Григорий
Яковлевич Трошин Дата рождения: 30 сентября 1874 Место рождения: Вятская
губерния Дата смерти: 13 марта 1939 (64 года) Место смерти: Прага Страна:
Подданство Российская империя Научная сфера: педагогика, невропатология,
психология, дефектология Учёная степень: доктор медицины Альма-матер: Казанский
университет Научный руководитель: В. М. Бехтерев Известен как: выдающийся
невропатолог, психолог, педагог премия имени К. Д. Ушинского Российской
академии наук
Основоположник детской психиатрии в России, организовал в Петербурге
школу-лечебницу для аномальных детей. В 1922 г. выслан из России. Заведующий
кафедрой судебной медицины и психиатрии Русского юридического института и
кафедрой педологии Русского педагогического института им. Я. А. Коменского в
Праге. Основные сочинения: «Антропологические основы воспитания» (1915),
«Лекции по детской психопатологии и организации вспомогательных школ» (1924),
«Психология и педагогика» (1927-28) и др.
Проблема школьной неуспеваемости всегда являлась подлинно педагогической.
Доказательством этого факта служат исследования, выполненные Н.А. Добролюбовым
в 1911 году, который пишет: «Их нужно искать частью в природной, врожденной
способности души, частью в ходе ее развития. В медлительных умах слаба
внутренняя восприимчивость…». В дальнейшем педагогические убеждения ученого
раскрываются в трудах Г.Я.Трошина (1915). Георгий Яковлевич выдвигает научную
мысль: «По существу, между нормальными и ненормальными детьми нет разницы, те и
другие люди, те и другие дети, у тех и у других развитие идет по одним законам.
Разница заключается лишь в способах развития».Таким образом, классы
коррекционно - развивающего обучения, созданные в 1994 году по запросу
практиков, предусматривают создание для детей с временными задержками
психического развития (ЗПР) щадящих санитано - гигиенических и дидактических
условий, учитывающих индивидуально - типологические их особенности. Эти классы
отличаются меньшей наполняемостью, в учебный план вводятся специальные лечебно -
оздоровительные и коррекционно - развивающие занятия: ритмика, лечебная
физкультура, различные виды развивающей деятельности коррекционного
направления.
Большой вклад в отграничении форм психического недоразвития от детских и
психозов внёс психиатр Георгий Яковлевич Трошин (1874-1938): Законы развития
детей как нормальных, так и ненормальных идентичны, имеют одну и ту же природу.
ГБОУ
СПО ЕПК КК
Сообщение
на тему: « Вклад Георгия Яковлевича Трошина в коррекционно развивающее
обучение»
Подготовила:
Студентка
Ш-31 группы
Черкасова
Марина
Преподаватель:
Великановская Л.А
Ейск,2016г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.