Сократовские педагогические чтения: "Разностороннее развитие личности учащихся в урочной и внеурочной деятельности"

• 1 слайд

  Автор: Троегубова Наталья Юрьевна,
  МБОУ СОШ с. Олинск,
  учитель начальных классов
  
  Разностороннее развитие личности учащихся в урочной и внеурочной деятельности
  

• 2 слайд

  
  Актуальность
  Проектная деятельность – инновационная технология, которая помогает решать задачу формирования самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию.
  

• 3 слайд

  Центральным процессам нового образования стала технология интеллектуальной деятельности - проектная работа. В такой системе меняется традиционная роль преподавателя, он становится руководителям проектной работы. В мире оформились две иллюстрированные концепции, довольно активно цитируемые и в настоящее время в вопросах образования: «конус опыта», который позже лег в основу «пирамиды обучения» Эдгара Дейла. Данные концепции демонстрируют, как зависит образовательный результат от использования различных средств содержания образования, или зависимость между методами обучения и степенью усвоения материала.
  

• 4 слайд

  Исследователи чаще всего определяют метод проектов именно как систему обучения, направленную не только на приобретение базовых знаний, умений и навыков, но и на развитие творческих способностей и формирование интеллектуальных возможностей в процессе разрешения проблемных ситуаций.
  

• 5 слайд

  Главные цели проектного обучения следующие: демонстрация исследовательского опыта, приобретенного в процессе обучения; мотивация личного интереса к проблеме исследования; создание условий для активного развития личности; создание условий для самостоятельного мышления; формирование умения работать в коллективе; развитие навыков самостоятельного поиска информации.
  

• 6 слайд

  Проектное обучение развивает одну из самых важных в социальном взаимодействии компетенций – навыки групповой работы, что является одним из самых слабых навыков обучающихся в России. Поскольку навыки групповой работы являются важным компонентом практически всех видов деятельности человека, то их формирование необходимо осуществлять целенаправленно в процессе обучения на любой его ступени, от дошкольного образования до высшего и послевузовского. Это требует наличия специальных организационных мероприятий и педагогического воздействия на процесс становления навыков коллективного взаимодействия, как факторов развития готовности обучающегося к активной адаптации в социуме и профессиональной успешности.
  

• 7 слайд

  
  Анализ педагогического опыта внедрения проектного метода обучения, позволил выстроить модель включения проектной деятельности в различные предметы основной образовательной программы
  

• 8 слайд

  Проектная деятельность учащихся
  

• 9 слайд

  Проект «Живые буквы» Проект «Загадка»
  
  

• 10 слайд

  Проект «Скороговорки» Проект «Аквариум»
  

• 11 слайд

  Проект «Математика вокруг нас» Проект «Форма. Размер. Цвет»
  

• 12 слайд

  Проект «Моя семья»
  

• 13 слайд

  Таблица «Мои проекты»
  учащейся 1 класса Анкудиновой Ксении
  Таблица разработана с целью: отражения участия в проектной и исследовательской деятельности учащегося 1 класса
  
  

• 14 слайд

  Подводя итог вышесказанному, можно сказать, что метод проектов позволяет максимально приблизить процесс обучения к практике, что позволяет школьнику постепенно подготавливаться к будущей профессиональной деятельности, и это несомненное преимущество проектного метода перед традиционными методами обучения, поскольку учащиеся накапливают опыт до включения в самостоятельную профессиональную деятельность.
  

• 15 слайд

  СПАСИБО
  за
  ВНИМАНИЕ
  

Краткое описание документа:

Развивать мотивацию изучения предмета, актуализировать раннее изученные знания по темам курса, способствовать расширению кругозора ребёнка, показать практическую направленность изучаемого предмета, обогатить словарный запас учащихся, развивать внимание, мышление, добывать информацию, интерес к предмету, развивать навыки работы проектной деятельности.