Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Сообщение по теме "Словарная работа по теме "Столовая"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Сообщение по теме "Словарная работа по теме "Столовая"

библиотека
материалов

Государственное образовательное учреждение

Общеобразовательная специальная (коррекционная)

школа-интернат III вида








Выступление на педсовете по теме:



Словарная работа по теме "Столовая".






Учитель-дефектолог

Веденкова О.П.





Кострома







По теме "Столовая" предполагается словарная работа на уроках развития речи, на ОСМ, на внеклассных занятиях с воспитателем во внеурочное время.

Учитель и воспитатель организуют экскурсии и наблюдения в столовой и на кухне, цель которых закрепить речевые умения и навыки, полученные школьниками на уроках, дать новый речевой материал в процессе участия детей в разнообразной деятельности.

Так по теме "Столовая" в 4 классе дети должны пользоваться в общении с окружающими следующими видами высказываний:

I. Они должны понимать и выполнять поручения, уметь выразить просьбу, желание.

  1. Прежде, чем идти в столовую, вымой руки с мылом.

  2. Прежде, чем отвечать, подумай.

  3. Принеси полстакана воды, чтобы запить таблетку.

  4. Уступи место.

  5. Пропусти девочку.


Просьба:

1. - Мне здесь неудобно, солнце светит в глаза, можно мне пересесть?

2. - Я не понимаю вопрос, поясните, мне, пожалуйста.

3. - Если у тебя есть лишний кусок хлеба, дай мне его, пожалуйста.



Формы выражения отношения к тому, о ком говорится:

  1. Я уверен, что Слава не виноват. Надо еще раз с ним поговорить.

  2. Удивительно.

  3. Я с удовольствием выпил компот.

  4. Неприлично. Он чавкает. Это неприлично.

  5. Неважно.


Формы сообщения с указанием времени:

  1. Саша ушел вчера рано, поэтому он не ужинал

  2. Мы пришли к ужину.

Формы выражения предположений.

  1. Я думаю, что сначала нужно покушать, а потом пойти гулять.


II. Обратиться к товарищу по заданию учителя:

1. - Попроси у Светланы Петровны ложку для Миши.

- Светлана Петровна, Мише нужна ложка. Дайте ему, пожалуйста, ложку.

2. - Таня, передай, пожалуйста, Светлане Петровне, что я выполнила ее поручение.

- Светлана Петровна, Оля выполнила Ваше поручение.

3. - Попроси Вову проверить, как ты выполнила задание.

4. - Галя, пригласи Вову идти вместе в столовую на обед.

5. - Попроси Свету передать тебе вилку.

6. - Скажи ребятам, чтобы те, кто закончил обедать, шли в коридор, а остальные быстрее заканчивали обед.


III. Уметь задавать вопросы и отвечать на них.

1. - Что ты сказал Светлане Петровне?

- Я сказал, что Миша пришел в столовую обедать.

2. - Чем вытереть руки?

- Полотенцем (тряпкой).

3. - Когда начнется обед?

- В 14 часов.

4. - Сколько времени продолжается обед в столовой?

- 1 час.

5. - Сколько человек будет сегодня ужинать?

- 4 человека.

6. - Что сегодня будет на ужин?

- Картофельное пюре с котлетой и сладкий чай с булкой.

7. - Какое меню на сегодня?

8. - Для кого ты принес стул (компот, хлеб, ложку)?

9. - Что ты ел сегодня на завтрак?

10. - Как называется это новое блюдо?

11. - Ты уверен, что правильно накрыл на стол?

12. - Почему ты сердишься?


IV. Умение задавать вопросы познавательного характера.

    1. Из чего приготовлена запеканка?

    2. Какую пользу приносит пища (мясо, рыба)?

    3. Кто приготовил сегодня ужин?

    4. Где находится столовая?


V. Умение участвовать в диалоге.

Диалог с воспитателем.

  • Кто сегодня дежурный?

  • Я дежурил вчера, а сегодня дежурит Миша.

  • Миша, принеси 6 тарелок, 6 ложек, 6 вилок.

  • Я выполнил Вашу просьбу, но тарелок только 5.

  • Попроси на кухне.

  • Хорошо.

  • Александра Алексеевна, дайте, пожалуйста, 1 тарелку.

  • Вот, возьми.

Диалог с поваром.

  • Ирина Валентиновна, дайте, пожалуйста, добавку. Но мне без подливы.

  • Почему?

  • Я не люблю подливу.

Диалог с товарищем.

  • Ира, ты уже обедала?

  • Да.

  • Что сегодня на обед?

  • Сегодня рассольник, печень с макаронами, компот из персиков.

  • Что тебе понравилось больше всего?

  • Компот, потому что я люблю персики.


Работа над темой "Столовая" предполагает также работу над темами.

  1. "Продукты питания".

  2. "Названия блюд".

  3. "Кухонная посуда".

  4. "Сервировка стола".

  5. "Приготовление блюд"

  6. "Дежурство по столовой".

В свой работе воспитатель должен использовать разные виды речи: отраженная, сопряженная, самостоятельная речь, вариативность речи, работать над эмоциональной стороной речи, включать в речь междометия: ах, ох , ой-е-ёй, ай-я-яй, эпитеты. сравнения, синонимы (Петя работает спустя рукава).

Подготовительная работа, обыгрывание, инсценировка различных ситуаций проводится заранее в классе. Подготовительный этап включает в себя большую кропотливую работу над словарем, работу над ударением: словесным и логическим, слитностью произношения, темпом речи, правилами орфографии.


Инсценировка.

Обед в школе глухих.

(Отдельные ситуации, которые возникают в работе воспитателя.)

Диалог №1.

  • Не чавкайте.

  • Я не поняла, что она сказала.

  • Не чавкать – значит, жевать с закрытым ртом (табличка). Понятно?

  • Да.

Диалог №2.

  • Света, попроси Алю, передать тебе соль.

  • Аля, передай мне, пожалуйста, соль.

  • Возьми.

Диалог №3. (Света пролила компот на Алю.)

  • Ай-я-яй!

  • О-о-ой, извини, пожалуйста. Я не виновата.

  • Помоги убрать. Скажи Александре Алексеевне, чтобы она дала тебе тряпку.

  • Александра Алексеевна, дайте, пожалуйста, тряпку.

  • Ребята, кто хочет помочь Свете?

  • Я хочу помочь.

  • помогай.

  • Аля, скажи ребятам, чтобы те, кто закончил обед, шли в коридор, а остальные быстрее заканчивали есть.

  • Трудно.

  • Воспитатель предлагает табличку:

  • Читай по табличке.

  • Ребята, кто закончил обед, идите в коридор. А вы быстрее заканчивайте обед.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров265
Номер материала ДA-034388
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх