1000

Сопровождение к презентации " Морфемный анализ как средство повышения интереса крусскому языку"

Предпросмотр материала:

Слайд 1   « Визитная  карточка»

Здравствуте, уважаемые члены аттестационной комиссии и коллеги.

Я,Мосякина Татьяна Юрьевна учитель начальных классов МБОУ

« Школа № 121» Канавинского района г. Нижнего Новгорода Стаж моей педагогической деятельности 31 г., в должности учителя работаю 25 лет, имею первую квалификационную  категорию.

В  своей работе  придерживаюсь правила :

Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем

Слайд 2  « Тема   презентации»

На  протяжении нескольких лет  работы я  наблюдала, что занятия русским языком  не  всегда  вызывают  у учащихся  интерес. Дети считают уроки  русского языка- скучным  предметом, а ведь нежелание  заниматься русским   языком  порождает  неграмотность, отрицательно  сказывается на  речевом  развитии.

В русском языке много сложных и непонятных для детей тем, одна из  них

« Морфемика и словообразование», но именно этот  раздел помогает детям

изучать  «фонетику», «лексику»,» «морфологию» - т.е. прослеживается связь со всеми разделами русского языка, которые изучаются в начальной школе, поэтому я считаю ,морфемный  анализ слова  можно использовать как средство повышения интереса к русскому языку

 « Морфемный анализ как  средство повышения  интереса учащихся к  русскому  языку»

Слайд 3 «Условия  формирования  личного  вклада педагога в   развитие  образования»

На идею  формирования опыта оказали  влияние  следующие  факторы :

1) Изучение  трудов  основоположников морфологии : Тихонова, Немченко, Виноградова   др.

2)Изучение  опыта  коллег, слушание вебинаров по данной  теме ;

3)Участие в работе ШМО, проведение открытых    мероприятий для родителей и коллег.

Слайд 4 «Актуальность личного  вклада педагога в   развитие  образования»

В настоящее время главными задачами  учителя  начальной школы является развитие у  детей индивидуальных  способностей, ключевых  компетенций, умение видеть перспективу  применения  полученных  знаний на  практике, легко  адаптироваться в современном мире, реализовать себя в  будущем.

Актуальность подтверждается тем, что в настоящее время отмечается резкое падение интереса  детей к  русскому  языку и как  правило снижение  грамотности, косоязычие, неумение  правильно выразить свою мысль.

Эта проблема волнует не  только учителей, регулярно на родительских собраниях поднимается вопрос о трудностях, которые испытывают дети в изучении рус.языка, о низкой мотивации ,а  порой об отсутствии интереса к данному предмету. Большая часть родителей обеспокоена этой ситуацией.

Эти  проблемы делают  мою  работу актуальной.

Слайд  5 « Цели  и задачи»

 При изучении данной темы я предполагаю, что  использование  принципов  занимательности и разнообразия игровых моментов вызывает у учеников положительные мотивации к изучению  русского языка. Поэтому  в своей работе  я  ставлю  следующую цель: Определить возможности  морфемного анализа как одного из  видов работы для  повышения  интереса к изучению  русского  языка.

Для  достижения обозначенной цели необходимо выполнить следующие  задачи, задачи и предполагаемые результаты представлены на слайде.

Слайд 6 « Ведущая педагогическая идея»

Для достижения результата на первое место ставлю  включение учащихся в собственный исследовательский поиск, поэтому в своей работе использую нетрадиционные формы занятий : круглый стол, проект, неделя рус.языка .Для каждого года  обучения предусматривается  тематика мероприятий .

Перечень  мероприятий представлен на слайде.

Слайд 8 « Деятельностный  аспект ........» 1 часть

В своей  практике имею  опыт работы по  трем УМК «Школа России»,

« Гармония», « Перспектива».Изучение темы « Морфемика» в каждом УМК имеет свои особенности. ( Сопоставительный анализ учебного материала по

теме представлен на слайде)

Сопоставительный анализ различных программ по русскому языку в начальных классах показал, что распределение материала по классам неоднородно, но тем не менее выпускники 1-ой ступени обучения по всем программам знакомятся с основными понятиями морфемики, разбором слов по составу и со способами образования новых слов.

 Основная работа по изучению  морфемики  проходит на  уроке, именно урок  является основным источником получения знаний. Использование методов и средств при построение интересных занятий играют существенную роль.

 Словообразовательные упр-я способствуют возникновению интереса к русскому языку, потребности приобретения новых  знаний, стремлении ясно и точно выразить свои  мысли, поэтому опираясь на  свой опыт и знание  программ  я использую  материал   УМК

«Школа России», « Гармония»  при  изучении темы « Состав слова» в УМК « Перспек.

( Примеры упр-й);

В 1 классе: использую подготовительные упр-я по словообразованию : Словесная мозаика,игра «Третий лишний» и др. Данные упр-я очень нравятся детям т.к.носят игровой характер.

Во 2 классе даются основные знания по морфемам поэтому упр-я носят  характер на  овладение морфемной структурой слова. Базовые упр-я УМК представлены в левой части таблицы,но считаю что эти упражнения  достаточно формальны, поэтому  я добавляю упр-я и задания из УМК « Гармония»;. (

В 3 классе происходит закрепление изученного материала во 2классе  и упражнения носят характер моделирования

В 4 классе морфемы играют роль в  образовании  и изучении  слов как частей речи .

 Также в своей  работе  я использую  нестандартные упражнения и задания (показать),

Такие упражнения дают хороший результат: моделирование и конструирование слов способствует не только выработке у младших  школьников  развитию орфографической зоркости. активизации мыслительной деятельности, развитию речи, но и повышает  интерес к изучению русского языка  как  предмета.

 

Слайд 9 «Результативность…….»

Наблюдая за  своими учениками  с 1по  4 класс. Каждый  год я  провожу мониторинг по теме своей работы « Повышение интереса к изучению  русского языка».

Для отслеживания   использую методику Л.В.Байбородовой  « Составь расписание» ( цель определить  отношение  учащихся к учебным предметам ( к русскому  языку)

Перед учащимися ставился вопрос « Сколько раз в неделю должен проводится  урок русского языка?  Результаты  опроса  со 2 по 4 класс представлены на диаграмме

-на диаграмме четко прослеживается повышение интереса к русскому языку, чуть меньше половины учащихся к 4 классу  считают русский язык нужным   и обязательным предметом  в школьной программе

Слайд 10

Мнение детей имело  разные причины, поэтому   с целью   изучения я провожу анкетирование  :  Я хожу на урок русского  языка ……

Я хожу на урок рус.языка с желанием,хочу узнать,что-то новое

Результаты работы представлены на слайде : по сравнению со 2 кл. кол-во учащихся ,приходят на  урок с желанием  узнать  новое   к 4 кл. увеличилось   в 3 раза

Слайд 11

Часть работы по закреплению и  полученных знаний  по тему  дети выполняют  дома:

дом. задания; дополнительные задания (карточки, перфокарты, тесты) в  связи с этим были проведены анкеты на выявление трудностей этой работы.

Результаты  анкетирования  в левой части диаграммы

Выполнение дом. задания по рус. языку : к 4 голу обучения испытывают трудности в выполнении   дом.задания

Зачастую у детей предвзято легкое отношение к морфемному анализу, это объясняется тем ,что не нужно много писать, и дети считают данный вид упр-й  достаточно простым.

Но   на   практике это выглядит совсем иначе ( диаграмма  в правой части слайда),

В  результате  работы   кол-во детей ,которым данный  вид  разбора  становится доступным   увеличивается

 

 

 

 

Слайд 12

Работа  по данной проблеме дает определённые позитивные  результаты. Усвоение программного материала 100 %.качество  знаний по  предмету 85 – 88%.Не плохие рез – ты класс имеет на школьном и муниципальном уровне.

Слайд 13 «Диапазон ............... «

Хороших результатов удалось  достичь благодаря систематической работе по развитию интереса к русскому языку, а именно   изучение методической литературы  по

 « Морфемике»,использование  увлекательного дидактического материала, проведение  нетрадиционных уроков   при изучении « состава слова».

Считаю ,что предположение, которое я сделала  использование  принципов  занимательности и разнообразия игровых моментов вызывает у учеников положительные мотивации к изучению  русского языка   себя оправдало.

Я не утверждаю ,что система моей работы нова и необычна, что-то я взяла из метод .литературы, что-то  из опыта коллег, что- то придумала сама, но  для моих  учеников ,которые в этом году заканчивают нач.школу и переходят в 5 класс – урок русского языка  один самых любимых уроков.

Слад 14 -15

Своим педагогическим опытом я охотно делюсь с коллегами, выступаю с сообщениями на уровне школы, участвую в работе семинаров,

провожу открытые уроки, посещаю уроки коллег. Разработки и презентации  уроков выкладываю с сети Интернет.

Публикации  размещаются на сайтах : Инфро-урок, Про школу, Социальная сеть работ. Образования.

 

 

0%

Сопровождение к презентации " Морфемный анализ как средство повышения интереса крусскому языку"

    DOCX

21.01.2019

504

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Мосякина Татьяна Юрьевна

Мосякина Татьяна Юрьевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 57906
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 31
  • 57906
    просмотров
  • 31
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мосякина Татьяна Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: