Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Согласные звуки [п], [п'], буква П, п., 1 класс

Согласные звуки [п], [п'], буква П, п., 1 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_7c1e5f63.gifhello_html_12b92743.gifhello_html_7c1e5f63.gifhello_html_6876f3a8.gifhello_html_78443686.gifhello_html_78443686.gifТема: Согласные звуки [п], [п'], буква П, п., 1 класс


Тип урока: изучение нового материала.

Цель: формирование коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.

Задачи:

  • познакомить учащихся с согласными звуками[п], [п'], согласной буквой П, п;

  • научиться выделять в словах новые звуки;

  • определять местонахождение новых звуков в словах;

  • составлять звуковые схемы слов с новыми звуками;

  • продолжить формировать навык чтения слогов, слов, предложений с изученными буквами;

  • развивать речь, память, логическое мышление.

Ход урока:

Орг. момент.

Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Тихо в классе, тихо в школе,
Всё на месте, всё готово?
Ну-ка улыбнитесь,
И тихонечко садитесь.


Повторение изученного.

Учитель: Какие гласные буквы вы уже знаете?

Учащиеся: а, о, у, ы, и, е.

Учитель: Давайте вспомним, что мы знаем о букве е? в чем ее особенность?

Учащиеся: Буква Е обозначает два звука в начале слова и после гласной буквы и один звук после мягкого согласного.

Учитель: Какая еще гласная буква обозначает мягкость согласного звука?

Учащиеся: Буква И.


Постановка целей и задач урока.

Учитель: Как пыхтит тесто?

Учащиеся: Пых – пых – пых.

Учитель: Как пищит мышонок?

Учащиеся: Пи – пи – пи.

Учитель: Как вы думаете, с какими звуками мы сегодня познакомимся?

Учащиеся: Со звуками [п],[п']

Учитель: Верно, сегодня мы будем знакомиться со звуками [п],[п']

Давайте попробуем поставить перед собой цели, чему мы должны научиться на уроке? 

Постановка цели и задач урока учащимися:
1) Узнать какой буквой обозначаются эти звуки.
2) Научиться читать слоги и слова с новой буквой. 

Работа над новым материалом.

Слого-звуковой анализ слова паук, запись схемы в тетрадь.


Учитель: Отгадайте загадку.

Наткет, наплетет,

Сядет и добычи ждет.

Учащиеся: Паук. СЛАЙД

http://cs9870.userapi.com/u121849784/-6/x_bf93e299.jpg

Учитель: Давайте хором произнесем слово.

Учащиеся: П – а – у – к.

Учитель: Сколько звуков в слове?

Учащиеся:

Учитель: Сколько гласных звуков в этом слове?

Учащиеся:

Учитель: Сколько слогов?

Учащиеся:

Учитель: На какой слог падает ударение? Позовите слово.

Учащиеся:

Учитель: Произнесите первый слог.

Учащиеся: Па.

Учитель: Выделите первый звук в этом слоге.

Учащиеся: [п]

Учитель: Какой этот звук? Гласный или согласный?

Учащиеся: Согласный.

Учитель: Докажите, что согласный?

Учащиеся: При произношении встречает преграду.

Учитель: Как произносим новый звук: твердо или мягко?

Учащиеся: Твердо.

Учитель: Почему?

Учащиеся: Т.к. после согласного стоит гласная буква а, которая указывает на твердость предшествующего согласного.

Учитель: Звонкий или глухой этот звук? Все вместе закрыли ушки и произнесли звуки [п], что слышите?

Учащиеся: Этот звук глухой, т.к. при произношении он не дает вибрацию голоса. Горлышко спокойно и не дрожит.

Учитель: Каким цветом обозначим на схеме этот звук?

Учащиеся:

Учитель: Произнесите слияние.

Учащиеся: Па.

Учитель: Давайте прочитаем полученное слово. (Читают по указке)


Слого-звуковой анализ слова пила, запись схемы в тетрадь.


Учитель: Отгадайте вторую загадку.

Зубастый зверек
Грызет со свистом дубок.

Учащиеся: Пила. СЛАЙД


http://www.rupark.com/jpg1433107690

Учитель: Давайте хором произнесем слово.

Учащиеся: п – и – л – а.

Учитель: Сколько звуков в слове?

Учащиеся:

Учитель: Сколько гласных звуков?

Учащиеся:

Учитель: Сколько слогов?

Учащиеся:

Учитель: Давайте поставим ударение. Позовите слово.

Учащиеся:

Учитель: Произнесите первый слог.

Учащиеся: Пи.

Учитель: Произнесите первый звук в этом слоге?

Учащиеся: [п']

Учитель: - Какой этот звук? Гласный или согласный?

Учащиеся: Согласный.

Учитель: Звонкий или глухой?

Учащиеся: Глухой.

Учитель: А он твердый или мягкий? Почему?

Учащиеся: Мягкий, т.к. после согласного стоит гласная и, которая смягчает предшествующий согласный.

Учитель: Каким цветом обозначим?

Учащиеся:

Учитель: Давайте прочитаем полученное слово. (Читают по указке)


Учитель: Какой вывод сделаем?

Учащиеся: Вывод: Звуки [п], [п'] могут быть твердыми и мягкими.


Игра - физкультминутка «Лед и трава».

Учитель: Я буду называть вам слова, услышав:

Твердый звук – вы встаете,

Мягкий звук – присели.

Повар, топор, капитан, репа, пистолет, посуда, пират. Молодцы!!!


Знакомство с буквой.

Учитель: На письме звуки [п], [п'] обозначаются буквой П, п. СЛАЙД.

Учитель: Почему в учебнике показаны две буквы?

Учащиеся: Одна строчная, другая заглавная.

Учитель: В каких случаях мы используем заглавную букву?

Учащиеся: В начале предложения и когда пишем имена собственные.


На что похожа буква. (Ответы детей)


Учитель:

Влез на букву озорник:


Он решил, что П – турник. (Е. Тарлапан) СЛАЙД.

http://www.antonchik.ru/published/publicdata/ANTONNEW/attachments/SC/products_pictures/turnik_1.jpg


На хоккее, на футболе

Буква П – ворота в поле. (В. Степанов) СЛАЙД.


hello_html_1eecc6b3.png


Дома букву П найдем,

Заглянув в дверной проем. (Т. Ванюхина) СЛАЙД.


http://www.mdom.biz/_pu/3/41657.jpg


Построение и печатание буквы.

Повторение правил написания и правил посадки.

Учитель: Постройте букву П на парте из подручного материала. Обведите ее пальчиком. Учитель: Напечатайте буквы П, п в тетрадях столько раз, сколько хлопну в ладоши.


Работа в тетрадях.

Учащиеся печатают буквы П, п.


Физкультминутка для глаз.


http://ponyatovskaya.ucoz.ru/Prezentaciya/vosmjorka.jpg


Чтение слогов с буквой П.


па ап

по оп

пи ип

пу уп

пы ып

пе еп


Учитель: Мальчики найдите и прочитайте слоги, которые соответствуют первой схеме. Учитель: Девочки найдите и прочитайте слоги, которые соответствуют второй схеме.

Учитель: Все вместе найдите и прочитайте слоги, которые соответствуют третьей схеме.


Запись слогов под диктовку в тетрадь.

Па, по, пи, пу, пы, пе.

А теперь переставьте местами буквы и запишите новые слоги.

Ап, оп, ип, уп, ып, еп.


Составление слов и их звуко – буквенный анализ.

На доске: пе-, по-, пи-.

Учитель: Прочитайте слоги, дополните эти слоги до слов, которые обозначают профессии людей. Составьте звуко – буквенный анализ этих слов. Напечатайте под каждым звуком знакомую вам букву. (Три ученика работают у доски, остальные в тетрадях)

Пекарь повар пилот


Физкультминутка.


Раз, два, три, четыре, пять, мы умеем отдыхать.

Приподнялись, чуть присели и соседа не задели.

А теперь придётся встать, тихо сесть, и начать читать.


Чтение слов по учебнику.  

Пила                       повар

Пилит                     пилот

Плотник                 капитан


Учитель: Прочитать  слова по столбцам и объяснить значения этих слов (фронтальная работа).


Работа в паре.

(На парте карточка)

Учитель: Составьте предложения, соединив стрелочками нужные слова. Напечатайте первое предложение у себя в тетради.

 

Плотник                            летает.

Повар                               пилит.

Капитан                            варит.

Пилот                               плавает.


Учитель: Докажите, что Вы составили предложение?

Учащиеся: Первое слово пишем с заглавной буквы, все слова пишутся на расстоянии друг от друга, связаны по смыслу, на конце точка.


Чтение текста «Скоро конкурс», с. 80

(Дети читают по цепочке)

Вопросы по тексту:

Что скоро будет в классе?

Что нарисовала Вера? А Павел?

Что нарисовал Виктор? А Полина?

Ответив на вопросы, дети легко дополняют предложения, пользуясь картинками.

 

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель: Оцените, чему же вы сегодня научились на уроке.

Продолжите высказывание:

 Я научился(ась) ………

Я понял(а)………….

Я смогу…………

Учитель: Оцените свою работу на уроке.  Изобразите при помощи смайлика, как вы работали:

Весёлый человечек – был активен, выполнил все задания.

Печальный – затруднялся при выполнении заданий.

Грустный – было трудно работать.




Я очень рада, что вы все работали хорошо. Вы все – молодцы!



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-521841

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>