Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сообщение на МО воспитателей "Управление процессом формирования качества знаний учащихся в повседневной жизни"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сообщение на МО воспитателей "Управление процессом формирования качества знаний учащихся в повседневной жизни"

библиотека
материалов

hello_html_m6bff1a26.gif

2 слайд

hello_html_23814acf.png



3 слайд. Все мы знаем, что подготовить домашнее задание воспитанники смогут только после обеда, хорошо отдохнув, погуляв на свежем воздухе – как и другие, «домашние», дети. Поэтому, один из пунктов успешного овладения знаниями образовательного процесса, является обязательное соблюдение режима дня школьников.

4 слайд. А получение положительных эмоциональных впечатлений является также хорошим дополнительным стимулом для мотивации учащихся.

Один из наиболее ответственных моментов в работе воспитателя является самоподготовка.

Понятие «самоподготовка» предполагает самостоятельную работу учащихся под руководством воспитателя.

В организации и проведении самоподготовки есть немало трудностей: рациональный порядок выполнения домашнего задания; роль и место воспитателя при проведении самоподготовки; организация самостоятельной работы сильных воспитанников с учётом их интересов и склонностей; индивидуальная работа со слабыми воспитанниками; учебная взаимопомощь и взаимоконтроль и т. Д.

Самоподготовка – органическое продолжение процесса обучения, осуществляемого учителем. В свою очередь навыки и умения , приобретаемые воспитанниками в процессе Самоподготовки, продолжают своё развитие при работе на уроке. Поэтому не только тесная взаимосвязь воспитателя и учителя может способствовать улучшению качества знаний учащихся.

Требования, предъявляемые воспитателем должны быть едины с требованиями учителя на уроке. Я посещала уроки нашего учителя, Светланы Николаевны, наблюдала за работой наших детей на уроках, знакомилась с системой работы учителя. В свою очередь, Светлана Николаевна, приходила к нам на самоподготовку. Принимая ежедневно воспитанников от учителя, я интересуюсь их успехами на уроках, качеством выполнения домашнего задания, делюсь своими проблемами и достижениями, трудностями, с которыми столкнулись на самоподготовке воспитанники.

Кроме того, выделили с учителем группу учащихся, которые

  • нуждаются в большем контроле, чем другие воспитанники (Ююкин К., Князев Ж., Гребенкина Н. и др.),

  • группе воспитанников – Пагина Ю., Дуденко Н., Найдёнов В., Ерошенко Д. стоит предоставить больше самостоятельности, нежели другим;

  • С учащимися - Котлярова С., Кудлай Р., Березнев Д. поработать в индивидуальном порядке.

Учителем ведутся индивидуальные дневники учащихся, куда записывается не только дом. Задание, но и фиксируется качество его подготовки.

На самоподготовке органически сочетаются образовательные и воспитательные задачи. Это не только форма проведения и закрепления пройденного материала на уроке. В ней содержится значительный потенциал:

  • Развитие у воспитанников навыков самостоятельного учебного труда,

  • умение самим добывать знания,

  • работать с книгой, справочной и другой литературой.



В процессе самоподготовки решается ряд дидактических задач:

  • закрепление знаний, формирование умений и навыков культуры умственного труда через выполнение домашних заданий, практических работ;

  • Выработка рациональных методов и приёмов организации интеллектуального труда;

  • Формирование навыков и умений самостоятельной работы с книгой, справочной литературой;

  • Расширение кругозора, словарного запаса через употребление дополнительной информации из научно – популярной литературы, занятий по интересам.

Кроме того, в процессе самоподготовки решаются воспитательно – развивающие задачи:

  • Развитие воли, умение преодолевать трудности.

  • Выработка таких положительных качеств, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость и т. Д.

  • Совершенствование познавательных процессов.



5 слайд.

Наша основная задача на самоподготовке – прививать и развивать навыки систематической самостоятельной работы, получать знания, умения и навыки.

Работая самостоятельно, ученики примерно одинаковых возможностей и способностей на одно и тоже задание тратят разное время. Поэтому ещё одна из задач воспитателя – научить воспитанников рациональным приёмам работы над заданиями по разным предметам. Рациональные приёмы работы – это элементы научной организации труда (НОТ), которые не могут быть решены без соответствующего навыка культуры труда.

Поэтому ещё одна задача воспитателя – учить воспитанников организованности в работе, прививать навыки культуры труда.

Воспитатель приучает воспитанников беречь и рационально использовать время, отведённое для выполнения домашних заданий, к последовательности их выполнения. Всё необходимое для приготовления домашних заданий складывается в таком порядке, в котором планируется выполнение домашнего задания.

Принято считать, что место воспитателя - у стола. Он должен убедиться, что что все воспитанники включены в работу: приготовили учебные принадлежности и начали работать.

Стараюсь всё время не находиться у стола: подхожу чаще к тем, кто отвлекается заглядывает в тетради свои товарищей, присаживаюсь к тем, кто нуждается в помощи. После перехода работать в чистовике занимаю мест в конце класса, или подсаживаюсь к неуспевающим.

Некоторые учащиеся в силу своих индивидуальных особенностей или по состоянию здоровья не могут готовить уроки вместе со всем классом, им мешают другие дети; они сами быстро утомляются, часто «отключаются» и нарушают дисциплину. Некоторые, особенно хорошо усваивающие дети, нуждаются в работе по индивидуальному режиму и т. Д. Воспитатель не только должен помочь таким детям приготовит домашнее задание, но и держать их в поле зрения, время от времени, проверяя ход их работы.

В этом случая я использую карточки, приготовленные учителем для индивидуальной работы, дополнительную литературу для чтения, развивающие задания. На основе труда О. Разумовской «Игры с буквами и словами в школе и дома» я делаю пособия и предлагаю их ребятам, выполнившим задание первыми. Потом выставляю готовую работу и вместе с классом мы обговариваем, оцениваем её.

Или «Материал для развития интеллектуальных способностей детей». Его можно использовать как в индивидуальном порядке, так и вместе со всем классом. В данном классе я использую его перед началом самоподготовки методом МШ.



6 слайд. Игры, упражнения перед началом самоподготовки

1. «Называй дальше», «Продолжай», «Угадай»

2. «Скажи наоборот», «Скажи по-другому», «Сравни»

3. «Что с чем делают?», «Какое что бывает?»

4. «Измени по числам», «Какой, какая, какое, какие?»

5. «Ответь на вопросы?» и другие

6. Те, кто….(цвет одежды, дни рождения, в чьем имени есть буква – а, в, к, л…)


7 слайд. Открытая самоподготовка. «Материал для развития интеллектуальных способностей детей». Рабочая обстановка на самоподготовке дает возможность использовать наглядные пособия, раздаточный индивидуальный материал, мультимедиа.


8, 9 слайды - Смена видов деятельности на самоподготовке


10 слайд - Физминутки, гимнастики, момент оздоровления

Иногда в процессе самоподготовки включаю тихую, спокойную музыку, которая помогает сосредоточиться, создать иллюзию уединения.


11 слайд. Развитию самостоятельности воспитанников, их интереса к учению способствуют консультанты. Обычно консультантам поручают оказать помощь не самым слабым учащимся, а тем, у которых ещё достаточно не сформированы навыки самоконтроля, кто не научился работать точно по плану, невнимателен, имеет частичные проблемы в знаниях.

Дети, у которых нет навыка самостоятельной работы или база для выполнения данного задания, нередко стараются заглядывать в тетради своих товарищей, и т. о. «выполняют» работу.


Чтобы предупредить это явление предлагаю воспитанникам выполнить другой предмет, чаще приглашаю их с работой на проверку, подхожу сама или предупреждаю, что после кого – то из проверяемых воспитанников посмотрю их работу. Учитель рассаживает детей соответственно их базовым знаниям.

11 слайд. Чтение – одна из составляющих грамотности, богатого кругозора. Рабочий момент, работа с консультантами.

12, 13, 14 слайды

15 слайд – вызывают тревогу, необходим контроль, работа над повышением мотивации

Контроль – здесь воспитателю необходимо использовать разнообразные формы контроля: устный опрос, требование ответить на один узловой вопрос, ответ по заданию урока, индивидуальные задания по карточкам – по сегодняшнему правилу, фронтальный контроль в форме викторины, тестовые задания. И, конечно же, эмоциональная оценка воспитателя.

Значительный воспитательный результат дает организация самопроверки:

  • Обратные вычисления (математика)

  • Выполнил упражнение - повтори ещё раз правило и сравни своё с образцом в учебнике (русский язык)

  • Перескажи прочитанное по плану

  • Попробуй оцени свои знания

Наши воспитанники ещё маленькие, но иногда начинаем вводить элементы самоконтроля. И как же не хочется им признавать свою ошибку. Такое у них огорчение проявляется! Легче найти ошибку или помарку у сверстника, а здесь свой труд и находятся оправдания: мне помешали, толкнули, из – за него я ошибся и т. Д. Кстати, говоря о шуме: рабочий шум вполне допустим. Не следует добиваться идеальной тишины, но и нельзя допускать громкого разговора.

Завершая самоподготовку, отмечаю:

  • Тех, кто старался, работал с увлечением

  • Кто хорошо потрудился сам и помог товарищу

  • Отмечаю тех, кто добивается хотя бы крупицы знаний, так как это не просто усилия, но и нравственное воспитание

  • Физминутка «Одуванчик», «Листья солнцем наливались…»

  • Упражнение «Салютики», когда мы с классом и поздравляем отличившихся воспитанников, и приветствуем, и прощаемся.



Знание индивидуальных особенностей воспитанников - это ещё половина успеха работы воспитателя. Надо научиться учитывать эти особенности, т. Е. овладеть методикой руководства самоподготовки воспитанников с учетом их возможностей, интересов и склонностей.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-384307
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх