МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СОСТАВЛЕНИЮ ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР
План-конспект урока должен состоять из следующих рубрик:
- ТЕМА: название темы берется из
календарно-тематического плана.
- ЦЕЛЬ урока.
- ПОРЯДКОВЫЙ НОМЕР урока и его название
(выписываются из вашего поурочного планирования).
- ТИП урока: определяется, исходя из целей
и задач урока. Могут быть: комбинированный урок, урок закрепления нового
материала, повторительно-обобщающий урок, вводный, урок формирования новых
знаний и др.
- ЗАДАЧИ урока: кратко перечисляется
содержание образовательной, развивающей и воспитательной задач.
- Образовательные:
- знания (понятий, явлений, величин,
формул, законов, теорий и т. п.);
- умения:
а) специальные (решение задач, проведение измерений и т. п.);
б) общеучебные: владение приемами письменной и устной, монологической и
диалогической речи; различными приемами работы с учебной и
дополнительной литературой (выделение главного в форме простого и
сложного плана, памяток и алгоритмов, тезисов, конспекта, схем);
владение основными видами ответов (пересказ, тематический ответ,
сравнительная характеристика, сообщение, доклад); умение строить
определение понятий, сравнения, доказательства, определять цель работы,
выбирать рациональные способы выполнения работы; владение способами
контроля и взаимоконтроля, само- и взаимооценки; умение коллективно
работать; управлять работой коллектива и т. п.;
- навыки (умения, доведенные до
автоматизма).
- Воспитательные:
- нравственные и эстетические
представления, система взглядов на мир, способность следовать нормам
поведения, исполнять законы;
- потребности личности, мотивы социального
поведения, деятельности, ценности и ценностная ориентация, мировоззрение
(формирование знаний о строении материи, веществе как виде материи, о динамических
и статистических закономерностях, о влиянии условий на характер
протекания физических процессов и т. п.).
- Развивающие:
- развитие речи, мышления, сенсорной
(восприятие внешнего мира через органы чувств) сферы личности,
эмоционально-волевой (чувства, переживания, воля) и потребностно -
мотивационной областей;
- умственная деятельность (выполнять
операции анализа, синтеза, классификации, способность наблюдать, делать
выводы, выделять существенные признаки объектов, цели и способы
деятельности, выдвигать гипотезы, строить план эксперимента).
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: перечисляются
оборудование и приборы для демонстраций, лабораторных работ и практикумов. Сюда
же включается список технических средств обучения (ТСО), которые будут
использоваться на уроке (мультимедийные средства, видеомагнитофон, ПЭВМ,
телекамера и т. д.). Целесообразно включать в этот раздел дидактический
материал и наглядные пособия (карточки, тесты, плакаты, диафильмы, таблицы,
аудиокассеты, видеофильмы и др.).
ПЛАН УРОКА: пишется в краткой форме по
основным этапам урока; возможно план представлять в конспектах в виде таблиц. В
данном случае под таблицей указывается домашнее задание, которое учащиеся
получат на следующий урок.
ХОД УРОКА — основная часть
плана-конспекта. Здесь в развернутом виде излагается последовательность
действий по проведению урока. Возможно представить этот раздел в конспекте
также в виде таблицы. Если в ходе подготовки к уроку использовались открытые
библиографические источники, то в тексте конспекта необходимо сделать ссылки на
использованную литературу, а в конце текста приложить её список. Ниже
представлены основные ТРЕБОВАНИЯ к составлению и
предоставлению плана-конспекта урока с использованием электронных
образовательных ресурсов.
ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНУ-КОНСПЕКТУ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР
1. Требования к содержанию плана-конспекта
План-конспект урока должен включать в себя ЭОР, размещенные в
федеральных коллекциях: ФЦИОР www.fcior.edu.ru и
ЕК ЦОР school-collection.edu.ru,
при этом, их использование должно быть обосновано.
В плане-конспекте урока должны быть указаны: ФИО автора, место
работы, должность, предмет, класс, тема урока, базовый учебник.
План-конспект должен включать в себя следующие разделы:
- Цель
и задачи урока
- Тип
урока
- Формы
работы учащихся
- Необходимое
техническое оборудование
- Структуру
и ход урока
Структура урока может быть представлена в табличной форме
(Таблица 1 в Форме плана-конспекта урока ). Перечень используемых на данном
уроке ЭОР необходимо указать в приложении к Плану-конспекту урока (Таблица 2 в
Форме плана-конспекта урока).
Форма плана-конспекта урока
2. Требования к оформлению плана-конспекта
2.1. Форматирование
Для плана-конспекта урока следует использовать формат страницы
А4, книжную ориентацию. Значения полей: левое – 3 см, правое 1,5 см, верхнее –
2 см, нижнее – 2 см. В случае использования альбомной (горизонтальной)
ориентации листа размеры полей должны быть следующими: левое – 2 см, правое – 2
см, верхнее – 3 см, нижнее – 1,5 см.
Для основного текста рекомендуется использовать:
- шрифт Times New Roman,
12 пунктов;
- полуторный
межстрочный интервал;
- выравнивание
по ширине;
- абзацный
отступ 1,27 см.
В тексте допускаются выделения полужирным или курсивным шрифтом,
если это необходимо.
2.2. Грамотность и стилистика языка План-конспект
урока должен быть написан с соблюдением правил и норм русского языка.
Специальные термины должны использоваться в соответствии с установленными в
нормативных документах нормами.
2.3. Формат
Планы-конспекты уроков разрабатываются в электронном виде в
формате *.doc или *.odt, предоставляются в zip-архиве документа.
Архив документа не должен превышать 10МБ.
План-конспект размещается в системе дистанционного
обучения: Итоговая работа «План-конспект урока»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.