«Повышение качества
образовательного процесса в ДОУ через реализацию управленческих проектов»
Серова Е.В.
старший
воспитатель
МДОУ д/с № 14
«Тополек»
г.Южноуральск
«Методическая
работа – в дошкольном учреждении – это целостная, основанная на достижениях науки
и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на
всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого
воспитателя и коллектива в целом».
В
настоящее время перед педагогическим сообществом стоит задача повышения
качества образования, и, соответственно, качества профессионального образования
педагога. Методическая служба дошкольных образовательных учреждений призвана
обеспечить поддержку профессионального развития педагогов, внедрение в практику
учреждения инновационных процессов, обеспечение методического сопровождения
всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Понятие
«сопровождение» означает «следовать рядом», делая возможным, реально выполнимым
то, что запланировано. Методическое сопровождение в дошкольном учреждении
направлено на обновление реализации содержания образования, повышение
профессиональной компетентности педагогов на уровне современных требований,
своевременное оказание им методической помощи.
В
основу методического сопровождения ложится педагогическая технология управления
инновационными процессами в ДОУ. Одним из таких процессов можно назвать
«управленческий проект». Технология проектной деятельности в работе с
дошкольниками в настоящее время популярна, востребована и эффективна. Но
управленческие проекты на сегодняшний день только начинают входить в
практику дошкольных учреждений и на сегодняшний день относятся к инновационным
процессам, которые и требуют эффективного методического сопровождения. В свете
понятия «управленческий проект», проектную деятельность можно охарактеризовать
так: это совместная и самостоятельная и деятельность субъектов
воспитательно-образовательного процесса ДОУ по планированию и организации
деятельности в рамках определенной темы или проблемы, имеющая социально
значимый результат.
Рассмотрим
это на примере реализации управленческого проекта (как инновационной
технологии) «Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
дошкольного образования».
Перед
педагогическим коллективом были выдвинуты задачи по преобразованию и
модернизации развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с
требованиями, предъявляемыми к условиям реализации основной образовательной
программы дошкольного образования.
Творческим
коллективом был разработан план реализации проекта по направлениям работы с
педагогами, детьми, родителями, социальными партнерами.
Информационное
сопровождение проекта обеспечивалось методической службой и посредством
самообразования педагогов.
В
результате реализации управленческого проекта предметно-развивающая среда была
преобразована с учетом федерального государственного образовательного
стандарта, и в заключительной части проекта был проведен смотр-конкурс на
лучшую организацию развивающей предметно-пространственной среды .
Реализация
проекта потребовала организации методического сопровождения. Был произведен
анализ, сформулированы проблемы, цели и задачи, спрогнозированы ожидаемые
результаты.
На
этапе практической реализации проекта был разработан план реализации проекта по
четырем направлениям работы (с педагогами ДОУ, детьми, родителями и социальными
партнерами), была проведена просветительская работа педагогов по вопросам
организации развивающей предметно-пространственной среды в группах,
совершенствовался деятельностный и личностный компоненты профессиональной
компетентности воспитателей, проводились различные виды совместной творческой
деятельности с детьми, организовывались взаимодействие с родителями
воспитанников и социальными партнерами. На этом уровне были организованы
мастер-классы, творческие мастерские, презентации опыта, проекты пособий и пр.
Качество
и эффективность реализации проекта: повышение педагогического уровня
воспитателей и специалистов ДОУ, контроль и анализ результатов деятельности по
модернизации среды, а так же выработаны дальнейшие действия по созданию
развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.
Таким
образом, внедрение в деятельность ДОУ такой инновационной формы организации
методического сопровождения, как управленческий проект, позволяет повысить
качество организации воспитательно-образовательного процесса посредством
повышения педагогического потенциала воспитателей и специалистов ДОУ.
Используемая литература:
Никишина
И.В. Научно методическое обеспечение новых технологий в системе методической
работы. – Волгоград, 1993.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.