Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Сообщение на тему "Технология проектной деятельности в работе классного руководителя"

Сообщение на тему "Технология проектной деятельности в работе классного руководителя"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технология проектной деятельности в работе классного руководителя



Как известно,2011-2012 год – год введения новых ФГОС. А это значит, что в работу учителя, кроме привычных уроков, вошли занятия внеурочной деятельности. Работа классного руководителя по новым стандартам предусматривает вовлечение школьников в проектную деятельность.

Направление занятий проектной деятельностью, общеобразовательная программа выделяет как инновационную деятельность, которая преследует своей задачей развитие положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру.

«Проект» - в переводе с латинского «брошенный вперед».

Проектная деятельность школьников – широкое поле для сотрудничества ученика и учителя, способствующей появлению широкого круга интересов ученика, оказывающего воздействие на мировоззрение, убеждения, привычки, на формирование человеческих ценностей и идеалов.



Метод проектной деятельности – это способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога и воспитанника, способ комфортного взаимодействия с окружающей средой, позтапная практическая деятельность по достижению конкретной цели и овладения знаниями.

Метод проектной деятельности ориентирован на интерес, на творческую самореализацию личности учащегося, развитие интеллектуальных, творческих, физических или иных способностей, волевых качеств.

Концептуальные принципы проектной деятельности состоят в следующем:

1.Принцип гуманизма (в центре внимания ученик, развитие его творческих способностей)

2.Принцип личной заинтересованности

3.Деятельный подход

4.Индивидуальный темп работы

5.Принцип выбора сотрудничества

6.Использование окружающей жизни как лаборатории, в которой происходит процесс познания.



Цель проектной технологии – развитие свободной творческой личности.

Стержнем технологии является самостоятельная деятельность (исследовательская, познавательная, продуктивная), в процессе которой ученик познает мир и воплощает полученные знания в реальный продукт.



Можно выделить отдельные положительные моменты проектной деятельности.

1.Изменение позиции и роли участников процесса

2.Изменение психологического климата

3.Добываемые знания интересные, нужные, значимые становятся достоянием личного опыта.

4.Развитие коммуникативных навыков.



Проектная форма обучения несомненно отвечает требованиям, предъявляемым системе образования, а именно:

1.Развитие личностных способностей учеников, индивидуализация их образования с учетом их интересов, способностей, склонностей.

2.Усиление деятельностного компонента

3.Содержательная креативность, формируемая самими школьниками в виде их творческой образовательной продукции.



Осуществление проектной деятельности позволяет

- обеспечить условия для саморазвития обучающегося

- учитывать субъективный опыт ребенка

- организовать коммуникативную деятельность учащихся.





Важные условия успешной работы над проектом

1.дифференциация пространства (от обязательной работы к работе по выбору)

2.алгоритм действия выбирается с учетом возрастных особенностей



Типы проектной деятельности:

1.Исследовательские (результаты экспериментов, опытов, исследований, опросов оформлены в виде газет, с включением диаграмм, таблиц)

2.Информационно-ориентировочные (Сбор информации и ее реализация в своей социальной жизни)

3.Творческие (самостоятельно разработанныйи реализованный продукт, обладающий объективной или субъективной новизной)

4.Социально-значимые

Виды проектов:

1.Индивидуальные

2.Групповые

3.Межгрупповые

4.Коллективные



1.Краткосрочные (от 1 недели – 1 месяца)

2.Средней продолжительности (от 2 – 4 мес.)

3.Долгосрочные (в теч. уч. года)



Основные этапы проектной деятельности:

1.Целеполагание (педагог помогает ребенку выбрать наиболее актуальную и посильную задачу на определенный отрезок времени)

2.Разработка проекта (план деятельности – выбор источников информации, предметов, оборудования)

3.Выполнение (практическая часть)

4.Публичное представление продукта проектной деятельности

5.Подведение итогов

При обсуждении результатов проекта можно опереться на вопросы такого характера:

-Узнали ли вы что – то новое?

-Узнали ли вы что – то такое, что вас удивило?

-Какая часть работы над проектом вам понравилась больше всего?

-Что бы вы изменили при работе над следующим проектом?

Проектной деятельностью является любая деятельность, выполненная от всего сердца с высокой степенью самостоятельности.



















































Мне очень понравился проект «Звезда недели». Мои одноклассники рассказывали о себе, об их семьях и что им нравиться делать больше всего. Ещё мы приносили для всех конфеты и другие сладости.

Мы работали над проектом целый год. Из этого проекта я узнала больше о своих друзьях. Это очень хороший проект.

Точёнова Кристина





Из школьной жизни за год мне больше запомнилась «Звезда недели». Там можно побольше узнать о друзьях, что они любят, кто их главные друзья, какая у них семья. Я узнал про дерево, на котором собраны все родные. Оно – родословное. Меня больше всего удивила история про пегаса. Её рассказала Соня Стришка. Она любит лошадей.

Стяжкин Егор





Среди повседневной школьной жизни случилось одно весёлое и загадочное событие. А было это так…Оно длилось целую неделю. Раз за разом я слушала и смотрела, что хотели показать о себе наши дети. А затем и сама ощутила себя «Звездой недели».Меня все слушали о моей жизни, запоминали. Я ощутила, что всем интересна моя жизнь, и моя семья, и я сама.

Ченцова Софья





Мне понравилось, когда я готовила свой проект. День рождения у меня 13 апреля и я стала «Звездой недели». Я рассказывала о разных своих кружках: танцах, рисовании и плавании. Мне понравилось, как я с мамой пекла треугольнички с сыром. Я угощала ими детей в пятый день. Я рассказывала проект целую неделю. Мне бы в проекте ничего не хотелось бы менять .

Толокнова Таис



Общая информация

Номер материала: ДБ-312843


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»