Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сообщение по теме "Виды и направления внеурочной деятельности".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Сообщение по теме "Виды и направления внеурочной деятельности".

библиотека
материалов


Виды и направления внеурочной деятельности

Зацепина О.В.

МБОУ Луховицкая

средняя общеобразовательная

школа №2 с углубленным изучением

отдельных предметов


Проблема использования свободного времени младших школьников всегда актуальна для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно осуществлять воспитание в свободное от обучения время.

С введением новых образовательных стандартов в сетке часов учебного плана появилась внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования в полной мере.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Задачи внеурочной деятельности:

  • создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей;

  • укрепление их здоровья;

  • личностно-нравственное развитие и самоопределение учащихся;

  • обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;

  • формирование общей культуры школьников;

  • духовно-нравственное развитие и воспитание личности учащихся;

  • организация содержательного досуга.

Направления внеурочной деятельности:

спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Четыре года я вела внеурочную деятельность социального направления. В нашей школе она представлена работой клуба «Что? Где? Когда?» и предусматривает проектную деятельность.

Цель данного направления: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка путём совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.

Задачи:

  • развитие познавательных потребностей младших школьников;

  • развитие познавательных способностей младших школьников;

  • обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

  • формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска;

  • формирование у младших школьников представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.


Предлагаю вашему вниманию темы проектов за каждый класс и результаты деятельности по данному направлению.

Темы проектов в 1 классе:

  1. Наша школа.

  2. Наша безопасность.

  3. Краски осени.

  4. План классного уголка.

  5. Наш дом.

  6. Наши имена.

  7. Ёлочки.

  8. Птицы зимой.

  9. Живые витамины.

  10. Сувенир в подарок.

  11. Алфавит.

  12. Кто такой Петрушка?

  13. Откуда пришли комнатные растения.

  14. День моей фамилии.

  15. Праздники в России.

Результаты деятельности за 1класс:

Дети успешно проявляли самостоятельность в работе; учились формулировать задачи; знали цель своей деятельности; находили ответы на вопросы, пользуясь своим жизненным опытом и собранной информацией; имели первоначальные навыки работы в паре, в группе; учились задавать вопросы, слушать, принимать чужую точку зрения, договариваться.

В результате данной деятельности были выполнены:

- индивидуальные проекты «Виды транспорта» (конкурс рисунков), «Красная книга»;

- групповые проекты «Краски осени» (выставка газет), «Здоровый образ жизни», «Ладошки» (выставка поделок), «Здоровая пища»;

- коллективные проекты «Комнатные растения», «Птицы» и т. д.

В рамках проектной деятельности был проведён конкурс рисунков «День Победы», к 8 марта, 23 февраля, Новому году изготовлены сувениры и стенгазеты.

Темы проектов во 2 классе:

  1. Детская радость.

  2. Моё здоровье.

  3. Цветы для мам.

  4. История моей улицы.

  5. Акция «Память».

Подводя итоги второго года работы, хочется отметить большую самостоятельность, которую проявляли дети при работе над проектами.

В рамках проекта «Детская радость» ими были выполнены индивидуальные проекты «Осеннее дерево», групповые проекты «Новогодняя ёлка». В рамках проекта «Моё здоровье» дети проводили эксперимент по взвешиванию портфелей, ранцев; анализировали полученные результаты. Проект «Цветы для мам» завершился праздничным концертом, на который были приглашены мамы и бабушки уч-ся класса. На защите проекта «История моей улицы» многие дети читали стихи собственного сочинения о родном крае. В рамках проекта «Акция «Память»» дети изготовляли праздничные открытки для ветеранов, выступали с защитой индивидуальных проектов «Они сражались за Родину», с гордостью рассказывая о родственниках, участниках Великой Отечественной войны.

Темы проектов в 3 классе:

  1. Строим слова и предложения.

  2. Какая бывает площадь?

  3. Удивительные цифры.

  4. Волшебница речь.

  5. Сказки русских писателей.

  6. Мораль той басни такова…

  7. Рамка для фотографии.

  8. Дизайн в нашей жизни.

  9. Страны мира.

  10. Города России.

  11. Пернатые друзья.

  12. Красная книга или возьмём под защиту.

  13. Дорожные знаки в моей окрестности.

  14. Твой ежедневный маршрут.

  15. Где можно и где нельзя играть.

  16. Бумажные макеты транспорта.

  17. Чудесные загадки.

  18. Зелёная аптека родного края.

  19. Наши имена.

3 год работы в данном направлении показал мне, что у обучающихся ещё в большей степени сформировалось положительное отношение к исследовательской деятельности, проявился больший интерес к новому содержанию и новым способам познания. Дети адекватно воспринимали оценку учителя, научились учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению.

В результате прохождения данного курса в рамках проекта «Сказки русских писателей» был проведён конкурс рисунков «Моя любимая сказка» и викторина «В мире сказок», сопровождающаяся показом презентации. В рамках проекта «Мораль той басни такова…» дети с удовольствием инсценировали басни И. А. Крылова. Итогом проекта «Рамка для фотографии» стала выставка подарков для родных. Уверенно себя чувствовали девочки в роли модельеров, разрабатывая модели праздничной одежды (проект «Дизайн в нашей жизни»). Работая над проектом «Страны мира», дети узнали о том, как приветствуют люди друг друга в Индии, Китае, Японии. В рамках этого же проекта было совершено заочное путешествие с показом презентации «Рождество в разных странах». Активность мальчиков была проявлена при проведении акции «Птичья кормушка» (проект «Пернатые друзья»). Работая над проектом «Красная книга или возьмём под защиту», детьми были выполнены индивидуальные проекты «Правила друзей природы». А Яковлева Настя выполнила проект «Зачем животным хвосты?». Замечательной получилась выставка рисунков по ПДД ( проект «Дорожные знаки в моей окрестности»). К празднику Пасха детьми были изготовлены праздничные открытки с пасхальными яичками в технике «квиллинг». Оживлённо прошла защита индивидуальных проектов на тему «Чудесные загадки».

Темы проектов в 4 классе:

1.Моя малая родина.

2.Определяем время, затраченное на подготовку домашнего задания.

3.Твои права и обязанности.

4.Маленькая дверь в большую науку.

5.День пожилого человека. Уважаем старость.

6.Сказка своими руками.

7.Новогодние чудеса.

8.Искусство выдумывания историй.

9.Чудесная планета-Земля».

10.Симметрия.

11.Праздники моей семьи.

12.Красная книга Луховицкого края.

13.Пешеходные переходы моего города.

14.Учимся творить добро.

15.Герои Луховицкого края.

16.Древние цивилизации.

17.Мы – журналисты.

18.Традиции русского чаепития.

19.Тайны памяти.

20.Бессмертный полк.

21Готовим коллективный танец.

22.Такой разнообразный мир!

23.До свидания, начальная школа!


4 класс стал итогом работы данного направления внеурочной деятельности. За этот год больше всего было выполнено проектов. Ребята уже совершенно самостоятельно осуществляли поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет; использовали знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов.

Вот чего мы достигли: в рамках проекта «Моя малая родина» был проведён конкурс рисунков и фотовыставка. Дети принесли фотографии своих любимых мест в Луховицком крае. Работая над проектом «Твои права и обязанности», ребята с удовольствием приняли участие в интеллектуальной игре на данную тему. Итогом проекта «День пожилого человека. Уважаем старость» стало изготовление открыток для пожилых людей. Очень увлекла ребят работа над проектом «Сказка своими руками». Дети сочиняли сказки о добре, инсценировали народные сказки, иллюстрировали их. Проект «Новогодние чудеса» вызвал у детей большой интерес. Его итогом было изготовление ёлочных игрушек и новогодних подарков. С интересом дети работали над проектом «Чудесная планета-Земля». Они готовили презентации «Семь чудес света», приносили фотографии мест, где побывали. В рамках проекта «Симметрия» был проведён конкурс «Я – конструктор». Оживлённо прошла защита проекта «Традиции русского чаепития». За чашкой чая дети загадывали друг другу загадки по теме, рассказывали о способах заваривания чая. Работая над проектом «Бессмертный полк», ребята приносили фото своих прадедов и рассказывали об их военном прошлом. Детьми были прочитаны книги на военную тематику. Очень увлекли их произведения о детях войны. Этой теме было посвящено отдельное занятие, на котором ребята рассказывали о маленьких героях. Итогом данного проекта стала выставка поделок.

Все эти 4 года я старалась раскрыть у учащихся организаторские, творческие, музыкальные способности. Ведь всё это играет немаловажную роль в духовном развитии детей, чтобы они могли ощутить свою уникальность и востребованность. Благодаря данной работе у учащихся развивались речевые умения, воспитывалась толерантность, навыки здорового образа жизни. Они не просто воспроизводили увиденное или прочитанное, но и пробовали рассуждать, делать выводы, обосновывать свое мнение. Дети получили опыт самостоятельного социального действия, расширили коммуникативную, этическую, социально-гражданскую компетентность. А самое главное, что на таких занятиях ребенок делает выбор, проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом. Таким образом, внеурочная деятельность направлена не только на выработку самостоятельных исследовательских умений, но и способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса на разных предметах, и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.


Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, приказ Минобрнауки России от 06.10. 2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

2. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М., Просвещение, 2011.

3. Савинов Е. С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. - М.: Просвещение, 2010 (Стандарты нового поколения).

4. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование./ под ред. В. А. Горского. – 2-е изд. – М. Просвещение, 2011.

5. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. _ Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2011. _ 224 с.

6. Савенков А.И. Психология исследовательского обучения. _ М.: Академия, 2005.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-238315

Похожие материалы