познакомить со звонкими согласными звуками [ н] , [ н ] и с буквами Н. Учить давать характеристику звукам.


Задачи:

1) обучающие:
развивать речь детей;

развивать навыки фонематического анализа слов;

совершенствовать умение выделять звуки в словах;

формировать навык чтения.
2)коррекционно-развивающие:
развивать связанную речь учащихся;
развивать процессы синтеза и анализа;

развивать памяти;

совершенствовать умение обобщать.
3)воспитывающие:
воспитывать интерес к родному языку;

учить работать в группе;

воспитывать культуру речи.

Ход

Знакомство со звука [Н], [Н‘].

- Сегодня мы продолжим путешествие по стране букв и звуков. Посмотрите на нашу ленту букв.

- На какие группы делятся буквы? (гласные, согласные, буквы не обозначающие звуков).

- Сколько вы знаете гласных букв? Назовите гласные.

- Назовите изученные согласные.

Дети представляются буквой.

- Я гласная буква А, обозначаю гласный звук [а], могу быть ударным и безударным.

- Я согласная буква Т, обозначаю согласные глухие звуки [т], [т’];

[т] – согласный глухой твердый

[т’] – согласный глухой мягкий

- Я согласная буква Р, обозначаю согласные звонкие звуки [р], [р’];

[р] – согласный звонкий твердый

[р’] – согласный звонкий мягкий

- Молодцы! Буквы довольны вашей работой и ждут новой встречи с вами.

- А вы ждете этой встречи?

- Да!

- Все ли буквы нам известны?

- Мы готовы к встрече, мы готовы к новым открытиям, к новым знаниям.

- Хотите познакомиться с новой буквой?

- Тогда я вам предлагаю посмотреть на картинки первой группы. Назовите предметы, изображённые на них. (Кит, кот, носорог).

- Назовите предметы, изображённые на картинках второй группы. ( Нюша, Колобок, Петрушка).

- Что помогло вам назвать эти предметы? ( Слова, которые их называют)

- Чем предмет отличается от слова? ( Предмет можно увидеть и потрогать, а слово – произнести и услышать.)

- Какие слова вы исключили? Назовите их. (Носорог, Нюша)

- Произнесите первые звуки исключённых слов. ( В слове НОСОРОГ первый звук [ н ], а в слове Нюша - [ н ].

- А раньше мы говорили про эти звуки? ( Нет)

- Кто знает, какой буквой на письме обозначают звуки [ н] , [ н ]?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. ( Звуки [ н] , [ н ], буквы Н,н)

Артикуляционная гимнастика.

- Произнесите слово. (Ноты).

- Сколько гласных слышим? (Два гласных - [о], [ы]. Значит в слове два слога).

- Какой слог ударный? (Первый слог ударный).

- Произнесите 1 слог. ([но]).

- Какой звук слышим в начале? ([н]).

- Какой он? (Согласный).

- Почему? (Воздух при произношении звука встречает преграду).

- Какой это согласный? Проверим. (Дети ладошками закрывают ушки, произносят звук [н]).

- Согласный звонкий.

-[н], [но] Согласный звонкий…. . ?

- В слове ноты звук [н] твердый, т. к. за [н] слышим [о], [но], звучит твердо.

- [н] – согласный звонкий твердый.

- Летом в парке мы любим кататься на маленькой лошадке… (Пони).

- Сколько гласных в слове? (Два - [о], [и], значит два слога).

- Какой слог ударный? (первый слог ударный).

- Произнеси второй слог.

- [н’и]

- Какой звук слышим вначале слога? ([н’])

- Он какой? (Согласный)

- Какой согласный? (Согласный звонкий)

-[н’и], [н’]

- Он согласный звонкий мягкий, т. к. за [н’] слышим [и’], [н’и].

- О каких звуках мы говорили?

- [н], [н’]

- Можно увидеть звуки? (Да. Нужен знак - буква)

- Согласные звонкие звуки [н], [н’] обозначим согласной буквой Н.

Вывешивается плакат с буквами

- А вот и буквы, которые на письме обозначают эти звуки.

- А почему на плакате 4 буквы? (Фронтальные ответы детей: 2 печатных- маленькая и большая; 2 письменных – заглавная и строчная)

- Для чего нужны заглавные буквы? ( С большой буквы пишутся имена , фамилии, отчества, начало предложения…)

- Молодцы, ребята! Вы правильно называете слова с новыми звуками в начале, середине и в конце. Но это ещё не всё. А чтобы знать об этих звуках всё, надо дружно поработать.

 Физминутка

- Если слышу в слове звуки [н], [н’] – хлопаю в ладоши.

- Если нет – приседаю.

Учитель называет слова, дети выполняют упражнения. (Нитки, кот, сосна, парта, Наташа, пенал, доска, ручка, книга, карандаш, ученик).

Задача этапа: проверка умения применить новые знания при решении практических задач.

Игра « Будь внимательным»

- Произнесите каждый про себя своё имя. Встаньте те дети, в имени которых есть новый звук, с которым вы сегодня познакомились. Какие звуки мы должны услышать? Определите позицию этих звуков в именах.

Загадка.

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета. (Заяц)
- Зайчик учится в лесной школе и с буквой "н" уже знаком. Он
предлагает вам прочитать слоги с буквой "н".
Чтение слогов "по цепочке" в учебнике

 Распознавание нового звука в словах.
- Поднимите синюю карточку, если услышите в названии предмета твердый согласный [н], зеленую карточку — если услышите мягкий звук [н'] и тогда эти ягоды и грибы дети смогут положить в корзинку.
Малина, смородина, земляника, маслята, опята, подберезовик, подосиновик, брусника, калина, черемуха.

Знакомство с буквами.
Мы познакомились со звуком [Н], [Н’], но мы забыли про букву

- На что похожа буква Н?
1. Вот буква Н- её запомнить просто
Две палки равные по росту.
И перекладина одна
2. На букве Н
Я, как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки.
- Как называется новая буква? (Эн).

Работа по карточке.
- Найдите в этом отрывке изучаемую букву «н» и подчеркните ее карандашом.
Нина и Ната дома. Вот Ната. Тут Нина. У Нины ноты. Книга у Наты. На, Ната, ноты. На, Нина, книгу.
- Сколько букв нашли?

Рефлексия.
-Что нового узнали на уроке?
- Вспомните, какие цели мы ставили в начале урока.
- Достигли мы целей урока или нет?
- С какими звуками мы познакомились на уроке?
- Назовите букву, которой обозначаются эти звуки.
- В чем испытывали трудности?

2) На листочке раскрасьте букву Н и оцените свою работу на уроке.
- Если работали в течении урока очень хорошо -  в красный цвет
Если в чём -то испытывали затруднение – в зелёный цвет.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 978 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.02.2019 233
    • DOCX 18.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кобзарь Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кобзарь Ольга Николаевна
    Кобзарь Ольга Николаевна
    • На проекте: 2 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1895
    • Всего материалов: 5