1000

Согласные звуки [б], [б'], буквы Б, б.

Предпросмотр материала:

Тема: Согласные звуки [б], [б'], буквы Б, б.

Цель: познакомить с согласными звуками [б], [б′], буквой Б б; развивать речь, логическое мышление, память.

Задачи: - способствовать развитию фонематического слуха; умению находить и выделять эти звуки в словах, давать им характеристику;

- содействовать воспитанию навыков культуры общения и развитию интереса к родному языку.

Планируемые результаты:

Личностные:

- Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

-Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

-Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

-Адекватно оценивать свои достижения;

-Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

-Осознавать познавательную информацию;

-Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

  -Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

-Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Оборудование: учебник: «Азбука» В.Г. Горецкого, карточки с буквой «Б», счётные палочки, картинки.

 

Ход урока:

1.      Организационный момент

Звенит звонок, зовёт звонок,

Пора нам начинать урок.

Проверяется готовность рабочего места учащихся.

2.      Мотивационный момент

Приём «мордашки». Учащиеся сигнализируют о своём эмоциональном состоянии с помощью карточек.

3.      Постановка проблемной ситуации (цели и задач урока),

-  Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой. Хотите узнать с какой?

- Я буду загадывать вам загадки, а вы постараетесь их отгадать, и потом мы вместе узнаем, что за буква пришла сегодня на урок.

С ветки на ветку, как рыжая стрелка

Скачет красивая шустрая… (Белка).

Роет норы он умело.
Знает, любит это дело.
Потому кроту и друг,
А зовут его … (Барсук)

(На доске появляются изображения сначала белки, а затем барсука)

-Что объединяет эти слова?

- Ребята, кто может назвать тему нашего урока?

- Верно, сегодня мы будем знакомиться с буквой «б».

- Давайте попробуем поставить перед собой цели, чему мы должны научиться на уроке?

 

4.      Работа по теме урока

1) Работа с алфавитом.

- Давайте найдём букву в алфавите

2) Конструирование буквы Б.

- Сложите эту букву из счетных палочек

3) Выделение первых звуков из слов белка и барсук.

- Выделите первый звук в слове  белка.

- Какой это звук – гласный или согласный?

- Почему он согласный?

-Верно, когда мы произносим звук [б], он встречает препятствие.

Выделение первого звука в слове – барсук

Эти 2 звука записываются одной буквой, которая называется согласной буквой ЭР.

4) Артикуляционная гимнастика

А сейчас, перед чтением слогов в Азбуке, выполним артикуляционную разминку:

- упражнения «Часики», «Футбол», «Улыбочка-трубочка».

Динамические упражнения для языка:

Часики (Маятник).
Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.

Футбол (Спрячь конфетку). 
Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку

Упражнения для развития подвижности губ: Улыбка — Трубочка.
Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку

5) Работа в парах

На партах карточки

 

б

ба  бо  бу  бы  би

а  о  у  ы  и

аб  об  уб  ыб  иб

 

б

 

Чтение слогов прямых и обратных в парах, чётко, правильно, без ошибок.

- Кто хочет  прочитать в парах громко?

- Ребята, скажите, а всегда ли одинаково произносится этот звук?

в слогах-слияниях бе, би согласный звук [б’] – мягкий, а в слогах-слияниях ба, бо, бу, бы согласный звук [б] – твердый.

- Давайте сделаем вывод: звук [б] –  согласный, бывает твердым и мягким, а про какое еще свойство мы забыли?

- Нам нужно узнать звук [б] звонкий или глухой?

- Как это можно сделать?

- Слышим звук своего голоса?

Значит звук [б] – какой? Верно – звонкий.

Физкультминутка

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Сидим, сидим и ветра ждем:

Когда же полетим?

Дунул ветер – полетели…

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

6)  Работа в учебнике (с.97)

Чтение слов, предложений по учебнику

•          Чтение слов в столбиках: зебра, кобра, зубры, зебры, белка, барсук.

•          Чтение текста (без названия) учителем.

•         Как вы озаглавите этот текст? («В парке», «Белка»).

•          Ответить на вопросы после текста.

- Сколько предложений в тесте? Почему вы так решили?

•          Чтение  предложений детьми.

7). Беседа по развитию речи по иллюстрации к сказке А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане» (с 96)

- Что изображено на рисунке?

(Орешки, ель, ларец, перо, месяц, лист бумаги)

- Кого вы видите на рисунке?

( Белку,слуг).

- Как называется сказка? Кто автор? (демонстрация портрета А.С. Пушкина)

- Послушайте отрывок  (чтение хорошо читающим учеником).

 

5.      Рефлексия учебной деятельности

- Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока.

- Что нового вы узнали? Чему научились?

-Продолжите предложения:

-Я сегодня узнал…

-Мне было трудно…

-Мне было интересно…

Приём «мордашки». Учащиеся сигнализируют о своём эмоциональном состоянии с помощью карточек.

 

 

 

 

       

Данный урок  используется при прохождении нового материала по обучению грамоте  в 1 классе. Данный ресурс знакомит учащихся с буквой «б», согласными  звуками, формирует ценностное отношение к миру, расширяет  знания детей об окружающем мире, воспитывает  эмоционально-положительное отношение к предмету, показывает  связь изучаемых предметов с жизнью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Согласные звуки [б], [б'], буквы Б, б.

    DOCX

17.11.2014

3202

43

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Агринская Елена Николаевна

Агринская Елена Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 8945
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 5
  • 8945
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Агринская Елена Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 493 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: