Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сообщение "Формирование ИКТ – компетентности младшего школьника"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сообщение "Формирование ИКТ – компетентности младшего школьника"

библиотека
материалов

Куликовская Е. П.

Формирование ИКТ – компетентности младшего школьника через организацию метапредметного курса «Мышкин дом»

в рамках внеурочной деятельности.


Формирование ИКТ компетентности младших школьников, т.е. формирование у них готовности к использованию цифровых инструментов и возможностей современной информационно-образовательной среды относится к метапредметным универсальным учебным действием.

XXI век – век высоких компьютерных технологий. Современный ребенок живет в мире электронной культуры. Сегодня в традиционную схему «учитель-ученик – учебник» прочно вошло новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение.

При обучении детей младшего школьного возраста надо учитывать, что ребенок, переступающий порог школы, уже на практике знаком с современными технологиями передачи и обработки информации. Об этом свидетельствует наличие у детей различных гаджетов и весьма активное умелое применение их на практике. По стандартам второго поколения ИКТ-компетентностью должен обладать каждый ученик начальной школы.

Говоря проще, учитель начальных классов наряду с умением читать, писать, считать должен научить грамотно пользоваться ИКТ-технологиями каждого ребенка.


Приложение 1.

В таблице представлены планируемые результаты (на конец обучения в 1 классе и 4 классе) в соответствии с разделами подпрограммы формирования ИКТ – компетентности по годам обучения.


название компетентности

на конец 1 класса учащийся

на конец 4 класса учащийся научится

1

Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером

понимает необходимость выполнения физических упражнений (мини-зарядка) для сохранения здоровья при работе с компьютером

соблюдает правила посадки во время работы, расстояние между экраном компьютера и глазами


использовать безопасные для органов зрения, нервной

системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные

приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ;

выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку);

организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере


2

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных

набирает несложный текст на родном языке, сохраняет его

рисует простые изображения на графическом планшете


вводить информацию в компьютер с использованием

различных технических средств (фото_ и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;

владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранный перевод отдельных слов;

рисовать изображения на графическом планшете;

сканировать рисунки и тексты.

Выпускник получит возможность научиться:

использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке

3

Обработка и поиск информации

находит информацию с помощью учителя в цифровых словарях и справочниках, системе поиска внутри компьютера

пользуется основными функциями текстового редактора (шрифт, размер) с помощью учителя

подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим

параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и

фотографирования, использовать сменные носители (флэш карты);

описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую

информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

собирать числовые данные в естественнонаучных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики,

камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе

опроса людей;

редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной

задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео_ и аудиозаписей, фотоизображений;

пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления

текста; использовать полуавтоматический орфографический

контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;

искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом

Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять

список используемых информационных источников (в том

числе с использованием ссылок);

заполнять учебные базы данных.

Выпускник получит возможность научиться:

грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и

сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Создание, представление и передача сообщений

4

Создание, представление и передача сообщений

создает текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, размещать в ИОС с помощью учителя

создавать текстовые сообщения с использованием

средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять;

создавать сообщения в виде аудио_ и видеофрагментов

или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;

готовить и проводить презентацию перед небольшой

аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

создавать диаграммы, планы территории и пр.;

создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);

размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;

пользоваться основными средствами телекоммуникации;

участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в

информационной образовательной среде, фиксировать ход и

результаты общения на экране и в файлах.

Выпускник получит возможность научиться:

представлять данные;

создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе

из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».





Итак, по новым стандартам в области поиска, сбора, обработки, анализа, организации, интерпретации, предоставлении, передачи информации с помощью средств ИКТ учащиеся должны уметь:

  • Осуществлять ввод текста – с клавиатуры; изображения – с видеокамеры; звука – с диктофона;

  • Проводить цифровую обработку текстов, изображений, измеряемых величин;

  • Выступать с аудио-, видео-, графическим сопровождением.


Довольно сложные, согласитесь, умения.

Это значит, уже в начальных классах ученик должен составить выступление, суметь подобрать себе графический материал, видеофрагменты, каким-то образом это соединить (или в презентации, или, быть может, даже в сети Интернет) и выступить.

А где эту компетентность формировать?

Информатика в начальной школе не ведётся как предмет. Основное содержание подпрограммы «Формирование ИКТ – компетентности обучающихся» реализуется средствами различных учебных предметов (математики и технологии и других).

«Русский язык»

Различные способы передачи информации (буква, пиктограмма, иероглиф, рисунок). Источники информации и способы её поиска: словари, энциклопедии, библиотеки, в том числе компьютерные. Овладение квалифицированным клавиатурным письмом. Знакомство с основными правилами оформления текста на компьютере и простыми видами редактирования текста.

«Литературное чтение»

Работа с мультимедиасообщениями. Конструирование небольших сообщений, в том числе с добавлением иллюстраций, видео - и аудиофрагментов. Презентация (письменная и устная) с опорой на тезисы и иллюстрированный ряд на компьютере. Поиск информации для проектной деятельности на материале художественной литературы, в том числе в контролируемом Интернете.

«Математика и информатика»

Применение математических знаний и представлений и методов информатики для решения учебных задач. Представление, анализ и интерпретация данных в ходе работы с текстами, таблицами, диаграммами. Работа с простыми геометрическими объектами в интерактивной среде компьютера: построение, изменение, измерение, сравнение геометрических объектов.

«Окружающий мир»

Фиксация информации о внешнем мире и о самом себе с использованием инструментов ИКТ. Планирование и осуществление несложных наблюдений, сбор числовых данных, проведение опытов с помощью инструментов ИКТ. Поиск дополнительной информации для решения учебных задач в том числе и в контролируемом Интернете. Использование компьютера при работе с картой (планом территории, лентой времени), добавление ссылок в тексты и графические объекты.

«Технология»

Первоначальное знакомство с компьютером и всеми инструментами ИКТ: назначение, правила безопасной работы. Первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио- и видеофрагментами; сохранение результатов своей работы. Овладение приёмами поиска и использования информации, работы с доступными электронными ресурсами.

«Искусство»

Знакомство с простыми графическим и растровым редакторами изображений, освоение простых форм редактирования изображений: поворот, вырезание, изменение контрастности, яркости, вырезание и добавление фрагмента, изменение последовательности слайд-шоу. Создание несложных видеосюжетов, натурной мультипликации, музыкальных произведений, собранных из готовых фрагментов и музыкальных «петель» с использованием инструментов ИКТ.



В настоящее время   внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса. Мы работаем три года по новым стандартам, и ежегодный анализ позволяет делать выводы и искать пути совершенствования внеурочной деятельности.

Поскольку на уроке ограниченные возможности: интерактивная доска и 1 компьютер на весь класс. У нас в школе есть компьютерный класс и в этом учебном году начальные классы получили для работы мобильный класс. Он состоит из ноутбука и 12 нетбуков. Осваиваем работу с ним. Учимся сами и учим детей.

Для учащихся третьих классов в нашей школе разработали программу метапредметного курса «Мышкин дом». Данный курс был разработан на основе программы В.П. Лариной (и др.) руководителя Академии образования взрослых «Альтернатива». Это «Академия информатизации образования» по Кировской области. Они выпускают методическую библиотеку «Наша новая школа».

Этот курс направлен на формирование у учащихся знаний и умений, связанных:

  • с использованием приемов работы с ИКТ-технологиями;

  • с организацией деятельности по поиску и фиксации информации и ее обработке различными средствами ИКТ;

  • с построением простейших моделей объектов и процессов (основы алгоритмизации).

Курс состоит из 2-х частей.

Первая часть направлена на формирование следующих знаний и умений учащихся 3-го класса:

  • организовывать компьютерное рабочее место с соблюдением требований эргономики и техники безопасности;

  • определять по внешнему виду основные и дополнительные компьютерные устройства и их назначение;

  • пользоваться носителями данных (лазерные диски, флеш-карты, карты памяти) для просмотра информации;

  • пользоваться цифровым фотоаппаратом для создания цифрового изображения и его просмотра;

  • пользоваться звуковыми устройствами компьютера для записи звуковых сообщений, а также прослушивать и обрабатывать записанные аудиофрагменты;

  • пользоваться графическим редактором и графическим планшетом для создания и обработки простейших рисунков;

  • набирать текст в текстовом редакторе и использовать простейшие приемы его форматирования;

  • осуществлять поиск информации в электронных словарях, а также в электронном тексте.

В процессе изучения второй части учащиеся обобщают и закрепляют умения использовать ИКТ в форме выполнения мини-проектов.

Условия для совершенствования ИКТ-компетентности можно создать и используя другие формы работы.

  1. В рамках работы над исследовательским проектом

  2. Создание заметок в газеты

  3. Участие в различных интернет-конкурсах и дистанционных мероприятиях

  4. Работа с блогом

  5. Ведение портфолио

  6. Работа с различными электронными тренажерами для закрепления ЗУНов.



Успехов Вам, коллеги!

Краткое описание документа:

Формирование ИКТ компетентности младших школьников, т.е.  формирование у них готовности к использованию цифровых инструментов и возможностей современной информационно-образовательной среды относится к метапредметным универсальным учебным действием.XXI век – век высоких компьютерных технологий.

Современный ребенок живет в мире электронной культуры.  Сегодня в традиционную схему «учитель-ученик – учебник» прочно вошло новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение.

Учитель начальных классов наряду с  умением читать, писать, считать должен научить грамотно пользоваться ИКТ-технологиями каждого ребенка.

По стандартам второго поколения ИКТ-компетентностью должен обладать каждый ученик начальной школы.

Программа метапредметного курса «Мышкин дом» была разработана на основе программы В.П. Лариной (и др.) руководителя Академии образования взрослых «Альтернатива». Это «Академия информатизации образования» по Кировской области.

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров827
Номер материала 144444
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх