Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Система психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ
Подготовила педагог- психолог
Зейнолданова А.А.
2 слайд
Для полноценного развития ребенка, имеющего ОВЗ необходимо:
создание особой образовательной среды, представляющей собой единство всех участников образовательного процесса;
создание модели психологической помощи, поддержки и обеспечения с целью преодоления барьеров, возникающих на пути развития ребенка. Центральная координирующая роль в реализации данной модели принадлежит практическому психологу.
3 слайд
Сущность психологического сопровождения обучаемых с ОВЗ
Создание психолого-педагогических условий для эффективного полисубъектного взаимодействия со значимыми взрослыми и сверстниками.
4 слайд
Направления ПМСС:
актуальное, ориентированное на решение уже имеющихся трудностей;
перспективное, ориентированное на профилактику отклонений в обучении и развитии.
5 слайд
ПМСС имеет свою специфику:
1. Приоритетным направлением является не столько преодоление неуспешности в обучении, сколько решение проблем социальной адаптации обучаемых с особыми образовательными возможностями.
2. Необходимо специализированное оборудование для работы с детьми, страдающими нарушением сенсорно-двигательного аппарата и другими дефектами.
3. Необходимо включение в штат сотрудников, имеющих специальную подготовку в области интегрированного образования: врачей, дефектологов, психотренеров, психиатров.
6 слайд
Категории нуждающихся в ПМСС:
1. Лица с психическими нарушениями;
2. Степень выраженности нарушений;
3. Наличие или отсутствие статуса «особый ребенок»;
4. Наличие или отсутствие инвалидности.
7 слайд
Индивидуальная программа сопровождения лиц с ОВЗ включает четыре базовых модуля:
Создание отношений сотрудничества при взаимодействии с образовательным учреждением ;
Организация обучения в соответствии с возможностями обучаемого ;
Программа сопровождения ;
Программа «Уроки доброты»
8 слайд
Формы и направления работы службы сопровождения семей
– индивидуальные консультации и занятия;
– консультации различных специалистов службы по запросу родителей и специалистов;
– индивидуальные и групповые консультации для специалистов образовательных учреждений .
9 слайд
Уровни вовлеченности родителей
Уровень 1 – информированность.
Уровень 2 – участие в деятельности.
Уровень 3 – диалог и обмен мнениями.
Уровень 4 – участие в принятии решений.
Уровень 5 – достаточная ответственность для действий.
10 слайд
Формы взаимодействия с родителями в инклюзивном ОУ
Подготовительный
Адаптационный.
Этап полного включения.
11 слайд
Технология разработки и реализации индивидуальной
образовательной программы
Основная цель ИОП — построение образовательного процесса для
ребёнка с ОВЗ в соответствии с его реальными возможностями, исходя
из особенностей его развития и образовательных потребностей.
12 слайд
Индивидуальная образовательная программа
— это документ, описывающий специальные образовательные условия для максимальной реализации особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ в процессе
обучения и воспитания на определенной ступени образования.
13 слайд
ИОП разрабатывается для
следующих категорий обучающихся:
1) Дети с ОВЗ, получающие образование в форме индивидуального обучения на дому, в том числе дети-инвалиды;
2) Дети с ОВЗ, получающие образование в форме дистанционного обучения, в том числе дети-инвалиды;
3) Дети с ОВЗ, выбравшие профессиональный профиль обучения;
4) Дети с ОВЗ, обучающиеся в форме очного обучения в рамках реализации инклюзивной практики.
14 слайд
Организационно-педагогические условия проектирования
и реализации ИОП:
1) Наличие в ОУ службы сопровождения;
2) Согласие родителей (законных представителей) на обучение ребенка по Индивидуальной образовательной программе;
3) Наличие подготовленных педагогических кадров.
15 слайд
Особенности работы над ИОП:
1) Разрабатывается в рамках деятельности ПМПк коллегиально.
2) Разрабатывается на определенный ограниченный во времени период;
3) По окончании периода производится оценка достижений ребенка;
4) Формулировки цели и задач, критериев достижений ребенка с ОВЗ носят максимально конкретный характер;
5) Закреплены ответственность и регламент деятельности всех участников совместной работы.
16 слайд
Структура ИОП для ребенка с ОВЗ
титульный лист программы;
пояснительная записка;
индивидуальный учебный план;
содержание программы;
мониторинг достижений обучающегося;
заключение и рекомендации.
17 слайд
1. Общие сведения о ребенке и семье;
2. Создание «безбарьерной» среды;
3. Психолого-педагогическое сопровождение;
4. Организация освоения образовательной программы;
5. Формирование социальной компетентности.
18 слайд
Задачи по адаптации образовательной программы:
компенсации дефицитов, возникших вследствие специфики развития ребенка;
минимизации рисков, связанных с организацией и содержанием обучения;
реализации потребностей ребенка в развитии и адаптации в социуме;
выполнения государственного заказа на оказание образовательной услуги.
19 слайд
Направления деятельности учителя:
Анализ и подбор содержания;
Изменение структуры и временных рамок;
Использование тех или иных форм организации учебной деятельности;
Использование технологических приемов;
Использование дидактических материалов.
20 слайд
Алгоритм деятельности учителя по адаптации образовательной программы в рамках разработки Индивидуального образовательной программы
1. Педагогическая диагностика;
2. Определение цели и задач помощи ребенку с ОВЗ в освоении того или иного учебного предмета;
3. Анализ образовательной программы по предмету
4. Календарно-тематическое планирование по предмету;
5. Постановка цели и задач урока по той или иной теме в соответствии с предполагаемым уровнем освоения ребенком с ОВЗ данной темы
21 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 617 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зейнолданова Акжол Аятовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.