Муниципальное казенное
образовательное учреждение
«Павловская средняя
общеобразовательная школа»
Выполнила Т.И.Беляева, учитель начальных классов
Я,
Беляева Татьяна Ивановна, в 2005 году окончила ГОУВПО «Новосибирский
государственный педагогический университет» по специальности «Педагогика и методика
начального образования». Общий стаж работы в этой школе – 19лет, по этой
специальности – 3 года. В 2014 году аттестовалась на соответствие занимаемой
должности. Повышение своего профессионального уровня осуществляю на курсах в
филиале НГПУ г.Куйбышева (2011 год. Тема: « Управление введением ФГОС НОО в
общеобразовательном учреждении», 72 часа) и в процессе самообразования,
изучая методическую литературу, опыт работы учителей-новаторов, посещая уроки
коллег, районные методические объединения.
С самого начала
своей педагогической деятельности занимаюсь самообразованием. Сейчас нахожусь в
поиске новых форм, методов, приёмов обучения и воспитания. Стараюсь
использовать нетрадиционные формы, ИКТ. Это способствует активизации
мыслительной деятельности учащихся, развитию их творческого воображения.
Тема
моего самообразования « Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе в
начальной школе».
В последнее время обоснованную тревогу специалистов вызывает состояние
здоровья современных школьников. Большинство врачей и учителей признает его
неудовлетворительным. Это объясняет интерес педагогической общественности к
идеям здоровьесбережения, предметом которой является здоровье здорового
человека, а в качестве основной задачи выдвигается сохранение, укрепление
здоровья учащихся.
В понятие «здоровый образ жизни» входят такие
компоненты, как физическая активность, рациональное питание, отказ от вредных
привычек, создание, укрепление и сохранение нормального психологического
климата в школе и дома, сознательное отношение к соблюдению правил личной гигиены,
знание целей и задач профилактики. По российским данным на 100 детей,
заканчивающих школу, приходится 134 хронических заболевания.
В 2011-2012 учебном году в 1 класс пришли 3 учащихся, из которых у
2 имелись заболевания: кариес. Во 2 классе из 6 учащихся у 1 имелось
заболевание – кариес.
Фамилия, имя
|
Группа здоровья
|
Физкультурная группа
|
Дорошенко Тихон
|
2
|
осн
|
Лагутина Саша
|
1
|
осн
|
Эрлих Владислав
|
2
|
осн
|
Клименко Петя
|
2
|
осн
|
Клячин Андрей
|
2
|
осн
|
Наконечный Данил
|
2
|
осн
|
Карасев Семен
|
3
|
подг
|
Хацкевич Данила
|
1
|
осн
|
Холомьева Настя
|
1
|
осн
|
Ø Проводится
пропаганда здорового образа жизни и борьбы с вредными привычками. Используются
самые интересные формы в работе.
Учебный
год
|
Тема
|
2011-2012
|
Беседы
«Кожа и ее здоровье», устный журнал «Расти здоровым», конкурс «Самый лучший
снеговик»
|
2012-2013
|
Беседы
«Мой режим дня», «О вреде курения», «Мое здоровье и моя одежда»; викторина
«Гигиена сна», «Гигиена зрения»
|
2013-2014
|
Классные
часы-практикумы «Полезные и вредные привычки», « Я здоровье берегу-сам себе
я помогу»
|
Ø Большое
внимание уделяется активному образу жизни. Проводятся на уроках физминутки
для глаз, кистей рук, для профилактики осанки.
Двигательный
режим учащихся
Виды
движений
|
Продолжительность
|
Кто
проводит
|
Подвижные
оздоровительные
минутки
во время уроков
|
По
5 мин на каждом
уроке
|
Учитель,
дети
|
Гимнастика
для глаз
|
По 2 мин на
уроке
|
Учитель
|
Комплекс
упражнений на мышечное расслабление (релаксацию)
|
1-2 мин
на каждом уроке
|
Учитель
|
Комплекс
упражнений для формирования правильной осанки
|
2-3 мин
на каждом уроке (постоянный контроль за посадкой)
|
Учитель
|
Подвижные
игры на переменах
|
5-10
мин на каждой
перемене
|
Учитель,
вожатые , ученики класса
|
Урок
физкультуры
|
45 мин 3
раза в неделю
|
Учитель
|
Прогулки
на свежем воздухе с подвижными играми
|
от
15 мин
еженедельно
|
Учитель
|
Ø Большое
внимание уделяется рациональному питанию. В школе функционирует столовая. Организовано
горячее питание.
Учебный год
|
Охват
питанием
|
2011-2012
|
100%
|
2012-2013
|
100%
|
2013-2014
|
100%
|
Ø Школьная
жизнь ребенка протекает в сложноорганизованной, разнообразной по форме и
направленности среде. Моя задача состоит в том, чтобы снизить уровень школьной
тревожности, изучить причины ее возникновения, определить способы коррекции.
Учебный
год
|
Тема
|
2011-2012
|
Классные
часы «Обязанности школьника», « Страдания и боль», беседа « Правила поведения
в общественных местах»
|
2012-2013
|
Беседы
«Учусь принимать решения в опасных ситуациях», «Моя семья-мое богатство», «
Я и мои друзья»
|
2013-2014
|
Калейдоскоп
«Что такое хорошо и что такое плохо», беседа « Береги свое время и время
других», анкетирование « Как я мечтаю отдохнуть»
|
В школе также функционируют кружки, спортивные секции,
факультативы.
Учебный год
|
Посещение
Кружки
спортивные секции факультативы
|
2011-2012
|
100%
70% 100%
|
2012-2013
|
100%
80% 100%
|
2013-2014
|
1000%
100% 100%
|
Здоровье
- бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Сейчас
все очевиднее становится важность проблемы охраны и укрепления здоровья
учащихся. Переход от необязательного, нерегламентированного обучения,
свойственного дошкольному детству, к систематическому обучению вносит в жизнь
детей существенные изменения, которые при неблагоприятных условиях могут
отрицательно повлиять на состояние детского организма, и так далёкое от
оптимального.
Поэтому, забота о сохранении здоровья учащихся - важнейшая
обязанность школы, отдельного учителя и самого ребенка. Школьникам,
испытывающим проблемы со здоровьем, трудно учиться. И я должна помочь им справиться
с этими трудностями. Актуальной является проблема внедрения здоровьесберегающих
технологий в начальной школе.
Под
здоровьесберегающими технологиями следует понимать систему мер по охране
и укреплению здоровья учащихся, учитывающую важнейшие характеристики
образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье.
Цель здоровьесберегающих
технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за
период обучения в школе, сформировать у него необходимые ЗУН по здоровому
образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни
Организация
урока в условиях здоровьесберегающих технологий
Как
организовать учебный процесс, чтобы сберечь здоровье ребёнка, помочь ему
адаптироваться к новым условиям?
Для
этого необходимо правильно организовать учебный день для сохранения здоровья
школьников.
А
именно:
- внимательно относиться к
состоянию каждого ребёнка, оценивать его настроение и эмоциональные
реакции;
- следить за тем, чтобы
учебная нагрузка соответствовала возрастным и индивидуальным возможностям
школьников;
- создавать оптимальные
условия среды обучения, которые соответствуют гигиеническим нормативам и
требованиям;
- соблюдать рациональный
режим труда и отдыха;
- организовать режим
учебных занятий с учётом динамики умственной работоспособности учащихся в
течение учебного дня, недели, года
- обеспечить и
поддерживать двигательную активность ребёнка; правильную рабочую позу при
разных видах деятельности; охрану зрения и слуха;
- создавать благоприятную
психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон обучения;
- оказывать педагогическую
помощь в овладении учебным материалом.
Работе по направлениям
соответствует и структура урочной деятельности, обеспечивающая
качественное и психически комфортное обучение.
В структуре урочной деятельности
выделены следующие блоки:
I –
психологическая пауза.
II –
деятельность.
III – пауза
здоровья.
IV – рефлексия.
Здоровьесберегающая среда в воспитательном процессе
Проведение внеклассных спортивных мероприятий, на которых
пропагандируется здоровый образ жизни.
Учебный
год
|
Тема
|
2011-2012
|
Веселые
старты, Эстафета « Мы вместе»
|
2012-2013
|
Дни
здоровья, Осенний кросс
|
2013-2014
|
Дни
здоровья, Весенний кросс
|
Проведение дней здоровья, некоторых праздников, отдельных уроков
разных предметов (физкультура, изобразительное искусство, технология,
окружающий мир) на природе.
Учебный
год
|
Тема
|
2011-2012
|
«
В гостях у осени», « В гостях у весны», работа по благоустройству пришкольной
территории
|
2012-2013
|
«Здравствуй,
лес, полный сказок и чудес», работа по благоустройству пришкольной территории
|
2013-2014
|
Работа
по благоустройству пришкольной территории, работа на школьном огороде
|
Ведение информационно – профилактической работы.
В классе оформлен уголок «Мы за здоровый образ жизни», « Уголок
дорожной безопасности», где собрана информация о соблюдении режима дня, о
гигиенических навыках, о правилах поведения на дорогах, в транспорте.
Проведение родительских собраний, посвященных здоровью детей.
Учебный
год
|
Тема
|
2011-2012
|
«Трудности адаптации первоклассников к школе», « Режим дня в
жизни школьника»
|
2012-2013
|
«
Значение общения в жизни школьника», «Как помочь ребенку стать внимательным»
|
2013-2014
|
«Ребенок
и компьютер»,
|
С
первых дней пребывания детей в школе формируются навыки самообслуживания: дети
учатся правильно ухаживать за своей одеждой, быстро переодеваться, застёгивать
пуговицы, завязывать шнурки, строиться парами, правильно вести себя в столовой.
Коррекционная
деятельность
Выполняется контроль за
выполнением медицинских рекомендаций для учащихся, нуждающихся в коррекции
здоровья.
В
классе практикую пересадку детей по четвертям, так как необходимо менять детям
угол зрения на доску.
Организационная
деятельность
Здоровьесберегающие
технологии предполагают и охрану безопасности и жизнедеятельности всех
участников учебно-воспитательного процесса. Поэтому в каждом классе проведена
пожарная сигнализация.
Кабинет
начальных классов имеет достаточную площадь, много свободного места, класс
хорошо освещен, озеленен, на переменах проводится влажная уборка,
проветривание. Ежемесячно дети проводят генеральную уборку в классе.
Хотя работа с
использованием здоровьесберегающих технологий охватывает непродолжительный
период, но уже наблюдается положительная динамика уровня успешности учащихся.
По причине болезни дети стали меньше пропускать занятия.
Фамилия, имя
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Дорошенко Тихон
|
22
|
17
|
14
|
|
Лагутина Саша
|
35
|
27
|
45
|
|
Опанасенко Дима
|
|
|
45
|
|
Клименко Петя
|
|
57
|
48
|
32
|
Клячин Андрей
|
|
0
|
0
|
0
|
Наконечный Данил
|
|
35
|
21
|
0
|
Романов Саша
|
|
|
27
|
0
|
Хацкевич Данила
|
|
75
|
64
|
48
|
Холомьева Настя
|
|
36
|
28
|
0
|
Карасев Семен
|
|
65
|
57
|
0
|
УМК «Школа России»
способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей детей. У
учащихся формируется начальное представление о ЗОЖ. Целенаправленная работа по
здоровьесбережению позволяет по некоторым показателям сохранять состояние
здоровья на том уровне, с которым дети пришли в школу. На уроках физической
культуры проводятся корригирующие упражнения по предупреждению нарушения осанки
и плоскостопия.
Использование
идей природосообразного обучения, заложенных в УМК « Школа России», позволяет
сохранить в классе психологический климат, способствующий сохранению
психического и физического здоровья учащихся.
В заключение
хочется сказать, что образование будет выполнять функцию укрепления здоровья
подрастающего поколения в том случае, если здоровью будут не только учить, но
здоровье станет образом жизни. Пример такого образа жизни должны показать
родители, педагоги, общественность.
Грамотная работа
педагога, организация всех оздоровительных и профилактических мероприятий
должна проводиться параллельно с обучением, во главе которого на первое
место ставится задача сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.