Познание мира
Тема «
Солнце – источник света и тепла»
Цели:
дать понятие о Солнце как источнике света и тепла;
определить, что
Солнце является центром Солнечной системы;
рассказать о значении
Солнца для жизнедеятельности на Земле;
развивать умение
высказывать свои мысли, доказывать, делать выводы;
воспитывать
товарищество, ответственность, сотрудничество в группах;
Тип урока:
урок - исследование
Методы:
проблемный, частично-поисковый, наглядный
I Организационный
момент
Психологический
настрой учащихся.
- Когда-то давным-давно
человек посмотрел в небо и увидел звёзды. Видимо-невидимо больших и маленьких
звёзд. И все ему загадочно подмигивают. И спросил человек: «А что такое звёзды?
Почему так неровно рассыпаны они по небу? Почему день сменяется ночью, а весна
летом?» Эти и многие другие вопросы волновали древних людей и продолжают
волновать нас с вами. Поэтому сегодня на уроке мы продолжим изучать космос.
II Мобилизующий
этап
- определение
темы, цели
-Постарайтесь по этой
загадки определить тему нашего урока.
Отгадайте загадку:
Ты весь мир
обогреваешь
И усталости не
знаешь
Улыбаешься в
оконце
И зовут тебя все …
( солнце)
- Что даёт нам
солнце?
Тема нашего урока
« Солнце –источник света и тепла»
-Открываем тетради
и записываем число, классную работу и тему урока.
- запись числа,
темы
Определим задачи
урока
- Что должны
понять?
- Что должны
узнать?
III Проверка
домашнего задания
-Повторим
пройденный материал
Игра «Продолжи»
1. Звезда - это …
( солнце)
2. Невооружённым
глазом на небе видно ( 3000 звёзд)
3. Вокруг Солнца
вращается … ( 9 планет)
4. Спутник Земли -
это … ( луна)
5. Солнце и
планеты образуют … ( Солнечную Систему)
6. Окружающий
Землю мир - … ( Вселенная)
7.Прибор для
изучения звёзд…(телескоп)
8. Что ближе к
Земле: Солнце или Луна? (Луна)
9.По какой звезде
можно ориентироваться ночью…(Полярная)
10.Одежда для
космонавтов…(скафандр)
-Давайте приведём
в порядок планеты Солнечной системы. (учащиеся прикрепляют таблички с надписями
на модель Солнечной системы)
1.Самая близкая к
солнцу планета? (Меркурий)
2.Планета, римская
богиня любви? (Венера)
3. Планета, на
которой мы живём? (Земля)
4.Красноватая
планета,названная древними римлянами в честь бога войны? ( Марс)
5.Самая большая
планета? ( Юпитер)
6. Планета,
окруженная плоскими кольцами,составляющими как бы одно кольцо?9Сатурн)
7.Какая планета
следует за Сатурном? ( Уран)
8.Планета с именем
морского царя? ( Нептун)
9.Самая дальняя
планета? (Плутон)
-Как называется
наука изучающая космос?
-Как называют
людей, которые изучают космическое пространство?
-Назовите первого
космонавта, казахстанских космонавтов? (портреты)
-Откуда
производится старт космических ракет? (иллюстрации)
ФИЗМИНУТКА
Вот как солнышко
встает,
Выше, выше, выше.
(Поднять руки
вверх. Потянуться)
К ночи солнышко
зайдет
Ниже, ниже, ниже.
(Присесть на
корточки. Руки опустить на пол)
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется.
А под солнышком
нам
Весело живется.
(Хлопать в ладоши.
Улыбаться)
IV
Работа над новым материалом
-Сегодня на уроке
мы будем исследователями Солнца
Наш
девиз:
Вот солнце бежит
босиком по росе
Зовёт за собою нас
в путь
Исследователи,
такие же люди, как все
Но любопытней
чуть-чуть.
- А что мы знаем о
Солнце?
( зимой опускается
ниже над горизонтом,
А летом
поднимается выше)
- Что умеем?
( определять
стороны горизонта)
- Какие изменения
происходят с Солнцем?
- На что это
влияет?
( дни длиннее
ночи короче)
Солнце – источник
света и тепла. Без его живительных лучей не было бы ни растительного, ни животного
мира, вечный мрак и вечный холод царили бы на земном шаре.
Солнце светит всем
Солнце греет всех.
-отгадывание
загадки
В дверь, в окно
стучать не будет
А взойдет и всех
разбудит.
-Сколько загадок
существует о Солнце! Возможно, все они частицы каких-то легенд. Мне очень нравится
одна старинная легенда о Солнце.
Сначала Солнце
было очень большим, но после того как появились люди, оно начало уменьшаться:
ибо при рождении каждого человека от Солнца отрывается кусок и превращается в
звезду, а когда человек умирает, то его звезда гаснет и падает.
Если умер
праведный ( добрый) человек, то его душа возвращается в Солнце, а из тех звёзд,
которые гаснут, когда умирают неправедные люди, получается месяц.
- Какой вывод вы
сделали для себя?
( лучше быть
добрым)
Итак, вы
исследователи, перед вами стоит задача прочитать статью и найти ответ на вопрос
и записать в тетрадь определение солнца:
- работа в группах
(7-8мин)
1. Дать понятие о
Солнце
2. Что случилось
бы с нашей Землёй, если бы расстояние между Землёй и Солнцем было больше 150
млн. км?
3. Какое значение
имеет Солнце для жизни на Земле?
4. Как человек
использует солнечную энергию?
5. Как планируется
в будущем использовать солнечную энергию?
- слово учителя
(видеоролик)
Солнце – звезда,
громаднейший раскалённый газовый шар. Самый огромный при всей Солнечной
системе. Если представить, что солнце величиной с арбуз, то рядом с ним самая
большая планета Юпитер будет выглядеть как небольшое яблоко, а наша Земля – как
ягода смородины.
Солнце – самая
тяжёлая звезда, тяжелее всех планет. Поэтому сила притяжения у него
прегромадная. И только поэтому оно удерживает планеты на их орбитах, и не даёт
им улететь в космическое пространство.
Солнце – это
самосветящийся газовый шар по объёму более, чем в млн.раз больше Земли,
температура в центре Солнца достигает 15 млн. градусов и под воздействием этой
невообразимой высокой температуры в солнечном веществе происходят изменения в
результате этого получается свет и тепло.
Солнечный свет и
тепло обеспечивают существование жизни на Земле.
- Солнце имеет
огромное значение для всего живого на Земле, так как выполняет оно не одну
работу и имеет несколько профессий. Давайте их рассмотрим.
- работа по парам
(взаимооценивание)
Объясните, каким
образом работает Солнце, если оно … (карточки)
свет
тепло
энергия
воздух
свет – светит,
видим окружающий мир
тепло - греет,
лучи нагревают Землю, от Земли нагревается воздух
энергия –
существуют солнечные электростанции
воздух – зелёные
растения без помощи солнечных лучей не смогли бы очищать воздух – забирать
углекислый газ, насыщать кислородом
Физкультминутка на
внимание.
3 стихии. Воздух –
машем руками. Вода – хлопки. Земля – приседаем. Дети показывают те
движения, которые называются. Учитель старается их запутать.
-
компетентностное задание (резерв)
- Почему человек
называет Солнце « солнышком»? Наверное, потому что любит? Как вы думаете?
Учёные изучают
поведение Солнца, иногда на нём появляются тёмные пятна, начинают бить огненные
фонтаны ( протуберанцы)
Все эти явления
влияют на самочувствие человека.
- А какие
ассоциации возникают со словом « солнце»?
( загар)
- дополнительный
материал
К нам пожаловал
доктор Айболит. Давайте его послушаем.
- слово Айболиту
( рассказ)
Солнечная энергия
является не просто источником света, а источником жизни. Без нее невозможен
рост растений, развитие животных и жизнь человека. Польза и вред солнечного
загара является предметом многочисленных споров. Некоторые считают загар
полезным для здоровья, а другие убеждены во вреде ультрафиолета.
Ультрафиолетовые
лучи проникают под кожу только на 1 мм, но этого расстояния достаточно для
того, чтобы разрушались бактерии, понижался уровень холестерина, усиливалось
тканевое дыхание, начинали нормализоваться обменные процессы.
Чрезмерное
действие ультрафиолета и пренебрежение правилами пребывания на солнце может
нанести непоправимый вред организму. Избыток солнечной энергии может стать
причиной ослабления иммунитета, так как все силы расходуются на защиту от
солнца.
- так полезен ли
такой загар?
V Закрепление
-С
помощью следующего задания мы проверим, кто сегодня на уроке был
внимательным.(5 мин)
- Используя текст,
впиши недостающие данные:
Солнце - ближайшая
к Земле. . . (звезда). Это огромное. . . (раскаленное) космическое тело. Солнце
имеет форму. . . (шара). Расстояние от Земли до Солнца …(150млн. км)
- Сформулируйте
кратко полученные знания о Солнце.
- Посмотрите на
доску и выполните самостоятельно проверку задания. Выставите себе оценку.
VI Домашнее
задание ( с. 70-71 пересказ) Синквейн «Солнце»
VII Итог
урок. Рефлексия
- Какое значение
имеет Солнце для жизни на Земле?
- Как люди
используют солнечную энергию?
«Сегодня на уроке
я ….»
«Мне пригодится….»
«Мне было
интересно…..»
-самооценка
(красный, жёлтый, зелёный)
- А теперь я бы
хотела увидеть самооценку каждого
-если урок
понравился, я справился со всеми заданиями. Я доволен собой., то поднимите
зелёный карандаш
-если настроение
хорошее. Мне было трудно, но я справился, то поднимите жёлтый карандаш
-если задания на
уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь, то поднимите красный
карандаш
- С каким фруктом
можно сравнить солнышко?
Солнышко дарит вам
эти Солнышки, чтобы у вас настроение стало ещё лучше, и хочет пожелать
трудиться так, как Солнышко изо дня в день
Ученик «Солнечная система»
В пространстве
космическом воздуха нет.
И кружат там
девять различных планет.
А Солнце – звезда
в самом центре системы,
И притяжением
связаны все мы.
Солнце – светило
клокочет вулканом,
Бурлит, как
кипящий котёл, не престранно,
Протуберанцы
взлетают фонтаном,
Жизнь и тепло
дарит всем неустанно.
Солнце –
звезда при огромнейший шар.
Свет излучает, как
будто пожар.
Ну а планеты тот
свет отражают,
Солнце – светило,
они обожают!
МО
начальных классов
ОТКРЫТЫЙ
УРОК
по познанию мира в 4 классе
Подготовила: учитель начальных классов
Калиновская С.В.
ГУ «Каменская средняя школа»
2015 год
В пространстве
космическом воздуха нет.
И кружат там
девять различных планет.
А Солнце – звезда
в самом центре системы,
И притяжением
связаны все мы.
Солнце – светило
клокочет вулканом,
Бурлит, как
кипящий котёл, не престранно,
Протуберанцы
взлетают фонтаном,
Жизнь и тепло
дарит всем неустанно.
Солнце –
звезда при огромнейший шар.
Свет излучает, как
будто пожар.
Ну а планеты тот
свет отражают,
Солнце – светило,
они обожают!
- слово Айболиту
( рассказ)
Солнечная энергия является не просто
источником света, а источником жизни. Без нее невозможен рост растений,
развитие животных и жизнь человека. Польза и вред солнечного загара является
предметом многочисленных споров. Некоторые считают загар полезным для здоровья,
а другие убеждены во вреде ультрафиолета.
Ультрафиолетовые лучи проникают под кожу
только на 1 мм, но этого расстояния достаточно для того, чтобы разрушались
бактерии, понижался уровень холестерина, усиливалось тканевое дыхание, начинали
нормализоваться обменные процессы.
Чрезмерное действие ультрафиолета и
пренебрежение правилами пребывания на солнце может нанести непоправимый вред
организму. Избыток солнечной энергии может стать причиной ослабления
иммунитета, так как все силы расходуются на защиту от солнца.
- слово магистрам ( ученики)
Мы говорим, что Солнце – самая близкая к
нам звезда. Но это не означает , что расстояние от Земли до Солнца маленькое,
оно составляет 150 млн. км.
Вы, наверняка, не в состоянии представить
насколько велико это расстояние.
И чтобы вам в этом помочь расскажу я вам
такую историю.
- сказка про Солнце
Жил да был Звездочёт. Каждую ночь он
наблюдал за далёкими звёздами, а днём изучал самую близкую к нам звезду
–Солнце, пытаясь разгадать тайну её рождения. Но время шло, Звездочёт старел. А
тайна оставалась неразгаданной. И тогда Звездочёт решил полететь к Солнцу,
чтобы всё увидеть самому.
« Возьму свою карету, запрягу в неё пару
сильных лошадей, да и помчусь!»- решил он.
« Что ты! Что ты! – заскрипела карета, -
мне не выдержать такого длинного путешествия – я развалюсь на дороге! Ведь оно
продлится не меньше 500 лет! Возьми уж лучше автомобиль!»
Послушался Звездочёт, выбрал самую быструю
и красивую машину. Но едва взялся за руль, как зафырчал мотор.
« Фр- р! … Не буду включаться! 100 лет
работать без отдыха ! Не желаю!
« Не соглаш–шайся», - прошуршала шина, - В
космосе для машин нет дорог …
Пусть возьмёт самолёт, он по крайней мере
умеет летать.»
Отправился Звездочёт к Самолёту: « Отнеси
меня, пожалуйста, на Солнце. Я очень тороплюсь. Сколько времени понадобится
тебе для этого?»
« 10 лет! Но я не могу выполнить твою
просьбу. В космосе нет воздуха, и моим крыльям не на что опираться. Иди к моей
сестре, Красавице-ракете. Только она может летать в безвоздушном пространстве.»
« Ты правильно поступил, что обратился ко
мне, человек!» - серебристым голосом пропела Ракета,- Не пройдёт и года, как мы
будем у цели. Я самая выносливая, самая быстрая, только я одна знаю туда
дорогу. Садись!»
Только было Звездочёт собрался, занять
место в кабине корабля, как из-за туч выглянуло Солнце и его золотистые лучи
брызнули во все стороны. Один солнечный луч коснулся щеки Звездочёта и шепнул:
« Ракете нужен год, а мне только 8 минут. Полетели?»
Обрадовался Звездочёт, потянулся за
солнечным лучом - и пропал из глаз…
1. Дать понятие о Солнце
2. Что случилось бы с нашей Землёй, если
бы расстояние между Землёй и Солнцем было больше 150 млн. км?
3. Что случилось бы с нашей Землёй, если
бы расстояние между Землёй и Солнцем было больше 150 млн.км?
4. Какое значение имеет Солнце для жизни
на Земле?
5. Как человек использует солнечную
энергию?
6. Как планируется в будущем использовать
солнечную энергию?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.