Тема: Согласный звук [Й’] и буква И краткое.
Цели:
·
Познакомить учащихся с особенностями буквы й.
·
Научить слышать звук [й ']; обозначать звук [й '] буквами й, е,
ё, ю, я.
·
Аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Планируемые
результаты:
-
личностные:
·
формировать ценностное отношение к русскому языку;
·
формировать адекватную позитивную самооценку и самовосприятие;
·
выражать положительное отношение к процессу познания;
·
развивать навыки доброжелательного отношения к товарищам.
-
предметные:
·
повторить правило проверки безударной гласной в корне слова;
·
продолжить формирование навыка работы со словарями;
·
уточнить представления учащихся о согласном звуке [Й’];
·
различать способы обозначения согласного звука [Й’] буквами на
письме;
·
формировать опыт звуко - буквенного анализа слов со звуком [й’]
и буквой й;
·
использовать правило при переносе слов с буквой “и краткое”;
·
формировать орфографическую зоркость;
-
метапредметные:
·
формировать умение анализировать, обобщать материал;
·
формировать умение проверять себя и оценивать результаты учебной
деятельности;
·
формировать умения грамотно строить речевые высказывания в
соответствии с задачами коммуникации;
Оборудование:
·
Учебник “Русский язык» 2 класс В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, мультимедийный
проектор, презентация.
1. Мотивация.
Цель: Положительный настрой учащихся на
активную деятельность.
- Я пришёл на урок с …
- На уроке я хочу …
- На уроке я постараюсь …
Девиз нашего урока: Русский язык – это
познавательно и увлекательно!
2. Актуализация знаний.
- Записать число, классная работа.
1. Работа со словарными словами.
Магазин, молоко, одежда, пальто, сапоги.
- Вспомнить, с какими словами
познакомились на предыдущем уроке.
- Объяснить их лексическое значение.
- Составить словосочетания со словарными
словами.
-Записать (проговаривание), выделить
орфограммы.
2. Повторение изученного материала.
Цель: Повторить правописание безударных
гласных в однокоренных словах.
- Прочитайте, записанные на доске слова.
Л…сок, л…сной, л…сник, л…систый.
- Кто догадался, что нужно сделать?
- Как проверить безударную гласную?
- Какое слово будет проверочным? Запишем сначала
проверочное слово, затем проверяемые слова, вставляя пропущенные буквы.
- Что ещё вы можете сказать об этих
словах? (они однокоренные)
- Выделите в них корень.
3. Самоопределение к деятельности.
К нам сегодня на урок
Из леса прискакал зверёк.
Он пушистый, длинноухий,
Хвост его – комочек пуха.
Кто же это? Угадай-ка!
Ну конечно, это … (зайка)
- Однажды с Зайкой произошла неприятная
история. Он построил себе новый дом и повесил вывеску со своим именем. Но когда
к нему пришли гости, раздался смех. Почему же гости смеялись?
- О чём будем говорить сегодня на
уроке? (буква Й и звук [Й'])
- Эта тема для нас новая? (нет)
- Сегодня мы вспомним то, что знаем о
звуке [й'] и букве Й.
4. Работа по теме урока.
- Вспомните, что вы знаете про звук [й'].
- Какой буквой мы обозначаем звук [й']?
- Теперь Зайка дружит с буквой й и звуком
[й']. Он часто играет со звуком [й'] в прятки. Этот звук непростой, он часто
надевает шапку-невидимку.
- Зайка предлагает
поиграть вместе с ним и узнать, какие буквы «скрывают» от нас звук [Й'].
- За какими же буквами может скрываться
звук [й']?
- Когда эти буквы прячут звук [й']?
Вывод:
звук [Й'] часто «скрывается» за буквами Е, Ё, Ю, Я, если те стоят в начале
слова, после мягкого или твёрдого знака, или после гласных.
ФИЗМИНУТКА
5. Первичное закрепление.
Работа с учебником.
- Откройте учебник на странице 115.
- Найдите упражнение 184 и прочитайте
задание.
- Выполните упражнение.
- Проверка. Какие звуки обозначают эти
буквы?
6. Работа в парах.
Игра «Собери слова».
Майка, стройка, скамейка, хозяйка, чайник,
шайба.
- Вспомните, как переносить слова с буквой
и краткое?
- Запишите слова, разделив их для
переноса.
Памятки для слабых.
- Проверка.
Развитие речи.
- Составить предложение из слов.
Воробей, скачет, веткам, озорной, по, ели
Проверка.
- Подчеркнуть мягкие согласные.
Проверка.
7. Итог урока.
-
Что вспомнили на уроке?
- Почему звук [й'] называют невидимкой?
8. Рефлексия.
- На уроке мне …
- Я научился …
- Теперь я могу …
- У меня получилось …
- Урок я заканчиваю …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.