Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сопроводительная речь к презентации "Поликультурное воспитание младших школьников в условиях многонациональной школы"

Сопроводительная речь к презентации "Поликультурное воспитание младших школьников в условиях многонациональной школы"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
  1. -----


  1. Здравствуйте. Меня зовут Мешкова Наталья Александровна. Я учитель начальных классов школы №52 Канавинского района.


  1. Тема моей работы: «Поликультурное воспитание младших школьников

в условиях многонациональной школы».


  1. На всех этапах развития многонационального общества проблемы приобщения детей к национальным ценностям и воспитания культуры межнациональных отношений подрастающего поколения занимали значительное место в трудах видных педагогов: Яна Амосовича Коменского, Петра Фёдоровича Каптерева, Константина Дмитриевича Ушинского, Василия Александровича Сухомлинского, психолога Лидии Ильиничны Божович и др. педагогов и мыслителей.

  2. В современном обществе резко проявляются необоснованные агрессия и насилие, потеря нравственных ориентиров поведения, неуважительное, нетерпимое отношение к национальным и религиозным чувствам, традициям, обычаям разных народов.


Всё это я часто наблюдаю и в своей школе. Здесь учатся дети разных национальностей, из разных семей. (ГИПЕРССЫЛКА - фото.) Неуважение и агрессия проявляются как среди детей, так и среди их родителей. Внешне, вроде бы, это не проявляется очень резко. Однако, когда возникают конфликтные ситуации, приходится слышать от младших школьников такие реплики: «Ты не русский! Мы с тобой не хотим играть. Отойди от нас». Дети еще неосознанно произносят эти слова. Но дома слышат разговоры взрослых, когда те выражают свое негативное отношение к людям других национальностей и ребенок начинает подражать своим родителям. Поэтому нужно ненавязчиво, тактично убеждать детей, что все люди одинаковы, независимо от их вероисповедания, языка, культуры. Поэтому актуальность проблемы поликультурного воспитания здесь очевидна


  1. и нашла отражение в Законе Российской Федерации «Об образовании»; в Федеральном государственном общеобразовательном стандарте; в Концепции развития поликультурного образования и воспитания.


Соглашаясь со словами нашего президента, которые вы сейчас видите на экране


  1. целью своей работы вижу: формирование личности, способной к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающей развитым чувством понимания и уважения различных национальных культур, умениями жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас, верований.


  1. Ведущая идея, в русле которой я стараюсь осуществлять свою педагогическую деятельность представлена на слайде. Она предполагает включение детей и их родителей в различные виды совместной деятельности, способствующих развитию взаимоотношений и межнационального общения на основе взаимопонимания, содружества и взаимообогащения различных культур.


  1. В учебной деятельности поликультурное воспитание осуществляется через:

проектную деятельность. (ГИПРССЫЛКА).


введение в 4 классе курса «Основы религиозных культур и светской этики»;

целью которого является формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России.


 а также обогащение базовых дисциплин поликультурной проблематикой, путем включения, в учебный процесс дополнительных материалов, способствующих поликультурному просвещению всех учащихся

(вне зависимости от их национальной принадлежности); (ГИПРССЫЛКА)

Вот некоторые примеры поликультурного компонента в изучении предметов.


  1. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности и предполагает - свободный выбор обучающимися той области знаний, которая соответствует их склонностям и интересам.

А задача педагогов состоит в создании таких условий, которые бы способствовали развитию творческих способностей обучающихся.


  1. Воспитательная деятельность предполагает целенаправленную, каждодневную работу с обучающимися по формированию таких общечеловеческих

ценностей как «жизнь», «добро», «семья», «дом», «любовь», «дружба», «Родина» и др.; реализацию лозунга «Единство в многообразии!», (который есть на гербе нашей школы).


Происходит это через систему воспитательных мероприятий, которые классифицируются по направлениям. Вы видите их на экране. Работа по каждому направлению преследует свои цели. Для примера хочу показать содержание работы по некоторым из них… (ГИПЕРССЫЛКА)


  1. Работая над темой поликультурного воспитания, взяв за основу программу Любовь Никол. Михеевой «Праздники, традиции и ремёсла народов России», я составила программу внеурочной деятельности «Бабушкин» сундучок», задачи которой Вы видите на экране. Рассчитана программа на 4 года (1-4 классы). Темы объединены в шесть блоков. Они так же представлены на слайде.

(ГИПЕРССЫЛКА).

В процессе работы по данной программе вместе с ребятами, мы ведём подборку сказок разных народов схожих по содержанию, сказок с «бродячими сюжетами»; находим близкие по значению пословицы у разных народов; в классе у нас хранятся предметы домашней утвари, которые принесли ребята вместе с родителями. Одна из родительниц сама сочинила короткие стихи, с которых мы начинаем каждое занятие по новой теме.


  1. Еще одним из важных педагогических условий формирования поликультурной

компетентности школьников является активное включение родителей в эту деятельность. Использовать потенциал семьи можно различными способами. Кроме традиционных родительских собраний и индивидуальных бесед, широко применяются и те, которые представлены на слайде. (ГИПЕРССЫЛКА) Это и организация и проведение совместных мероприятий, и привлечение родителей к участию в конкурсах и т.д.


  1. Чтобы отследить результаты работы, было проведено анкетирование учащихся с целью изучения межличностных отношений в классе и анкетирование родителей с целью выявления их отношения к многонациональному составу класса, в котором учится их ребёнок, а также уровня удовлетворённости работой школы и классного руководителя. На графиках видно, как изменялись показатели взаимоотношений среди детей и уровень удовлетворённости родителей.

Можно сравнить и ситуации в классах разных наборов. На левом верхнем графике отражены результаты работы с ребятами предыдущего выпуска. Но я не была удовлетворена этими показателями. Поэтому, набрав новый класс (опять же многонационального состава), я решила внести некоторые изменения в свою работу и разработала программу внеурочной деятельности «Бабушкин сундучок», о которой уже говорила. Думаю, что немалую роль в таких высоких показателях удовлетворённости среди детей и родителей, с которыми я работаю сейчас, сыграл и он тоже. Эти показатели Вы видите на графиках правее.


  1. Кроме этого взаимоотношения ребят не ограничиваются только общением с одноклассниками. Ежегодно к нам на практику приходят студенты из педагогического колледжа. Среди них также есть студенты разных национальностей. Много мероприятий мы проводим совместно с ребятами моего предыдущего выпуска и ребятами из других старших классов. Поэтому в своей работе я стремлюсь добиться тех результатов, которые Вы сейчас видите на экране.


  1. Предполагаю, что представленные мною формы работы по поликультурному воспитанию младших школьников будут полезны и начинающим педагогам, и учителям «со стажем работы».


  1. Литература и ресурсы Интернет, которые я использовала, представлены на слайде.

Спасибо за внимание.







hello_html_30fa36ae.png

Общая информация

Номер материала: ДВ-252409


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»