Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Солтүстік Американың ішкі сулары (7 сынып)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Солтүстік Американың ішкі сулары (7 сынып)

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifТапсыр-ма

Оқытудың негізгі міндеттері

Белсенді оқытудағы қолданылатын әдіс-тәсілдер, модульдер

Негізгі дереккөз-дер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Күтілетін нәтиже


Оқуды бағалау, оқыту үшін бағалау

1.

2 минут.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

«ОмОЖТ»: Ынтымақтастық.

Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Амандасып, оқушылардың назарын сабаққа аударады. Оқушылардың көңіл-күйін сұрайды.

Шаттық шеңберін құрады.Жылы жүрек-ізгі тілек жаттығуларын орындайды.

Мәдениеттілік қалыптаса бастайды.






Мадақтау. Оқушылар қол шапалақтайды.

2.

5 минут.





















3.

2 минут.

Әлеуметтік, танымдық, эмоцианалдық іс-әрекеттерін жақсарту.















Қызығушылығын ояту

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: топтарға біріктіру. «ДО», «ҚОКҮ».

«СТОҮ»: Ой қозғау. «ОБжК»











«ОмОЖТ»: Диалогтік оқыту. «СТОҮ»:Миға шабуыл. «ОЖЕСОжО»:Зейін «ОБжК»

Артында сұрақтар жазылған үлдірлер.

















Оқулық

Сыныпты ұйымдастырады, басқарады, бағыт-бағдар береді,бағалау парақшаларын тапсырады.













Тақтаға назар аударуын өтінеді

-Балалар осы өлең жолдарында қай материк туралы айтылған?




Оқушылар үлдірлердің артына жазылған сұрақтарға жауап бере отырып, түстерге байланысты 4 топқа бөлі-

неді.















Мен өзім үш бұрышқа ұқсас жермін,

Қазір де әл-ауқатты

бірнеше елмін.

АҚШ бар, Канада бар, Мексика бар,

Даңқымен таң қалдырған барлық елдің,

Тауларым бар Кордильер мен Аппалачтай,

Макензи, Миссисипи суым қандай!

Виннипег, Ұлы көлдер, тұзды көлім,

Тамаша көрген адам таң қалғандай.


Топ болып жұмыс істеу барысында өзара сыйластыққа үйренеді.Баға-лау парақтарын алып, сыныпта жасалатын тапсырмалар-мен танысады.



Оқушылар жаңа тақырыпты ашады.Зейіні шоғырлана бастайды

Мадақтау.Оқу-шылар қол шапалақтайды.



















Мадақтау.


4.

20 минут.

Мағынаны тану.Оқу материалын тақырыпшалар бойынша оқып, танысып, білу

«ОБжК».«СТОҮ»: «Бүтінді бөлшектеу, бөлшекті бүтіндеу». «ТжДБО» «ДО»: Мұғалім-оқушылар, Оқушы-оқушы диалогі. «АКТП»

Оқулық 7 сынып. Материк-тер мен мұхиттар география-сы, 129 бет.Ғалам-тор желісі

Оқулықпен жұмыс. Мәтінді 4 топқа бөліп береді.Оқушылардың қабілет деңгейін анықтайды

Тақырыпты 4 топ оқып, топта талқылайды, өз түсініктерін ғаламтор арқылы, картаға сүйеніп айтады

Географиялық білімді қолдану дағдылары дамиды, артады

Өзендердің көлемі бойынша бағалау.

Миссисипи-5,Макензи-4, Юкон-3

3.

5 минут.

Ой толғаныс.Кесте толтыру.

«ОБжК».«СТОҮ» модулі: ББҮ стратегиясы. «ОЖЕСОжО»:Шығармашылық

Оқулық 7 сынып. Материктер мен мұхиттар география-сы, 129 бет.Ғалам-тор желісі

Мұғалім жұмыстың орындалуын, уақытты бақылайды, қолдайды.








Оқушылар жеке өзіндік тапсырманы орындайды








Ішкі сулары туралы білімдерін тереңдетеді, нақтылайды

Өзендердің көлемі бойынша бағалау.Мисси-сипи-5,Макензи-4, Юкон-3

4.

2 минут.


Үйге тапсырма беру.



Материктің ірі өзендері мен көлдеріне қысқаша хабарлама дайындауды тапсырады.

Кескін картаға ірі өзендер мен көлдердің аттарын жазады.Қосымшадағы 8,9,10 кестелермен танысады.




5.

5 минут.


Бағалау.



Бағалау бетшелерінің дұрыс, шынайы орындалуын қадағалайды.

Критериалды бағалау.Топаралық бағалау, топішілік бағалау


Бағдаршам арқылы бағалау

6.

4 минут.

Кері байланыс.



Оқушылардың тапсырманы қалай игергендігін түсіну үшін кері байланыс күтеді.

  • Сабақта не ұнады?

  • Сабақта не қиын болды?

  • Тілегің?

Сабақта ұнаған оқу әрекеттері туралы жәе ұсыныстарын айтады





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тақырыпқа қойған мақсатым: Солтүстік Американың ішкі сулары - өзендері, көлдері, сарқырамалары жайында толық мағлұмат алады.Сыни ойлау көзқарасы, дүниетанымы дамиды.Табиғатты аялауға үйренеді.

      Сабағымды оқушылармен амандасып, шаттық шеңберін құрудан бастадым.Бір-біріне  жақсы тілек айтқан кезде кім-кімнің де көңіл күйі көтеріліп қалатыны жасырын емес.Сондықтан сабағымды «Жылы жүрек –ізгі тілек» тренингімен бастадым.Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабақты көтеріңкі көңіл күймен бастады.Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы қалыптасты.

    Бұл сабағымда топқа бөлудің басқа нұсқасын қарастырдым.Өткен материалдарды еске түсіру мақсатында, тақтаға артына үлдірлер жазылған төрт түсті үлдірлерді жапсырып қойдым.Түстерге байланысты топқа бөлінді және сұрақтарға жауап берді.

   Сабақ   СТО-ның үш кезеңін қолдандым.Атап айтар болсам –қызығушылығын ояту, мағынаны тану, ой толғаныс.

Қызығушылығын ояту үшін мына өлең шумақтарынан бастадым: 

     Мен өзім үш бұрышқа   ұқсас жермін,

Қазір де әл-ауқатты бірнеше елмін.

АҚШ бар, Канада бар, Мексика бар,

Даңқымен таң қалдырған барлық елдің,

Тауларым бар Кордильер мен Аппалачтай,

Макензи, Миссисипи суым қандай!

Виннипег, Ұлы көлдер, тұзды көлім,

Тамаша көрген адам таң қалғандай.

Оқушылар жаңа тақырыпты ашты.Зейіндері шоғырлана бастады.

Мағынаны тану кезеңінде СТО-ның «Бүтінді бөлшектеу, бөлшекті бүтіндеу» стратегиясын қолдандым.Мәтінмен жұмыс, алдымен жеке жұмыс, содан соң топтық жұмыс жүрді.Оқушыларға ғаламтор желісіне қосылып, оқулықтан бөлек қосымша мәліметтер жинақтауына болатынын айттым.

Ой толғаныс кезеңінде СТО-ның  ББҮ стратегиясын қолдандым.Тақтадағы кестені толтырды. Үйге : Материктің ірі өзендері мен көлдеріне қысқаша хабарлама дайындауды тапсырдым.

Әр тапсырма  орындаған сайын оқушыларды шапалақтап, марапаттап отырды.Сабақтың үш кезеңінде тақырыпқа байланысты материктің ірі өзендерімен бағалауды жөн көрдім.

Сабақты қаншалықты білім алғанын білу мақсатында кері байланыс жасаттым.Мынадай сұрақтар қойдым.

-          Сабақта не ұнады?

-         Сабақта не қиын болды?

-          Тілегің?

Балалар өз пікірлерін үлдірлерге жазып, тақтаға ілді.

Кездескен қиындықтар:

Уақыттың жетпей қалуы, топаралық бағалауда бір-біріне төмен бағалар қойды.Себебін сұрағанымда олар да біздің топты солай бағалады – деп жауап берді.Олай жасамау керек екендігін айттым.

 

Жетістігім:

Сыныпта оқу ортасы құрылды.Сын тұрғысынан іс-әрекетті жүзеге асты. Бағалаудың түрлерін үйренді

 

Топпен және жұппен жұмыс жасауға үйренді.Ынтымақтастық қалыптасты. Өзара пікір алмасуға және өз ойын қорғауға үйренді

Автор
Дата добавления 30.04.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров306
Номер материала 504380
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх