Уваровская
общеобразовательная школа I-III
ступеней
Сообщение на тему
«Внеурочная деятельность в 1-4
классах при введении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»
Подготовил:
учитель начальных классов
Берберова Людмила Леонидовна
Нормативная
база внеурочной деятельности.
- Федеральный
Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
- приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»,
- письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03–296 «Об
организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного
стандарта общего образования».
Внеурочная
деятельность обучающихся – специально организованная деятельность
обучающихся 1-4 классов, представляющая собой неотъемлемую часть образовательного
процесса в школе (далее – внеурочная деятельность), отличная от урочной
системы обучения.
Внеурочная
деятельность – часть Учебного плана. Учебный план является компонентом основной
образовательной программы начального общего образования школы. Учебный план
определяет введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет
общий объём учебной нагрузки, объём максимальной аудиторной нагрузки, состав и
структуру обязательных предметных областей, направления внеурочной
деятельности.
Время, отведенное на внеурочную деятельность,
составляет 10 недельных часов и не учитывается при определении максимально
допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении
объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной
программы
Содержание занятий внеурочной деятельности
формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных
представителей) путем анкетирования обучающихся и родителей (законных
представителей).
При организации внеурочной деятельности обучающихся
образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений
дополнительного образования, культуры, спорта.
При организации внеурочной деятельности используются
разнообразные формы организации деятельности обучающихся (экскурсии, кружковые
и секционные занятия, клубные заседания, круглые столы, конференции, диспуты,
школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные
исследования, общественно полезные практики, учебные курсы по выбору и т.д.).
При организации внеурочной деятельности
общеобразовательное учреждение может реализовывать часы, отведенные на
внеурочную деятельности и в каникулярное время.
Цель и задачи
Целью внеурочной деятельности является
содействие в обеспечении достижения ожидаемых результатов обучающихся 1-4
классов в соответствии с основной образовательной программой начального общего
образования.
Занятия
внеурочной деятельности способствуют приобретению образовательных результатов,
направленных на формирование первичных представлений о гражданственности и
патриотизме, формирование нравственных чувств и этического сознания,
формирование творческого отношения к учению, труду, жизни, формирование
ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, ценностного
отношения к природе, окружающей среде, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях.
Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных
потребностей обучающихся путем предоставления широкого спектра занятий,
направленных на развитие детей.
Направления, формы и виды организации внеурочной
деятельности
Направления и виды внеурочной деятельности определяются в
соответствии с основной образовательной программой начального общего
образования. Подбор направлений, форм и видов деятельности должен обеспечить
достижение планируемых результатов обучающихся в соответствии с основной
образовательной программой начального общего образования.
Школа самостоятельно разрабатывает и утверждает виды внеурочной
деятельности по следующим по направлениям:
духовно-нравственное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное,
спортивно-оздоровительное;
по видам: игровая, познавательная, досугово - развлекательная
деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное
творчество, социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая
деятельность); техническое творчество, трудовая (производственная)
деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая
деятельность и др.;
в формах: экскурсии, кружки, секции, олимпиады,
викторины, конкурсы, проекты, соревнования, поисковые исследования через
организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками,
педагогами, родителями.
Образовательная
деятельность – составная часть учебно-воспитательного процесса школы.
Внеурочная деятельность может быть:
учебной – один из видов деятельности школьников, направленный
на усвоение теоретических знаний и способов деятельности в процессе решения
учебных задач;
внеучебной – направленной на социализацию обучаемых,
развитие творческих способностей школьников во внеучебное время. Чередование
учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной
программы начального общего образования определяет общеобразовательное
учреждение.
Обучающиеся, их родители (законные
представители) участвуют в выборе направлений и форм внеурочной деятельности. План
внеурочной деятельности для класса или параллели определяется в конце учебного
года на предстоящий. Предварительный выбор программ внеурочной деятельности на
следующий учебный год обучающимися производится во втором полугодии на основе
анкетирования. Для обучающихся 1 классов набор направлений и программ
внеурочной деятельности предлагается на родительском собрании. В сентябре
формируются группы для проведения занятий внеурочной деятельности. Занятия
внеурочной деятельности проводятся после окончания уроков с соблюдением установленных
режимных моментов. Перемена между занятиями внеурочной деятельности
продолжительностью не менее 10 мин.
Организация внеурочной деятельности
Образовательные программы внеурочной деятельности разрабатываются и
утверждаются школой самостоятельно. Возможно использование авторских программ.
Образовательные программы внеурочной деятельности могут быть различных типов:
комплексные; тематические; ориентированные на достижение результатов; по
конкретным видам внеурочной деятельности; индивидуальные и др.
- Комплексные образовательные программы
предполагают последовательный переход от воспитательных результатов
первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах
внеурочной деятельности.
- Тематические образовательные программы направлены
на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и
используются при этом возможности различных видов внеурочной деятельности.
- Образовательные программы, ориентированные на
достижение результатов определенного уровня (первого, первого и второго,
второго и третьего и т. д.), могут иметь возрастную привязку, например:
1-й класс — первый уровень, 2-3-й классы — второй уровень, 4-й класс —
третий уровень и др.).
- Образовательные программы по конкретным видам
внеурочной деятельности - игровая, познавательная,
спортивно-оздоровительная и др.
- Возрастные образовательные программы могут
соотноситься с возрастными категориями: для младших школьников и др.
- Индивидуальные образовательные программы
для обучающихся - программы для детей с неординарными способностями,
особенностями состояния здоровья, развития.
Требования к структуре программы
Программа внеурочной деятельности включает в
себя следующие обязательные разделы:
титульный лист, пояснительную записку,
планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности,
учебно-тематический план, содержание, список литературы.
Требования к оформлению и содержанию
структурных элементов программы внеурочной деятельности.
На титульном
листе программы внеурочной деятельности указывается: наименование
образовательного учреждения; где, когда и кем утверждена программа; название
программы; направление внеурочной деятельности; Ф.И.О., должность, автора
(авторов) программы; название города, в котором реализуется программа; год
разработки программы внеурочной деятельности.
В пояснительной записке к программе
внеурочной деятельности следует раскрыть: цели и задачи обучения, воспитания и
развития детей по реализуемому направлению внеурочной деятельности; соответствие
содержания программы внеурочной деятельности цели и задачам основной
образовательной программы, реализуемой в данном образовательном учреждении;
связь содержания программы с учебными предметами (единство учебной и вне
учебной деятельности); особенности реализации программы: форма, режим и место
проведения занятий, виды деятельности; количество часов и их место в учебном
плане
Раздел Планируемые результаты освоения
обучающимися программы внеурочной деятельности представляет собой:
описание требований к знаниям и умениям, которые должен приобрести обучающийся
в процессе занятий по программе; перечисление качеств личности, которые могут
быть развиты у обучающихся в результате занятий данным видом деятельности;
описание формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов
(тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы;
описание формы подведения итогов.
Основанием
для выделения требований к уровню подготовки обучающихся выступает основная
образовательная программа образовательного учреждения.
Учебно-тематический план программы целесообразно представлять в виде
таблицы, которая содержит: перечень разделов, тем программы внеурочной
деятельности по годам обучения; количество часов по каждой теме с разбивкой на
теоретические и практические виды занятий.
Содержание программы раскрывается через краткое описание тем
программы (теоретических и практических видов занятий).
Список
литературы может быть
представлен в двух частях: список литературы для учителя и список литературы
для обучающихся.
В
каждой части целесообразно выделить основную и дополнительную литературу.
Литература оформляется в соответствии с ГОСТом. Чередование учебной и
внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы
начального общего образования определяет школа. Занятия внеурочной деятельности
могут проводиться учителями начальных классов, учителями-предметниками,
педагогами учреждений дополнительного образования.
Организация управления
Контроль проведения занятий
внеурочной деятельности осуществляет заместитель директора по
учебно-воспитательной работе по плану, утвержденному директором школы, по
следующим направлениям: оценка содержания и качества программ внеурочной
деятельности, организация проведения занятий внеурочной деятельности, система
оценивания обучающихся.
Требования к организации внеурочной
деятельности.
Образовательное учреждение может
реализовывать внеурочную деятельность по программам, разработанным в
соответствии с требованиями ФГОС НОО и основными концептуальными положениями
УМК и по программам, разработанным образовательными учреждениями.
Оптимальный объём программы внеурочной
деятельности составляет 33 – 66 часов в 1 классе, 34-68 часов во 2-4 классах,
наполняемость групп от 5 до 15 человек.
Программное обеспечение внеурочной
деятельности опирается на социальный заказ, имеющиеся возможности и особенности
образовательного процесса с целью максимального удовлетворения потребностей
обучающихся во внеурочной деятельности, ее дифференциации и индивидуализации.
Планируемые результаты служат ориентировочной
основой для проведения не персонифицированных мониторинговых исследований,
составления портфеля достижений младшего школьника в целях определения
эффективности воспитательной деятельности.
Программа должна соответствовать нормативно-правовым
требованиям к внеурочной деятельности, в том числе утвержденным СанПиН.
Выбор форм внеурочной деятельности должен
опираться на гарантию достижения результата определенного уровня; при
разработке программы необходимо выстраивать логику перехода от результатов
одного уровня к результатам другого.
В определении содержания программ школа
руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и
потребности обучающихся и их родителей (законных представителей).
Интеграция возможностей общего и
дополнительного образования при организации внеурочной деятельности.
При организации внеурочной деятельности на
базе учреждений дополнительного образования, культуры, спорта заключается
договор о реализации внеурочной деятельности младших школьников.
Механизмы интеграции: разработка и
осуществление совместных программ и проектов, отдельных дел и акций,
направленных на решение воспитательных задач; кооперация ресурсов и обмен
ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми,
материально-техническими и др.); предоставление услуг (консультативных,
информационных, технических и др.); взаимообучение специалистов, обмен
передовым опытом; совместная экспертиза качества внеурочной деятельности.
Классификация результатов внеурочной
деятельности:
Первый уровень результатов - приобретение
школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о
социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.),
первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Второй уровень результатов - получение
школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям
общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура),
ценностного отношения к социальным реальностям в целом.
Третий уровень результатов - получение
школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за
пределами дружественной среды школы, где не обязательно положительный настрой.
Оценка качества и утверждения программы
внеурочной деятельности
Использование программ внеурочной деятельности
предполагает проведение следующих процедур:
- обсуждение программ на МО,
- внутреннее рецензирование, если программа не
выпущена официальными издательствами, определёнными МО и науки РФ,
- утверждение директором школы,
- внешнее рецензирование, если программа авторская.
В ходе внутреннего рецензирования оценивается уровень воспитательного
результата, мотивирующий и развивающий потенциал программы, формальная
структура программы.
