Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ

библиотека
материалов

СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ

ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ

Максимова Татьяна Яковлевна

заместитель директора по УР

высшей квалиф. Категории


О важности изучения математики говорили многие известные учёные. Так Р. Фейнман писал: «Математика − орудие для размышления. При помощи математики можно связать одно рассуждение с другим. … Таким образом, математика позволяет сформировать определенные формы мышления, необходимые для изучения окружающего нас мира». Великий педагог-математик Дьёрдь Пойа однажды задался вопросом: «Что означает владение математикой?». Ответ его был таков: «Это есть умение решать задачи, причём не только и не столько стандартные, но и требующие независимости мышления, здравого смысла, оригинальности, изобретательности». Б.В. Гнеденко отмечал, что поиск решения нестандартной математической задачи является неотъемлемой составляющей развития способностей и духа творческого горения. Б.Н. Делоне сравнивал олимпиадную задачу и научное открытие так: «Для решения олимпиадной задачи требуется 5 часов, а для получения крупного научного результата требует затраты 5000 часов».

Для доказательства важности участия школьников в математических олимпиадах, а также обучения их методам решения нестандартных математических заданий олимпиадного уровня, можно и дальше использовать в качестве аргументов цитаты известных учёных-педагогов и математиков. Но самым важным аргументом в пользу данного утверждения выступает педагогическая практика, опытом которой делятся с вами наши педагоги.

Среди основных целей проведения математических олимпиад выделяют:

● развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;

● формирование у учащихся потребности и познавательного интереса к изучению математики;

● выявление талантливых учащихся;

● создание необходимых условий для поддержки одаренных детей;

● распространение научных знаний среди учащихся.

Созданная в лицее научно-практическая лаборатория физико-математического развития учащихся является формой дополнительного образования лицеистов, направленной на создание условий физико-технического и математического развития учащихся, включающей создание индивидуальных учебных планов, обновление содержания, методов и организационных форм технической и математической подготовки лицеистов. Целью лаборатории является формирование у учащихся устойчивого интереса к самостоятельной творческой активности, навыкам научно-исследовательской деятельности, решения олимпиадных задач. К основным задачам, решаемым лабораторией, относят:

● формирование у учащихся потребности и познавательного интереса к изучению физико-математических дисциплин;

● развитие их математических способностей;

● подготовка выпускника к самоопределению, самообразованию в дальнейшей профессиональной деятельности.

В работе лаборатории физико-математического развития учащихся выделяют два основных направления: работа во время урока и внеурочная деятельность учащихся. Так в начальной школе основные направления работы лаборатории могут быть представлены в виде следующей схемы.


Математическая подготовка

в начальной школе

Работа на уроке математики

Внеурочная работа

по математике

Программа

«Школа 2000»

Кружок «Олимпионик», «ИМАТОН»

Летняя школа

«Я − исследователь»

Олимпиады и конкурсы

Программа развития логического мышления


Схема 1. Направления работы лаборатории физико-математического развития учащихся в начальной школе.


Многообразие форм работы лаборатории с учащимися включает в себя:

● Кружки: «Олимпионик», «Иматон», «Математическая карусель», «Школа олимпийского резерва», «Школа нестандартного мышления».

● Турнир юных физиков (г.Москва).

● Конкурс «Юный конструктор-исследователь» (ПоЦАКО).

● Открытый Кубок Нижнего Новгорода по математике (ВШЭ).

● Всероссийский конкурс «Интернет – карусель».

● Международный математический конкурс «Кенгуру».

● Участие в работе заочных школ (ЗФТШ, Высшая школа экономики, «Авангард»).

● Заочные олимпиады РосАтом, МФТИ, «Будущие исследователи − будущее науки» ННГУ.

● Научно-практические конференции «Я − исследователь», «Открытие», конкурс В.И. Вернадского.

● Олимпиада абитуриентов «Кадры XXI века».

● Летняя математическая школа.

Ежегодно во время летних каникул для учащихся, проявляющих к изучению математики повышенный интерес, организуется работа летней математической школы, основные цели которой:

● прививать и поддерживать интерес к математике;

● способствовать расширению и углублению математических знаний;

● развивать творческие способности одаренных учащихся;

● подготовить учащихся к успешному выступлению на олимпиадах;

● развивать навыки публичного выступления;

● развивать навыки индивидуальной и коллективной работы.

Результативность работы лаборатории физико-математического развития учащихся прослеживается успешностью учащихся лицея на математических олимпиадах. Сравнительный анализ результатов лицеистов на Муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по математике в г. Арзамас показан в таблицах 1, 2 и 3.


Таблица 1.

Учебный год

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Регион

1998−1999

1 победитель

1 победитель

1 призер

1 призер

1 победитель

1 призер


1999−2000


1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер


2000−2001

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер

1 победитель

2 призера

3 место

11 класс

2001−2002

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер

3 место

11 класс

2002−2003

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер

3 место

10 класс

2003−2004

1 победитель

1 призер

1 победитель

2 призера

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер


2004−2005

1 победитель

1 победитель

1 призер

1 победитель

2 призера

1 призер


2005−2006

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер

1 победитель

2 призера

1 победитель

2 призера


2006−2007

1 победитель

1 победитель

1 призер

1 победитель

2 призера

1 победитель

1 призер

2 место

8 и 11 классы

2007−2008

1 победитель

1 призер

1 победитель

3 призера

1 победитель

2 призера

1 победитель

2 призера

призер

9 класс


Таблица 2.

Учебный год

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Регион

2008 − 2009


1 победитель

1 победитель

1 победитель

2 призера

1 победитель

2 призера

победитель

10 класс

2009

2010


1 победитель

2 призера

1 победитель

2 призера

1 победитель

1 победитель

призер

11 класс

2010

2011

1 победитель

2 призера

1 победитель

2 призера

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер

1 призер


2011

2012

1 победитель

1 призер

1 победитель

2 призера

1 победитель

1 призер

1 победитель

1 призер

1 победитель

2 призера


2012

2013

2 призера

1 победитель


1 призер

1 победитель

3 призера




Таблица 3.

Учебный год

Количество победителей

Количество призеров

Всего

1998 − 1999

4

3

7

1999 − 2000

3

2

5

2000 − 2001

4

4

8

2001 − 2002

4

3

7

2002 − 2003

4

4

8

2003 − 2004

4

5

9

2004 − 2005

4

5

9

2005 − 2006

4

6

10

2006 − 2007

3

5

8

2007 − 2008

4

8

12

2008 − 2009

4

4

8

2009 − 2010

4

5

9

2010 − 2011

4

6

10

2011 − 2012

5

7

12

2012 − 2013

2

6

8




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров478
Номер материала ДA-054215
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх