Солнечная сказка на песке
(занятие по песочной терапии для детей раннего
возраста).
Цели занятия:
1. Гармонизация психоэмоционального состояния детей.
2. Развитие тактильной чувствительности, восприятия, мышления,
воображения.
3. Активизация словарного запаса.
Оборудование:
Солнышко и тучка из цветного картона, песочница, палочки
для рисования на песке, песочные формочки в виде цветочков, небольшие игрушки-
зайчики.
Участники: дети 2-3 лет. Количество детей не более трех.
Ход занятия:
Психолог показывает детям картонную фигурку солнышка.
-Ребята, посмотрите, кто это к вам в гости пришел? (
Солнышко)
- Правильно, и оно хочет пригласить вас с собой в
путешествие. Готовы? (Да)
- Тогда – в путь!
Дети вместе с психологом подходят к песочнице. Солнышко
прикрепляется на стену рядом с песочницей.
- Посмотрите -этот песок не простой ,он волшебный и может
чувствовать прикосновения, говорить . Песочек может показать детям много
интересных игр и сказок . Но сначала давайте вспомним, как нужно правильно
играть с песочком.
-Можно кидаться песком? (нет)
-Разбрасывать можно? (нет)
- Пробовать на вкус можно? (нет)
-А сейчас положите ладошки на песок. Давайте его погладим
ладошкой, затем ладошку перевернем. Какой песок?
_ Теплый или прохладный?
-Шершавый или гладкий?
-Сухой или мокрый?
-Мягкий или твёрдый?
-Песок прохладный, шершавый, сухой, мягкий.
-Давайте поздороваемся с нашим другом-песочком.
-Здравствуй, песок!
- Послушайте…Он с вами здоровается , только очень-очень
тихо. Давайте его развеселим. Пощекочем его сначала одной рукой каждым
пальчиком. Затем другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными
движениями как змейки побежали по песку пальчиками.
-Давайте его потрем между ладонями.
- Давайте его возьмем в кулачки крепко - крепко, чтобы ни
одна песчинка не упала и отпустим. Еще разок.
-А теперь, послушайте сказку.
Утром солнышко проснулось,
Сладко – сладко потянулось.
И, откинув одеяло,
С нами в сказку пошагало.
Психолог предлагает детям сделать солнышко на песке. Кладёт
ладошку ребёнка на песок, поворачивает её по кругу, оставляя отпечаток. Ребёнок
поворачивается вслед за ладошкой. Получилось солнышко.
– Давайте нарисуем глазки солнышку, нос, рот-улыбку.
-Получилось у нас солнышко? (да).
- Какое солнышко у нас получилось?
Дети отвечают. ( Доброе, лучистое, улыбчивое, песочное)
- Ребята, солнышко только проснулось, ещё не очень жарко, и
лучики у солнышка короткие, маленькие. Давайте погладим лучики пальчиками.
Дети прикасаются пальчиками к лучикам. Солнышко пригревает
сильнее, и лучики растут, становятся длинными, большими. Взрослый предлагает
детям взять палочки и нарисовать рядом с маленькими лучиками большие, длинные,
продлевая маленький лучик.
– Давай погладим пальчиком длинные лучики.
-Ой, посмотрите, на полянку прискакали зайчики.( Небольшие
пластмассовые фигурки, возможно от «киндерсюрпризов»). Они тоже рады солнышку.
Посмотрите, сколько у нас зайчиков: один или много? (много)
-Зайчики хотят поиграть с вами в прятки. Сейчас вы закроете
глаза, а они спрячутся в песок. После того, как я скажу: «Глазки открываем,
поиск начинаем», вы должны будете их найти в песке ,раскапывая песок
пальчиками.
Дети находят игрушки.
Пока дети ищут игрушки- психолог наклеивает на солнышко
тучку.
-Молодцы, ребята, всех зайчиков отыскали. Зайчикам, очень понравилось
играть с вами, но им пора идти дальше. Давайте попрощаемся с ними.
- До свидания, зайчики.
- Ой, посмотрите, пока мы играли с зайчиками -наше
солнышко спряталось за тучку, сейчас польет дождик.
Каждому ребенку выдается леечка с водой. Дети поливают
песок.
-Дождик, дождик лей веселей!
Своих капель не жалей.
Для цветов, для полей
И для маленьких детей.
-Какой теперь стал песок, сухой или влажный? (влажный)
Дождь покапал и прошел.
Стало всем нам хорошо
Солнце снова засветилось
Засияло, заискрилось.
- После дождя, навстречу солнечным лучикам, свои лепестки
протянули цветочки.
Психолог берёт пластмассовую формочку и лепит цветочек.
Затем помогает детям, сделать цветочки, объясняя, как правильно положить
песочек в формочку, постучать по ней, удаляя лишний песок и перевернуть, чтобы
получился цветочек...
- Вот как много цветочков у нас получилось!
- Радуясь солнышку, к приветливым цветочкам прилетели
бабочки. Они хотят полакомиться сладким цветочным нектаром.
Психолог предлагает детям сделать бабочек. Он соединяет
запястья рук ребёнка, а кисти разводит в стороны, имитируя крылья. Бабочки
летают, крыльями порхают, радуются. Поднимая и опуская кисти рук ребенка,
взрослый изображает полёт бабочек.
– Отдохнули на цветочной полянке бабочки и полетели
дальше, не забыв сказать «Спасибо за угощение». Давай им помашем рукой и
разгладим песочек. Ребята и солнышку пора идти дальше. Давайте поблагодарим
солнышко и песочек за сказку, и сами тоже вернемся в группу. ( Дети благодарят
песочек и солнышко).
Литература:
Бережная, Н. Ф. Песочная терапия в коррекции
эмоциональной сферы детей раннего и младшего дошкольного возраста / Н. Ф.
Бережная // Дошкольная педагогика. - 2006. - №4. - С. 56 - 59.
Грабенко, Т.М. Игры с песком, или песочная терапия / Т. М.
Грабенко // Дошкольная педагогика. - 2004. - № 5. - С.26 – 29
Кондратьева, С. Ю. Игры с песком и водой в работе по
формированию пространственно-количественных представлений у дошкольников с
задержкой психического развития: развитие естественнонаучных представлений /
Некрасова, Е. Играем с песком, водой и глиной / Е.
Некрасова // Дошкольное воспитание. - 2006. - №6. - С. 41 - 43.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.