ГБОУ СПО ЕПК КК
СООБЩЕНИЕ НА ТЕМУ :
«Технология
использования интерактивного обучения с учетом возраста и особенностей класса»
Подготовила
студентка Ш-31 группы
Степанюга
Ирина
Преподаватель:
Великановская Л.А.
Ейск.2016г.
Одним из
направлений развития информационных технологий в образовании является
применение интерактивных технологий. Проникновение современных интерактивных
технологий в сферу образования позволяет педагогам качественно изменить
содержание, методы и организационные формы обучения. Целью этих технологий в
образовании является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в
информационном обществе и повышение качества обучения на всех ступенях
образовательной системы. Использование средств интерактивных технологий
позволяет усилить мотивацию учения благодаря не только новизне работы с
компьютером, которая сама по себе нередко способствует повышению интереса к
учебе, но и возможности регулировать предъявление задач по трудности, поощряя
правильные решения, не прибегая при этом к нравоучениям и порицаниям.
В
педагогике различают несколько моделей обучения:
1)
пассивная - ученик выступает в роли «объекта» обучения (слушает и смотрит)
2)
активная - ученик выступает «субъектом» обучения (самостоятельная работа,
творческие задания)
3)
интерактивная - inter (взаимный), act (действовать). Процесс обучения
осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся.
Ученик и учитель являются равноправными субъектами обучения.
Использование
интерактивной модели обучения предусматривают моделирование жизненных ситуаций,
использование ролевых игр, совместное решение проблем. Исключается
доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи. Это
учит, гуманному, демократическому подходу к модели.
Интерактивные
технологии обучения - это такая организация процесса обучения, в котором
невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющим, основанным на
взаимодействии всех его участников процесса обучающего познания.
Технологий
интерактивного обучения существует огромное количество.(Слайды)
Каждый
учитель может самостоятельно придумать новые формы работы с классом. Часто
используют на уроках работу в парах, когда ученики учатся задавать друг другу
вопросы и отвечать на них.
Очень
нравится детям такой вид работы, как Карусель, когда образуется два кольца:
внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо-это сидящие неподвижно ученики, а
внутреннее - ученики через каждые 30 секунд меняются. Таким образом, они
успевают проговорить за несколько минут несколько тем и постараться убедить в
своей правоте собеседника.
Список
использованной литературы:
·
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной
педагогике / Ш. А. Амонашвили. - М. : Амонашвили, 2010. - 469 с.
·
Беспалько В.П. Образование и обучение с
участием компьютеров / В.П. Беспалько. - М. : Бином, 2013. - 349 с.
·
Галишникова Е. М. Использование
интерактивной доски в процессе обучения : учитель / Е. М. Галишникова. - М.,
2015. - 241 с.
·
Клейман Г.М. Школа будущего: компьютеры в
процессе обучения: Пер. с англ. / Г.М. Клейман. - М. : Радио и связь, 2012. -
347 с.
·
Полат Е.С. Новые педагогические технологии
: Пособие для учителей / Е.С. Полат. - М., 2015. - 442 с.
·
Извозчиков В.В. Интернет как компонент
информационной картины мира и глобального информационно-образовательного
пространства : Наука и школа / Извозчиков В.В., Тумалева Е.А. -М., 2014. - 324
с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.