Тема: Согласный
звук [Ф][Ф,], буква «Ф»
Цель:
познакомить детей с буквой «ф»; уточнить артикуляцию звуков[ф][ф,];
совершенствовать умение детей рассуждать, чётко выражая свои мысли; закреплять
умения делить слова на слоги; составлять предложения с заданным словом и
«записывать» его графически; находить место звука в слове (первый, в середине,
последний); формировать интерес к русскому народному творчеству; воспитывать
умение слушать друг друга.
Планируемые
результаты: узнаёт и называет звуки[ф][ф,]и
букву «Ф», обозначающую эти звуки; различает звуки по твёрдости- мягкости;
отвечает на вопросы вучителя, чётко выражая свои мысли.
Материалы и
оборудование: карточка с изображением буквы «ф» филин,
картинки фартука, апельсина, мороженого, иголки; картинка ключа; пропись и
цветные карандаши.
Активизация
словаря: фуфайка, филателист.
Содержание организованной
деятельности детей:
1.Организационный
момент.
Каждый день всегда,
везде,
На занятиях, в
игре
Верно, чётко
говорим
И тихонечко сидим.
- Ребята, я хочу рассказать,
что сегодня произошло со мной утром. Сижу я утром в нашем классе, жду вас.
Открыла окно, чтобы проветрить, тут вдруг в окно влетает гость.
А вы хотите
познакомиться с нашим гостем? Я сейчас загадаю вам загадку, а вы должны
отгадать её и узнать нашего гостя.
Днём спит, ночью
летает
Прохожих пугает… (филин)
( Показываю картинку
филина и включаю запись с криком птицы)
-А что вы знаете
про филина? Расскажите, пожалуйста.
(Дети
рассказывают о филине, что знают.)
-Дети, филин
приготовил для вас ещё одну загадку. Он зашифровал своё имя с помощью
картинок. Нам нужно с вами посмотреть на картинку, назвать, что изображено на
ней и, ориентируясь на первые звуки в словах, узнать имя филина. Так как его
зовут? (Фима)
2. Уточнение
понятия «звук» и «буква».
Фима прилетел в
нашу группу не просто так, а он нам принёс новые звуки и букву. Но ему очень
хочется узнать, чем отличается звук от буквы? (звуки мы слышим и
произносим, а буквы видим и пишем).
Мы не можем звук увидеть,
И не можем в руки взять.
Звук мы можем только слышать,
А ещё сказать.
-На какие две
группы делятся все звуки?
( Звуки делятся
на гласные и согласные)
- Чем отличаются
гласные звуки от согласных? (гласные звуки
при произношении во рту встречают преграды, а гласные звуки можно петь)
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и зарыдать.
В тёмном лесу звать и аукать,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Ребята, какие вы
молодцы, много знаете о звуках и буквах. (Фонетическая зарядка)
1.А вы знаете, как
фыркает кот? ( ф,ф,ф…)
2. Как зовут
героиню стихотворения К.И.Чуковского, которая поссорилась с посудой и другими
домашними вещами? ( Федора)
3. Когда Федора
мыла посуду и приводила в порядок дом, чтобы не испачкать своё платье, что она
надела? ( Фартук)
- Ребята, вы догадались,
о каком звуке сегодня на занятии пойдёт речь? ( О звуке [Ф].
Придумайте слова
со звуком [ф]и определите место звука в слове. Где он слышится: в начале слова,
в середине или в конце слова?
Дети, Фима мне
шепнул на ушко, что он любит скороговорки. И нам он тоже принёс одну
скороговорку. Послушайте.
У Фани - фуфайка,
У Феди –туфли.
Давайте мы её
произнесём сначала тихо и медленно, а потом громче и с ускорением.
-Ребята, у кого
фуфайка? ( У Фани)
-Какой первый
звук в имени Фаня? (звук[ф])
- Какой это звук? (звук
[Ф]- согласный, твёрдый)
- А у кого туфли?
( У Феди)
- Какой первый звук
вы слышите в имени Федя? (звук [ф,]- согласный, мягкий)
- Ребята, какие мы
звуки произнесли? Назовите их.
- Чем они
отличаются?
Вывод: звук[Ф]
может обозначать как твёрдый звук [ф], так и мягкий звук[ф,]
3. Физкультминутка
В чистом поле дуб
стоит,
( руки вверху,
пальцы раздвинуты)
Филин на дубу
сидит.
(руки на поясе,
качать головой направо и налево)
У него такой вот
нос, (показ)
Филин пухом весь
оброс.
(руки на поясе,
поднятии и опустить плечи)
4. Д/и «Узнай
звук»
Если услышите в
слове звук [ф]- хлопайте в ладоши, а если услышите звук[ф,], то
хлопать не нужно. Слушайте внимательно.
Фигурист,
фотограф, фокусник, Филя, Фома, кофта, футболист, филателист, фантик, фен,
Фима.
5. Знакомство с
буквой Ф.
Всем
известно без подсказки
Буква Ф – как ключ
из сказки
Никогда его у нас
Не отнимет
Карабас.
- На, что похожа
буква Ф? (на ключик)
Показ буквы Ф (шрифт
чёрный)
Прописывание в
воздухе.
Прописывание на
ладошке.
6.Работа в прописи
Молодцы, ребята!
7. Итог
-С какой новой
буквой мы познакомились сегодня?
-А какие звуки она
обозначает?
-Какое задание вам
больше всего понравилось?
- А какое было для
вас, трудным?
Филину Фиме очень
у нас понравилось на занятии, и он хочет вас от благодарить за хорошую работу
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.