Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Сообщение на тему :"Патриотическое воспитание на уроках истории"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Сообщение на тему :"Патриотическое воспитание на уроках истории"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Патриотическое воспитание на уроках истории


Одна из важнейших составляющих процесса воспитания - формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной и духовно богатой личности.

При этом под патриотизмом понимается не только одна любовь к Родине, но и «осознание своей неотъемлемости от родины, и переживание с нею её счастливых и несчастливых дней» - сказал Лев Николаевич Толстой. Кроме того, настоящим патриотом можно считать человека, постоянно укрепляющего своё физическое и нравственное здоровье, хорошо воспитанного, образованного и просвещенного, почитающего своих предков, растящего и воспитывающего в лучших традициях своих потомков, работающего во благо своего Отечества. Процесс патриотического воспитания можно представить в виде схемы, из которой видно, что ребенок, работая над собой, выполняя свою главную обязанность гражданина – расти здоровым и хорошо учиться – становится сначала патриотом своего класса (отряда), своей школы, затем своего края (и города) и только потом по-настоящему осознает себя патриотом своего Отечества.

Задача педагогов – помочь ребёнку на пути становления его гражданских и патриотических чувств (позиций).

Уроки истории всегда были призваны способствовать воспитанию гражданственности и патриотизма учащихся, благодатный материал для чего даёт изучение истории России.

Благодаря патриотизму и героизму народных масс, России удавалось выходить из самых тяжелых ситуаций в самые сложные периоды своей истории. Уроки истории призваны помочь школьникам пережить и осмыслить все положительное, что было в прошлом Родины.

В то же время знания о Родине должны вызывать не только гордость за ее достижения, но и сердечную боль, тревогу, озабоченность тем, что у нас не все еще таково, каким должно быть.

Особенно важно это сейчас, когда у многих людей потеряны ценностные ориентиры, утрачено чувство любви к своей Родине. Горько осознавать, что многие забыли ее историю, не понимают, что “без прошлого нет настоящего, не может быть будущего, что без любви к Отечеству нет и не может быть любви к Человечеству”.

На своих уроках я использую такие виды работы как:

- рассказ, беседа, комментированное чтение,

- виртуальные экскурсии (слайды, кинофрагменты)

- терминологические диктанты,

- работа с понятиями, составление опорных конспектов, таблиц, схем,

- тесты, кроссворды

- конспекты по теме, рефераты, мини-доклады и прочее.

Например, через весь урок по теме: «Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя» красной нитью проходит размышление о судьбах героев войны, их духовном и человеческом облике. Ребята выступают с сообщениями о великих полководцах Нахимове, Меншикове, Корнилове, Тотлебене. Рассказывают об их удивительной судьбе, достойной восхищения. Беседуем об их личностных качествах – смелости, героизме, великодушии, а так же о том, что это были высокообразованные люди, знающие в совершенстве военную науку. Приучаю ребят тому, что необходимо хорошо учиться, стремиться приобрести хорошую профессию, быть полезными своей стране.

Рассказываю о подвиге матроса Кошки, Дарье Севастопольской, их удивительном мужестве. Работая над темой «Оборона Севастополя», использую нетрадиционные формы урока, например, историческую игру «Строим памятник затопленным кораблям». Основные цели игры: это 1) проверить уровень усвоения учащимися материала по теме; определить качество приобретенных знаний, умений, навыков; 2) способствовать формированию интереса к изучению мировой и отечественной истории воспитанию патриотизма.

Работа строится в командах, ответив на вопрос учителя, в награду команды получают пазлы и собирают картинку с изображением памятника затопленным кораблям.

Ребятам нравится такая форма работы, она позволяет актуализировать имеющиеся знания, проявить быстроту реакции. Неизменный интерес вызывает изображение памятника, его история и у ребят появляется желание поехать на экскурсию в г. Севастополь, увидеть памятные места своими глазами.

Большую воспитательную нагрузку несут в себе также уроки по темам: “ Отечественная война 1812 года ” и “ Освободительная борьба против польских и шведских интервентов ”. Воспитанию любви к Родине способствуют образы Кутузова, Багратиона, Раевского, Минина, Пожарского, Ивана Сусанина. Ребята самостоятельно работают с материалом, рассказывающем о событиях того времени, готовят рефераты, доклады, темы берут по желанию. Эмоциональный настрой уроков создают иллюстрации, использование стихов, отрывки из музыкальных произведений, слайды. Говорю с детьми о том, какими качествами обладали русские солдаты. Спрашиваю, хотели бы ребята, особенно мальчики, воспитывать в себе эти качества. Говорим о том, что такое солдатское братство, проводим параллель с дружбой и взаимоподдержкой в классе, отряде.

При знакомстве с жизнью и деятельностью выдающихся реформаторов, политиков, государственных деятелей (например, Сперанского, Аракчеева и др.) предлагаю учащимся работу со схемами и таблицами. Во-первых, это позволяет скомпоновать материал, выделить самое главное и представить наглядно, а также, опираясь на таблицы, схемы, ребята отвечают на вопросы: Какую роль сыграл Сперанский для государственного развития России? Как вы считаете, нужны были реформы Сперанского? Ребята делают свои выводы, учатся рассуждать с позиции гражданина и патриота.

Провожу сравнение между 19 и 21 веком, в наши дни тоже проводится много реформ, издаются законы, подростки не должны оставаться равнодушными к тому, что происходит в их стране.

Конечно, говоря о патриотическом воспитании, нельзя не рассказать о том, как я строю работу по теме: «Великая Отечественной война 1941-1945 гг.». Подробно тема изучается в 9 классе, но я, как учитель истории, как человек, которому не безразлично это событие, считаю что о ней нужно говорить ребятам всех возрастов. Наряду с общецентровскими мероприятиями, каждый год в мае месяце провожу «Неделю памяти». Кабинет истории оформляю плакатами соответствующей тематики (изображения военной техники того времени, орденов, медалей, старые военные фотографии, карты военных действий СССР и Германии).

Дети с интересом их рассматривают, задают много вопросов, рассказывают то, что они уже знают о событиях Великой Отечественной войны.

Расширить знания детей, а также создать необходимый эмоциональный фон помогают киноуроки. Стараюсь на этих уроках ненавязчиво сделать так, чтобы впечатления прошлого вошли в духовный мир учеников. Ведь память связывает поколения. Это духовный мост через годы.

Показываю фильмы:

«В бой идут одни старики», «В июне 1941 года», «Мы из будущего».

По окончании просмотра обсуждаем увиденное, проводим тесты, пишем отзыв-миниатюру.

Обращаю внимание детей на то, что несмотря на тяжелое время, гибель товарищей, у советских солдат сохранялась сила духа, способность не унывать, вера в победу.

Порадовало то, что в прошлом году ребята 5-го класса проявили интерес не только к художественным фильмам, но и к документальному фильму – «хроника Вов». В мае месяце планирую проводить такую же работу.

В дальнейшей своей работе планирую: 1) создать видеотеку с подборкой фильмов патриотического содержания; 2) буду продолжать подбирать новые формы, методы и приемы по формированию патриотизма и гражданственности у подростков.

Спасибо всем за внимание.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Одна из важнейших составляющих процесса воспитания - формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной и духовно богатой личности.

 

При этом под патриотизмом понимается не только одна любовь к Родине, но и «осознание своей неотъемлемости от родины, и переживание с нею её счастливых и несчастливых дней» - сказал Лев Николаевич Толстой. Кроме того, настоящим патриотом можно считать человека, постоянно укрепляющего своё физическое и нравственное здоровье, хорошо воспитанного, образованного и просвещенного, почитающего своих предков, растящего и воспитывающего в лучших традициях своих потомков, работающего во благо своего Отечества. Процесс патриотического воспитания можно представить в виде схемы, из которой видно, что ребенок, работая над собой, выполняя свою главную обязанность гражданина – расти здоровым и хорошо учиться – становится сначала патриотом своего класса (отряда), своей школы, затем своего края (и города) и только потом по-настоящему осознает себя патриотом своего Отечества.

Общая информация

Номер материала: 142221

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>