- 30.04.2015
- 1739
- 0
|
| Оқытудың негізгі міндеттері | Белсенді оқытудағы қолданылатын әдіс-тәсілдер, модульдер | Негізгі дереккөз-дер | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Күтілетін нәтиже | Оқуды бағалау, оқыту үшін бағалау |
| № 1. 2 минут. | Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. | «ОмОЖТ»: Ынтымақтастық. | Мұғалімге арналған нұсқаулық. | Амандасып, оқушылардың назарын сабаққа аударады. Оқушылардың көңіл-күйін сұрайды. | Шаттық шеңберін құрады.Жылы жүрек-ізгі тілек жаттығуларын орындайды. | Мәдениеттілік қалыптаса бастайды. | Мадақтау. Оқушылар қол шапалақтайды. |
| № 2. 5 минут. № 3. 2 минут. | Әлеуметтік, танымдық, эмоцианалдық іс-әрекеттерін жақсарту. Қызығушылығын ояту | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: топтарға біріктіру. «ДО», «ҚОКҮ». «СТОҮ»: Ой қозғау. «ОБжК» «ОмОЖТ»: Диалогтік оқыту. «СТОҮ»:Миға шабуыл. «ОЖЕСОжО»:Зейін «ОБжК» | Артында сұрақтар жазылған үлдірлер. Оқулық | Сыныпты ұйымдастырады, басқарады, бағыт-бағдар береді,бағалау парақшаларын тапсырады. Тақтаға назар аударуын өтінеді -Балалар осы өлең жолдарында қай материк туралы айтылған? | Оқушылар үлдірлердің артына жазылған сұрақтарға жауап бере отырып, түстерге байланысты 4 топқа бөлі- неді. Мен өзім үш бұрышқа ұқсас жермін, Қазір де әл-ауқатты бірнеше елмін. АҚШ бар, Канада бар, Мексика бар, Даңқымен таң қалдырған барлық елдің, Тауларым бар Кордильер мен Аппалачтай, Макензи, Миссисипи суым қандай! Виннипег, Ұлы көлдер, тұзды көлім, Тамаша көрген адам таң қалғандай. | Топ болып жұмыс істеу барысында өзара сыйластыққа үйренеді.Баға-лау парақтарын алып, сыныпта жасалатын тапсырмалар-мен танысады. Оқушылар жаңа тақырыпты ашады.Зейіні шоғырлана бастайды | Мадақтау.Оқу-шылар қол шапалақтайды. Мадақтау. |
| № 4. 20 минут. | Мағынаны тану.Оқу материалын тақырыпшалар бойынша оқып, танысып, білу | «ОБжК».«СТОҮ»: «Бүтінді бөлшектеу, бөлшекті бүтіндеу». «ТжДБО» «ДО»: Мұғалім-оқушылар, Оқушы-оқушы диалогі. «АКТП» | Оқулық 7 сынып. Материк-тер мен мұхиттар география-сы, 129 бет.Ғалам-тор желісі | Оқулықпен жұмыс. Мәтінді 4 топқа бөліп береді.Оқушылардың қабілет деңгейін анықтайды | Тақырыпты 4 топ оқып, топта талқылайды, өз түсініктерін ғаламтор арқылы, картаға сүйеніп айтады | Географиялық білімді қолдану дағдылары дамиды, артады | Өзендердің көлемі бойынша бағалау. Миссисипи-5,Макензи-4, Юкон-3 |
| №3. 5 минут. | Ой толғаныс.Кесте толтыру. | «ОБжК».«СТОҮ» модулі: ББҮ стратегиясы. «ОЖЕСОжО»:Шығармашылық | Оқулық 7 сынып. Материктер мен мұхиттар география-сы, 129 бет.Ғалам-тор желісі | Мұғалім жұмыстың орындалуын, уақытты бақылайды, қолдайды. | Оқушылар жеке өзіндік тапсырманы орындайды | Ішкі сулары туралы білімдерін тереңдетеді, нақтылайды | Өзендердің көлемі бойынша бағалау.Мисси-сипи-5,Макензи-4, Юкон-3 |
| 2 минут. | Үйге тапсырма беру. | | | Материктің ірі өзендері мен көлдеріне қысқаша хабарлама дайындауды тапсырады. | Кескін картаға ірі өзендер мен көлдердің аттарын жазады.Қосымшадағы 8,9,10 кестелермен танысады. | | |
| № 5. 5 минут. | Бағалау. | | | Бағалау бетшелерінің дұрыс, шынайы орындалуын қадағалайды. | Критериалды бағалау.Топаралық бағалау, топішілік бағалау | | Бағдаршам арқылы бағалау |
| № 6. 4 минут. | Кері байланыс. | | | Оқушылардың тапсырманы қалай игергендігін түсіну үшін кері байланыс күтеді. |
| Сабақта ұнаған оқу әрекеттері туралы жәе ұсыныстарын айтады | |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тақырыпқа қойған мақсатым: Солтүстік Американың ішкі сулары - өзендері, көлдері, сарқырамалары жайында толық мағлұмат алады.Сыни ойлау көзқарасы, дүниетанымы дамиды.Табиғатты аялауға үйренеді.
Сабағымды оқушылармен амандасып, шаттық шеңберін құрудан бастадым.Бір-біріне жақсы тілек айтқан кезде кім-кімнің де көңіл күйі көтеріліп қалатыны жасырын емес.Сондықтан сабағымды «Жылы жүрек –ізгі тілек» тренингімен бастадым.Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабақты көтеріңкі көңіл күймен бастады.Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы қалыптасты.
Бұл сабағымда топқа бөлудің басқа нұсқасын қарастырдым.Өткен материалдарды еске түсіру мақсатында, тақтаға артына үлдірлер жазылған төрт түсті үлдірлерді жапсырып қойдым.Түстерге байланысты топқа бөлінді және сұрақтарға жауап берді.
Сабақ СТО-ның үш кезеңін қолдандым.Атап айтар болсам –қызығушылығын ояту, мағынаны тану, ой толғаныс.
Қызығушылығын ояту үшін мына өлең шумақтарынан бастадым:
Мен өзім үш бұрышқа ұқсас жермін,
Қазір де әл-ауқатты бірнеше елмін.
АҚШ бар, Канада бар, Мексика бар,
Даңқымен таң қалдырған барлық елдің,
Тауларым бар Кордильер мен Аппалачтай,
Макензи, Миссисипи суым қандай!
Виннипег, Ұлы көлдер, тұзды көлім,
Тамаша көрген адам таң қалғандай.
Оқушылар жаңа тақырыпты ашты.Зейіндері шоғырлана бастады.
Мағынаны тану кезеңінде СТО-ның «Бүтінді бөлшектеу, бөлшекті бүтіндеу» стратегиясын қолдандым.Мәтінмен жұмыс, алдымен жеке жұмыс, содан соң топтық жұмыс жүрді.Оқушыларға ғаламтор желісіне қосылып, оқулықтан бөлек қосымша мәліметтер жинақтауына болатынын айттым.
Ой толғаныс кезеңінде СТО-ның ББҮ стратегиясын қолдандым.Тақтадағы кестені толтырды. Үйге : Материктің ірі өзендері мен көлдеріне қысқаша хабарлама дайындауды тапсырдым.
Әр тапсырма орындаған сайын оқушыларды шапалақтап, марапаттап отырды.Сабақтың үш кезеңінде тақырыпқа байланысты материктің ірі өзендерімен бағалауды жөн көрдім.
Сабақты қаншалықты білім алғанын білу мақсатында кері байланыс жасаттым.Мынадай сұрақтар қойдым.
- Сабақта не ұнады?
- Сабақта не қиын болды?
- Тілегің?
Балалар өз пікірлерін үлдірлерге жазып, тақтаға ілді.
Кездескен қиындықтар:
Уақыттың жетпей қалуы, топаралық бағалауда бір-біріне төмен бағалар қойды.Себебін сұрағанымда олар да біздің топты солай бағалады – деп жауап берді.Олай жасамау керек екендігін айттым.
Жетістігім:
Сыныпта оқу ортасы құрылды.Сын тұрғысынан іс-әрекетті жүзеге асты. Бағалаудың түрлерін үйренді
Топпен және жұппен жұмыс жасауға үйренді.Ынтымақтастық қалыптасты. Өзара пікір алмасуға және өз ойын қорғауға үйренді
6 662 863 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кереева Мадина Онайбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.