Сообщение на тему "Использование здоровьесберегающих технологий при обучении детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "

• 1 слайд

  ГБОУ АО «Няндомская СКОШИ»
  
  «Использование
  здоровьесберегающих технологий
  при обучении детей с умственной отсталостью /интеллектуальными нарушениями/»
  
  
  
  Губинская Марина Анатольевна,
  учитель начальных классов.
  
  
  
  2023 год
  
  

• 2 слайд

  «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. 
  От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы...»
  
  В.А. Сухомлинский.
  
  

• 3 слайд

  Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.
  Цель здоровьесберегающих технологий — обеспечить безопасный учебный процесс, который способствует развитию психологического, социального и физического здоровья ученика.
  Сущность здоровьесберегающего урока состоит в том, что этот урок обеспечивает ребёнку и учителю сохранение и увеличение их жизненных сил от начала и до конца урока, а также позволяет использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в дальнейшей жизни.
  
  
  

• 4 слайд

  Принципы здоровьесберегающего урока
  принцип двигательной активности;
  принцип оздоровительного режима;
  принцип формирования правильной осанки и навыков рационального дыхания;
  принцип психологической комфортности;
  принцип опоры на индивидуальные особенности и способности ребёнка.
  
  

• 5 слайд

  Гигиенические условия в классе (кабинете).
  Создание благоприятного психологического климата.
  Рациональная организация урока.
  Охранительный режим обучения.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  здоровьесберегающие технологии подразделяют на три направления
  Технологии стимулирования и сохранения здоровья: физкультурные игры, релаксация, динамическая пауза, гимнастика для глаз, пальцев, дыхательная гимнастика, игры с использованием песка или воды.
  Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия и мероприятия, гимнастика, массаж, самомассаж, закаливание, активный отдых, игры, направленные на корректировку проблем.
  Коррекционные технологии: музыкотерапия, сказкотерапия, библиотерапия, артикуляционная гимнастика.
  
  

• 7 слайд

  Технологии стимулирования и сохранения здоровья
  Физкультурные минутки  являются обязательной составной частью любого урока или занятия.
  

• 8 слайд

  Технологии стимулирования и сохранения здоровья
  Пальчиковая гимнастика, которая служит массажем для кистей рук, снимает напряжение с мышц рук, укрепляет мелкую моторику.
  
  Этот пальчик – дедушка,
  (загибаем поочередно пальцы, начиная с большого)
  Этот пальчик – бабушка,
  Этот пальчик – папочка,
  Этот пальчик – мамочка,
  А вот этот пальчик – я,
  Вместе – дружная семья!
  ***
  Раз, два, три, четыре, пять –
  Будем листья собирать.
  Листья березы, листья рябины,
  Листики тополя, листья осины.
  Листики дуба мы соберем,
  Маме осенний букет принесем
  
  
  
  

• 9 слайд

  Технологии стимулирования и сохранения здоровья
  Дыхательная гимнастика обеспечивает прекрасное лечебно - профилактическое действие, дыхательная мускулатура обретает силу и выносливость, в организме нормализуется кровообращение.
  
  «Понюхаем цветочек» Носиком дышу, дышу свободно,
  Здравствуй, милый мой цветок. Глубоко и тихо, как угодно.
  Улыбнулся ветерок. Выполню задание , задержу дыхание.
  Солнце лучиком играя, Раз, два, три, четыре!
  Целый день тебя ласкает. Дышим снова, глубже, шире1
  
  ***
  Раз, два, три, четыре, пять,
  Все умеем мы считать.
  И дышать умеем тоже,
  Руки за спину положим.
  Голову поднимем выше
  И легко, легко подышим
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Технологии стимулирования и сохранения здоровья
   Релаксационные упражнения – это упражнения для снятия напряжения с мышц туловища, рук, ног.
  
  
  

• 11 слайд

  Технологии стимулирования и сохранения здоровья
  Гимнастика для глаз позволяет снять напряжение с глазных мышц.
  

• 12 слайд

  Технологии обучения здоровому образу жизни
  Самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком.
  1)Массажный мячик.
  
  
  
  
  2) Шестигранный карандаш.
  
  
  
  
  
  3) Массаж ушных раковин.
  

• 13 слайд

  Технологии обучения здоровому образу жизни
  Активный отдых, игры.
  

• 14 слайд

  Технологии обучения здоровому образу жизни
  Активный отдых, игры.
  

• 15 слайд

  Технологии обучения здоровому образу жизни
  Физкультурные занятия, мероприятия.
  
  

• 16 слайд

  Коррекционные технологии
  Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата.
  

• 17 слайд

  Коррекционные технологии
  Сказкотерапия – это один из самых эффективных методов работы с детьми с интеллектуальными нарушениями.
  

• 18 слайд

  Таким образом, можно сделать вывод, что использование методов здоровьесберегающих технологий на уроках для детей с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)
  оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние школьников,
  способствует развитию внимания, концентрации, усидчивости, проявлению заинтересованности учащихся в выполнении своей работы,
  В результате чего одни недостатки у учащегося преодолеваются, другие ослабевают, благодаря чему школьники быстрее продвигаются в своём развитии.
  Чем больше ребёнок продвигается в развитии, тем успешнее он будет овладевать учебным материалом.
  

• 19 слайд

  Литература
  
  Б.П. Брунов  «Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии» Учебное пособие. Красноярск, - 2006г.
  Никишов А.И., Шалаев В.Ф. «Методика обучения и воспитания     обучающихся с интеллектуальными нарушениями».—Москва: «Просвещение», 2012г.
  В.Г. Петрова, И.В. Белякова «Психология умственно отсталых школьников»: Учебное пособие.- Москва: Издательский центр «Академия», 2012г. -160 с.
  С.А. Исаева «Физкультурные минутки в начальной школе» Практическое пособие. Москва, 2004 г.
  Н.Г. Метельская «100 физкультминуток на логопедических занятиях». Москва, 2008 г.
  Н.А. Лебедева «Развитие сенсомоторики детей старшего дошкольного возраста» Коррекционно-развивающая программа. Москва, 2004 г.
  Е.С.Анищенкова «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников» Пособие для родителей педагогов. Москва, 2006 г.
  
  
  
  

• 20 слайд

  Благодарю за внимание!!!