Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Сообщение для выступления на РМО по теме: "Мультимедийный урок"

Сообщение для выступления на РМО по теме: "Мультимедийный урок"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Калитвенская средняя общеобразовательная школа

Каменского района Ростовской области





Сообщение

для выступления

на районном методическом объединении

учителей иностранного языка

по теме:

Мультимедийный урок”














Автор:

Денисова НаргизаУразовна







2016 год

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) на уроках иностранного языка – веление времени.«Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».

Мультимедиа технологии - средство перехода к ФГОС. ФГОС второго поколения предполагает использование новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий на основе компетентностного подхода.

Новые и, по-видимому, безграничные возможности создания средств изобразительной наглядности представляются мультимедийными технологиями. В настоящее время компьютер является наиболее совершенным техническим средством обучения, поскольку позволяет соединить в рамках одной системы функции нескольких устройств – телевизора, аудио- и видеомагнитофона, универсального считывающего и воспроизводящего устройства, пишущей машинки, мольберта, чертежной доски – используемых обычно в учебном процессе. МУЛЬТИМЕДИАэто совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных средств: графика, видео, текст, фотография, анимация, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение.

Компоненты мультимедийного урока: рисунок, иллюстрация, графика, формула, интерактивная игра, интерактивная карта, мультимедиа панорама, интерактивная модель, трехмерная модель, тренажер, аудиозапись, видеофрагмент.

Способы использования мультимедийных средств: средство представления (презентации) учебного материала, дополнительный источник учебной информации, средство осуществления контроля над выполнением образовательной задачи, средство выбора информации и ее качественной обработки.

Методика использования мультимедиа технологий предполагает:

  • совершенствование системы управления обучением на различных этапах урока;

  • усиление мотивации учения;

  • улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;

  • повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;

  • демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры.

Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические задачи:

  • усвоить базовые знания по предмету;

  • систематизировать усвоенные знания;

  • сформировать навыки самоконтроля;

  • сформировать мотивацию к учению;

  • оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

Мультимедийные технологии оптимально и эффективно соответствуют триединой дидактической цели урока:

  • Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

  • Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.

  • Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.

При использовании на уроке мультимедийных технологий структура урока принципиально не изменяется. В нем сохраняются все основные этапы, изменения могут коснуться, только их временных рамок. Следует акцентировать внимание, что степень мотивации в данном случае прогрессирует и несет познавательную нагрузку. Это необходимое условие успешности обучения, так как без интереса к обогащению недостаточных знаний, без воображения, включения фантазии, креатива и эмоций немыслима творческая деятельность ученика.

Структурирование мультимедийной презентации способствует развитию системного, аналитического мышления. Кроме того, с помощью презентации могут быть использованы различные формы организации познавательной деятельности:, групповая, фронтальная индивидуальная.

Мультимедийные технологии могут быть использованы:

  • 1. Для объявления темы, целей и задач урока, постановки проблемного вопроса ( Тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса. )

  • 2. Как сопровождение объяснения учителя (На экране могут также появляться определения, схемы, которые ребята списывают в тетрадь, тогда как учитель, не тратя время на повторение, успевает рассказать больше. )

  • 3. Как информационно-обучающее пособие (В обучении особенный акцент ставится сегодня на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний )

  • 4. Для снятия напряжения, релаксации (Для снятия напряжения, переключения внимания, используем презентации-физкультминутки, видео с целью снятия напряжения.)

  • 5. Для контроля знаний (Тесты могут представлять собой варианты карточек с вопросами, ответы на которые ученик записывает в тетради или на специальном бланке ответов, по желанию учителя смена слайдов может быть настроена на автоматический переход через определенный интервал времени, онлайн тесты.)

  • 6. Для проведения тренинга (словарная работа)

  • 7. Для индивидуального обучения через интернет

  • 8. Для сопровождения собственного доклада (ученики могут готовить презентации для ответа на уроке по необходимым разделам).

  • 9. Для подведения итогов урока : (ответ на поставленный вопрос, выводы, рефлексия).

  • 10. При использовании игровых технологий

Особенности использования мультимедиа технологии:

  • Четкий приоритет восприятия изображения презентации над качеством изображения на доске при помощи мела;

  • В случаях выявления в слайдах пособия недостатков или ошибок, можно сравнительно легко устранить дефекты;

  • Темп и объём излагаемого материала, определяется по ходу урока, с учетом способностей и личностно-индивидуальных особенностей учащихся;

  • Повышение уровня использования наглядности на уроке, эффективности занятия.

  • Установление межпредметных связей.

  • Изменение отношения к ПК. Школьники начинают воспринимать его в качестве универсального инструмента для работы.

  • Преподаватель, использующий информационные технологии должен акцентировать внимание на логичности изложения учебного материала в презентации, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.

Эффективность использования ИКТ на уроках

Для обеспечения эффективности учебного процесса необходимо:

  • избегать монотонности, учитывать смену деятельности учащихся по ее уровням: узнавание, воспроизведение, применение;

  • ориентироваться на развитие мыслительных (умственных) способностей ребенка, т.е. развитие наблюдательности, ассоциативности, сравнения, аналогии, выделения главного, обобщения, воображения и т.п.

  • дать возможность успешно работать на уроке с применением компьютерных технологий и сильным, и средним, и слабым учащимся

  • учитывать фактор памяти ребенка (оперативной, кратковременной и долговременной). Ограниченно следует контролировать то, что введено только на уровне оперативной и кратковременной памяти.

  • Мультмедиапрезентации рассчитаны на любой тип восприятия информации. Для каждой категории людей (визуалов, аудиалов, кинестетиков и дискретов) на одном слайде может находиться информация, которая ими лучше запоминается.

Преимущества использования мультимедийных технологий:

  • данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных насыщенной структурированной информацией в необходимом алгоритмическом порядке. Включаются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет усвоить и воспринять информацию не только в фактографическом, но и твердо, мотивированно в ассоциативном виде в память учащихся.

  • Обучение с использованием средств ИКТ позволяет создать условия для формирования таких социально значимых качеств личности, как активность, самостоятельность, креативность, способность к адаптации в условиях информационного общества, для развития коммуникативных способностей и формирования информационной культуры личности, создания целостной картины мира.

  • Мультимедийные средства потенциально обладают обширными возможностями, главное, чтобы это осознали ученики. Это понимание должно проявиться в заинтересованности не только учащихся, но и учителя, что позволит ему по-новому взглянуть на методику построения уроков и работу по созданию условий мотивации школьников в процессе обучения.



Вашему вниманию предлагаются фрагменты урока по теме: «Профессии» с использованием разных компьютерных программ.

  • Основной этап урока

  • Работа в группах

  • Физкультминутка

Применение компьютерных информационных технологий в обучении - одна из наиболее важных и устойчивых тенденций развития мирового образовательного процесса. Информационная технология обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления, которого является компьютерная техника и программные средства.

Однако, несмотря на все преимущества информационных технологий, они не могут полностью заменить учителя иностранного языка. Нельзя забывать о воспитательных функциях преподавателя, которые не могут быть реализованы ИКТ. ИКТ – это способ поддержки познавательной деятельности учащегося.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров56
Номер материала ДБ-053398
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх