Учитель
начальных классов: Никулова Л.Е.
Как
разобраться в школьных проблемах? Советы для родителей школьников
Как разобраться в школьных проблемах? Они так
многообразны, что порой это трудно сделать даже специалисту. Еще сложнее —
учителю. Часто не хватает терпения и понимания родителям. Но больше всего
страдает от них ребенок!
ИНОГДА все начинается, казалось бы, с незначительных
вещей; медленный темп работы, трудности в запоминании букв, неумение
сосредоточиться. Что-то списывают на возраст — дескать, не привык, еще
маленький; что-то — на недостатки воспитания; что-то — на нежелание работать. А
ведь в этот момент трудности еще относительно просто обнаружить, они достаточно
легко поддаются исправлению. Но потом проблемы нарастают как снежный ком — одна
трудность тянет за собой другую, образуя страшный и порочный круг. Постоянные
неудачи настолько обескураживают ребенка, что трудности «переползают» с одного
предмета на другой.
Ребенок сдается: начинает считать себя беспомощным,
неспособным, а все свои старания — бесполезными. Психологи убеждены: результаты
обучения зависят не только от того, способен или не способен человек решить
поставленную перед ним задачу, но и от того, насколько он уверен, что сможет
решить эту задачу. Если же неудачи следуют одна за другой, то, естественно,
наступает момент, когда ребенок сам себе говорит: «Нет, это у меня никогда не
получится». Раз «никогда», то стараться незачем! Брошенное мамой или папой
между прочим: «Ну какой же ты бестолковый!» — только «подливает масло в огонь».
И не только слово, но и просто отношение, которое вы демонстрируете (пусть даже
ненамеренно) укоряющим взглядом, интонацией, жестом, говорят ребенку порой
больше громких слов.
Что же могут сделать родители, если школьные
трудности все же появились?
Первое — не
рассматривайте возникшие школьные трудности как личную трагедию, не
отчаивайтесь и, главное, старайтесь не показать своего огорчения и
недовольства. Помните: ваша главная задача — помочь ребенку. Поэтому принимайте
и любите его таким, какой он есть, тогда и ему будет легче.
Второе — настройтесь и
приготовьтесь к тому, что вам предстоит длительная совместная работа с ребенком
(одному ему не справиться со своими проблемами).
Третье — ваша главная
помощь: поддерживать его уверенность в своих силах, постараться снять с него
чувство напряжения и вины за неудачи. Если вы заняты своими делами и урываете
минутку, чтобы спросить, как дела или отругать, — это не помощь, а основа для
возникновения новых проблем.
Четвертое — забудьте
сакраментальную фразу: «Что ты сегодня получил?» Не требуйте от ребенка
немедленного рассказа о своих школьных делах, особенно если он расстроен или
огорчен. Оставьте его в покое, он расскажет вам все, если будет уверен в вашей
поддержке.
Пятое — не обсуждайте
проблемы ребенка с учителем в его присутствии. Лучше сделать это без него.
Никогда не корите, не ругайте ребенка, если рядом его одноклассники или друзья.
Не стоит подчеркивать успехи других детей, восхищаться ими.
Шестое — интересоваться
выполнением домашних заданий следует только тогда, когда вы постоянно помогаете
ему. При совместной работе наберитесь терпения. Ведь работа по преодолению
школьных трудностей очень утомительна и требует умения сдерживаться, не
повышать голоса, спокойно повторять и объяснять одно и то же несколько раз —
без упреков и раздражения. Типичные родительские жалобы: «Нет никаких сил… все
нервы вымотал…» Понимаете, в чем дело? Не может сдержаться взрослый, а виноват
— ребенок. Себя все родители жалеют, а вот ребенка — очень редко…
Почему-то родители считают: если есть трудности в
письме, нужно больше писать; если плохо читает — больше читать; если плохо считает
— больше решать примеров. Но ведь эти утомительные, не дающие удовлетворения
занятия убивают радость самой работы! Поэтому не перегружайте ребенка тем, что
у него не получается.
Очень важно, чтобы во время занятий вам ничто не
мешало, чтобы ребенок чувствовал — вы с ним и для него. Не смотрите «даже одним
глазком» телевизор, не отвлекайтесь, не прерывайте занятия, чтобы позвонить по
телефону или сбегать на кухню.
Не менее важно решить, с кем из взрослых ребенку
лучше делать уроки. Мамы обычно более мягки, но у них часто не хватает
терпения, да и эмоции бьют через край… Папы жестче, но спокойнее. Старайтесь
избегать таких ситуаций, когда один из взрослых, теряя терпение, вызывает на
смену и «на расправу» другого.
Имейте в виду, что ребенок, имеющий школьные
проблемы, только в редких случаях будет полностью знать, что ему задано на дом.
И здесь нет злого умысла: дело в том, что домашнее задание почти всегда дается
в конце урока, когда в классе уже шумно, а ваш «отстающий» устал и почти не
слышит учителя. Поэтому дома он совершенно искренне может сказать: «ничего не
задали». В этом случае справьтесь о домашнем задании у одноклассников.
При приготовлении домашних заданий общая
продолжительность непрерывной работы не должна превышать 20–30 минут. Паузы
после такой работы обязательны!
Не стремитесь любой ценой и «не жалея времени»
сделать сразу все домашние задания.
Седьмое — не считайте
зазорным попросить учителя: спрашивать ребенка только тогда, когда он сам
вызывается, не показывать всем его ошибки, не подчеркивать неудачи.
Постарайтесь найти контакт с учителем, ведь ребенку нужна помощь и поддержка с
обеих сторон.
Восьмое — работайте
только на «положительном подкреплении». При неудачах подбодрите, поддержите, а
любой, даже самый маленький успех подчеркните. Самое важное при оказании помощи
ребенку — это вознаграждение за его труд, причем не только на словах. Если
этого не делать, ребенок, начиная работать, может подумать: «Нет смысла
стараться, никто не заметит моих успехов». Вознаграждение обязательно: это
может быть совместная прогулка, поход в зоопарк, в театр…
Девятое — но очень важное! — детям
со школьными проблемами необходим размеренный и четкий режим дня. Надо не
забывать: такие дети обычно беспокойны, несобранны, а значит, соблюдать режим
им совсем не просто.
Если ребенок с трудом встает, не дергайте его, не
торопите, не подгоняйте лишний раз: лучше поставьте будильник на полчаса
раньше.
Пожалуй, самое трудное время — вечер, когда пора
ложиться спать. Родители стремятся быстрее уложить маленького ученика в
постель, а он, как может, тянет время. Нередко это кончается ссорой, слезами,
упреками. А потом ребенок долго не может успокоиться и уснуть… Можно
предоставить ему и некоторую свободу (разрешив ложиться не ровно в девять, а с
девяти до полдесятого). Очень важен полный (без каких-либо учебных заданий)
отдых в воскресенье, и особенно в каникулы.
Десятое, и последнее —
своевременность и правильность принятых мер значительно повышает шансы на
успех. Поэтому, если у вас есть возможность, обязательно проконсультируйте
ребенка у специалистов (врачей, логопедов, психоневрологов, педагогов). И
выполняйте все рекомендации!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.