Согласный звук [Й] и буква И краткое 2 урок

Тема. Согласный звук [Й] и буква И краткое

Цель: познакомить учащихся с особенностями буквы Й.

Планируемые результаты: учащиеся научатся слышать звук (й) и словах и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; строить сообщения в устной и письменной форме.

Метапредметные: Регулятивные: определять цель урока, анализировать и сравнивать с эталоном, контролировать, корректировать и оценивать выполненную работу по заданным критериям, планировать учебное сотрудничество. Познавательные: извлекать полезную информацию, выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания ,аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.. Коммуникативные: принимать участие в работе парами, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения.

Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности, адекватно понимать причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Тип урока: новая тема

Ход урока

Организационный момент

I. Актуализация знаний

Орфографическая минутка

Удав -Какая орфограмма есть в этом слове?

   Прочитайте, вставьте пропущенные буквы, поставьте ударения . Подчеркни слова, в которых пропущенную букву надо проверять.

Л_сной, р_за, в_тка, з_ма, р_ка, в_да, дв_рник, гр_за, с_дик, д_мик.

Учащиеся выходят к доске по цепочке, объясняют выбор буквы, устно подбирают проверочное слово.

Самоопределение к деятельности

Ель, яблоко, тётя, пение.

Спишите , подчеркните слова в которых есть звук (й)

Какие буквы обозначают звук (й)?

-Что сегодня будем делать на уроке? Какие цели поставим?

Работа по теме урока

Упр. 186 (с. 116).

—                  Прочитайте . Вспомните правила переноса слов с и краткой.

—                 Как еще можно перенести эти слова. Запишите слова разделяя горизонтальной чертой для переноса.

Упр. 187 (с. 117).

—                  Прочитайте слова. Что в них необычного?

—                 На странице 138 прочитайте толкование слова йод.

—                 Запишите слова в алфавитном порядке. Майонез, майор, Нью-Йорк, фейерверк, фойе,  йогурт, йод, Йошкар-Ола.

—                  

IV.      Физкультминутка

V.        Проверочная работа

Запишите под диктовку

   Наступил тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает частая капель. На клёне надулись почки. Зайчиха вывела первых зайчат. Весело бежит звонкий ручей.

-Подчеркните все слова в которых есть согласный звук (й).

-Слово, в котором два звука (й), подчеркните двумя чертами.

-Для слов тёплый и частая запишите транскрипцию, то есть как эти слова произносятся. Записать количество букв и звуков.

( т,оплый,), ( ч,астай,а).

Подведение итогов урока

-Что вспомнили на уроке?

 -Какие буквы могут  обозначаться звук [Й]?

  Домашнее задание

Для слов клён, ясный, янтарь записать транскрипции (как эти слова произносятся) Записать количество букв и звуков.