Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Сообщение на тему: "Экспериментальное исследование усвоения исторических понятий".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Сообщение на тему: "Экспериментальное исследование усвоения исторических понятий".

библиотека
материалов

ОСОБЕННОСТИ УСВОЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА


1. Экспериментальное исследование усвоения исторических понятий


Изучение словаря исторических терминов выявлялось путем наблюдения за детьми в процессе уроков, а также при выполнении индивидуальных заданий во время беседы на уроке и во внеурочное время.

Для выявления уровня словарного запаса проводила работу по трем методикам и специально разработанному анкетированию.

Методика 1. "Объяснение значений слов" (адаптивная) по методике Т.А.Власовой.

Цель: выявление уровня знания лексического значения слова.

Инструкция: «Ответь, что это обозначает?»

-Столица это – … главный город страны;

-Президент это-…глава нашего государства.

-Россияне это -…жители России;

-Граница это-… линия, которая отделяет территорию нашей страны от территории других стран…..; и т. д.

Методика № 2. "Назови, одним словом" (адаптивная) по Т.И.Власенко.

Цель: Определение обобщенных понятий.

Инструкция: « Скажи, как можно назвать одним словом.»

- Наука о прошлом человечества? (история)

- Люди, от которых мы произошли? (предки)

-Страна, где ты родился? (Родина)

-Помещение, где хранятся вещественные памятники истории? (музей) и т. д.

Методика № 3. « Твои ассоциации к слову» (адаптивная) по В.В.Чиркиной.

Цель: определение уровня понимания учащимися лексических значений исторического словаря.

Инструкция: «Подбери слово, которое ассоциируется со словом

- Ратник - … воин;

- Дружина - … княжеское войско;

- Оборона - … защита;

- Секира - … боевой топор;

- Копье - … метательное оружие, с металлическим наконечником; и т. д.

Так же в своей работе я использовала метод анкетирования.

Анкета включает в себя 8 понятий и определений к ним.

К каждому вопросу было предложено три ответа, один из которых был правильным.

Детям необходимо было выбрать правильный ответ.

Цель анкетирования: определить уровень сформированности активного словаря исторических терминов.





Анкета «Найди правильный ответ и подчеркни его»

1.Люди, которые изучают прошлое человечества по раскопкам.

Археологии

историки

предки

2.Объединение людей, которые всем пользовались сообща.

семья

община

племя

3. Самый старый, мудрый и уважаемый член общины.

князь

президент

старейши-на

4. Место, где жили славяне

деревня

поселение

город

5. Изгородь из заостренных бревен (колов) вокруг славянского поселения

частокол

забор

плетень

6. Жилище славян

амбар

хлев

изба

7. Основной вид занятий восточных славян.

бортничество

скотоводст-во

земледе-лие

8. Приспособление для рыхления земли.

борона

соха

серп



В целом, речь у учащихся с нарушением интеллекта характеризуется невыразительностью высказывания, запас слов этих учащихся очень беден. На вопросы учащиеся отвечают односложно или кивком головы. Словесные инструкции воспринимают фрагментарно после неоднократного повторения. Сами говорят мало, неохотно, их речь крайне примитивна.

А также из наблюдений на уроках можно сказать, что все отмеченное выше сочетается с неустойчивостью внимания, слабой памятью, низкой работоспособностью. Поэтому работа по формированию активного словаря исторических терминов детей с нарушением интеллекта должна строиться с учетом всех этих особенностей.

Систематическая работа над историческими терминами и понятиями способствует прочному их усвоению. Проведенный анализ подтверждает, что применяемые методики дают хорошие результаты.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В этой работе приведены примеры методик, которые можно использовать дефектологу при проверке усвоения исторических понятий детьми с ограниченными возможностями здоровья.

В целом, речь у учащихся с нарушением интеллекта характеризуется невыразительностью высказывания, запас слов этих учащихся очень беден. На вопросы учащиеся отвечают односложно или кивком головы. Словесные инструкции воспринимают фрагментарно после неоднократного повторения. Сами говорят мало, неохотно, их речь крайне примитивна.

А также из наблюдений на уроках можно сказать, что все отмеченное выше сочетается с неустойчивостью внимания, слабой памятью, низкой работоспособностью. Поэтому работа по формированию активного словаря исторических терминов детей с нарушением интеллекта должна строиться с учетом всех этих особенностей.

Систематическая работа над историческими терминами и понятиями способствует прочному их усвоению. Проведенный анализ подтверждает, что применяемые методики дают хорошие результаты.

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров280
Номер материала 357367
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх