Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыСообщение на ПМПк : Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в ДОУ в контексте ФГОС ДО.

Сообщение на ПМПк : Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в ДОУ в контексте ФГОС ДО.

Скачать материал
библиотека
материалов







Сообщение на ПМПк :









Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в ДОУ в контексте ФГОС ДО



.









Дошкольное образование в контексте ФГОС



в системе общего образования







отвечает новым социальным запросам. Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие детей, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.









Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного



возраста в






условиях введения



ФГОС ДО и в системе дошкольного



образования произошли









большие изменения. С 1 сентября 2013 г. вступил в силу новый закон



«Об






образовании в Российской Федерации»



,







в котором









впервые



дошкольное



образование закреплено в качестве уровня общего образования. Такой подход сделал необходимой разработку федерального государственного образовательного стандарта



дошкольного образования



, который вступил в силу с 1 января 2014 года. Разработчики



ФГОС



ДО пошли своим путем.









Учить для жизни, а не для школы! Таким образом, в









каждом



дошкольном



учреждении необходимо выстроить правильную траекторию



психолого















педагогического сопровождения



, направленную на развитие



дошкольников



. Основное в любом образовании - это стандарт. И тут мы встречаем выраженное



противоречие



: детство и стандарт - сочетание несочетаемого. Главное требование к стандарту - не навредить! Прежде всего он должен учитывать и поддерживать разнообразие детства, способствовать развитию ребенка, учитывать его индивидуальность и сохранять уникальность детства.









  • системе



    дошкольного



    образования наиболее востребованным становится



    психолого-педагогическое сопровождение



    всех участников









  • образовательного процесса. Поэтому забота о реализации права ребёнка на полноценное и свободное развитие, сегодня является неотъемлемой частью деятельности любого



    дошкольного учреждения



    .









  • Наиболее важными и ценными для родителей являются не овладение ребенком определенными знаниями, умениями и навыками, а наличие у него качеств, определяющих его успешную социализацию.









  • Воспитатели также ориентированы на развитие у ребенка определенных качеств, а не узкопредметных знаний, умений и навыков. Главными условиями успешности воспитательно – образовательного процесса воспитатели считают создание безопасной развивающей среды и профессиональную компетентность педагогов.









  • отличии от родителей и воспитателей



    дошкольных учреждений



    , учителя начальных классов отдают предпочтения наличию определенных предметных знаний и способностям ребенка подчиняться установленным правилам.









  • Наиболее важными и ценными для родителей являются не овладение ребенком определенными знаниями, умениями и навыками, а наличие у него качеств, определяющих его успешную социализацию.









  • Воспитатели также ориентированы на развитие у ребенка определенных качеств, а не узко предметных знаний, умений и навыков. Главными условиями успешности воспитательно – образовательного процесса воспитатели считают создание безопасной развивающей среды и профессиональную компетентность педагогов.









  • Таким образом, в каждом



    дошкольном



    учреждении необходимо выстроить правильную траекторию



    психолога















    педагогического сопровождения



    , направленную на развитие



    дошкольников



    .









  • Сопровождение ребенка в процессе дошкольного



    обучения предполагает







    реализацию следующих



    принципов



    :









  • Следование за естественным развитием ребенка на данном возрастном этапе его жизненного пути.









  • Сопровождение опирается на те



    ,



    психические



    личностные достижения,









  • которые реально есть у ребенка и составляют уникальный багаж его личности.



    Психологическая



    среда не несет в себе влияние и давления. Приоритетность целей, ценностей, потребностей развития внутреннего мира самого ребенка.









  • Ориентация деятельности на создание условий, позволяющих ребенку









  • самостоятельно строить систему отношений с миром, окружающими людьми и самим собой, совершать личностно значимые позитивные жизненные выборы.









  • Психолого-педагогическое сопровождение



    как систему профессиональной







    деятельности, направленную на создание социально-



    психологических



    условий для успешного воспитания, обучения и развития ребенка на каждом возрастном этапе.









  • Цель



    сопровождения в ДОУ







    -







    создать психолого



    – педагогические условия для полноценного развития и воспитания личности ребенка в рамках его возрастных и индивидуальных возможностей.









  • Задачи



    психолого















    педагогического сопровождения



    :









    • охрана и укрепление



      психического здоровья детей



      , в том числе их эмоционального благополучия;









    • создание благоприятных условий развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений






  • самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;









    • формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,



      психологическим



      и физиологическим особенностям детей;









    • обеспечение



      психолого



      -педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей



      (законных представителей)



      в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.









    • Основная структура



      психолого















      педагогического сопровождения ДО



      :









    • диагностический;









  • уточнение выявленных затруднений или одаренности ребенка;









  • коррекционной – развивающей;









  • анализ промежуточных результатов



    сопровождения развития ребенка



    .









  • На этапе уточнения выявленных затруднений или одаренности ребенка воспитатели осуществляют сбор дополнительной информации от других педагогов детского сада, родителей, изучают специальную литературу для уточнения выявленных затруднений или способностей ребенка.









  • Комплексно-тематический принцип служит достижению одной цели – развитию детей в познавательной, социальной, эмоциональной и физической сферах, сохранению их физического и



    психического здоровья



    , обеспечивает продуктивность и увлекательность образовательного процесса, выводит детей на самоорганизацию, самостоятельный уровень познания через открытия.









  • Проводится диагностика познавательного и эмоционально – волевого






  • развития



    дошкольников



    с целью создания программ развития на каждого ребенка.






  • Коррекционно – развивающий этап – это этап работы с ребенком, консультативной









  • и другой работы с родителями, воспитателями.









  • Результаты



    сопровождения



    развития ребенка воспитатели, педагог –



    психолог



    , педагоги ДОУ проводят корректировку индивидуальной программы или рекомендаций по



    сопровождению



    развития каждого ребенка.









  • Родителям, чьи дети посещают подготовительную группу, нужно объяснять, что для школьной жизни, ребенку нужна



    психологическая стабильность



    , высокая самооценка, вера в свои собственные силы. Эти приоритеты заложены в



    ФГОС







    ДО



    .









  • Именно поэтому они обозначены в стандарте как целевые ориентиры для всех участников образовательных отношений.









  • Все это возможно, если будет правильно построено



    психолого















    педагогическое сопровождение не только дошкольников



    ,







    но и всех участников







    воспитательно – образовательного процесса.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.