Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Сопровождения ребенка с ОВЗ

Сопровождения ребенка с ОВЗ


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Система психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ Подготовила пед...
Для полноценного развития ребенка, имеющего ОВЗ необходимо: создание особой о...
Сущность психологического сопровождения обучаемых с ОВЗ Создание психолого-пе...
Направления ПМСС: актуальное, ориентированное на решение уже имеющихся трудно...
ПМСС имеет свою специфику: 1. Приоритетным направлением является не столько...
Категории нуждающихся в ПМСС: 1. Лица с психическими нарушениями; 2. Степень...
Индивидуальная программа сопровождения лиц с ОВЗ включает четыре базовых моду...
Формы и направления работы службы сопровождения семей – индивидуальные консу...
Уровни вовлеченности родителей Уровень 1 – информированность. Уровень 2 – уча...
Формы взаимодействия с родителями в инклюзивном ОУ Подготовительный Адаптацио...
Технология разработки и реализации индивидуальной образовательной программы О...
Индивидуальная образовательная программа — это документ, описывающий специаль...
ИОП разрабатывается для следующих категорий обучающихся: 1) Дети с ОВЗ, полу...
Организационно-педагогические условия проектирования и реализации ИОП: 1) Нал...
Особенности работы над ИОП: 1) Разрабатывается в рамках деятельности ПМПк ко...
Структура ИОП для ребенка с ОВЗ титульный лист программы; пояснительная запис...
1. Общие сведения о ребенке и семье; 2. Создание «безбарьерной» среды; 3. Пси...
Задачи по адаптации образовательной программы: компенсации дефицитов, возник...
Направления деятельности учителя: Анализ и подбор содержания; Изменение стру...
Алгоритм деятельности учителя по адаптации образовательной программы в рамках...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ Подготовила пед
Описание слайда:

Система психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ Подготовила педагог- психолог Зейнолданова А.А.

№ слайда 2 Для полноценного развития ребенка, имеющего ОВЗ необходимо: создание особой о
Описание слайда:

Для полноценного развития ребенка, имеющего ОВЗ необходимо: создание особой образовательной среды, представляющей собой единство всех участников образовательного процесса; создание модели психологической помощи, поддержки и обеспечения с целью преодоления барьеров, возникающих на пути развития ребенка. Центральная координирующая роль в реализации данной модели принадлежит практическому психологу.

№ слайда 3 Сущность психологического сопровождения обучаемых с ОВЗ Создание психолого-пе
Описание слайда:

Сущность психологического сопровождения обучаемых с ОВЗ Создание психолого-педагогических условий для эффективного полисубъектного взаимодействия со значимыми взрослыми и сверстниками.

№ слайда 4 Направления ПМСС: актуальное, ориентированное на решение уже имеющихся трудно
Описание слайда:

Направления ПМСС: актуальное, ориентированное на решение уже имеющихся трудностей; перспективное, ориентированное на профилактику отклонений в обучении и развитии.

№ слайда 5 ПМСС имеет свою специфику: 1. Приоритетным направлением является не столько
Описание слайда:

ПМСС имеет свою специфику: 1. Приоритетным направлением является не столько преодоление неуспешности в обучении, сколько решение проблем социальной адаптации обучаемых с особыми образовательными возможностями. 2. Необходимо специализированное оборудование для работы с детьми, страдающими нарушением сенсорно-двигательного аппарата и другими дефектами. 3. Необходимо включение в штат сотрудников, имеющих специальную подготовку в области интегрированного образования: врачей, дефектологов, психотренеров, психиатров.

№ слайда 6 Категории нуждающихся в ПМСС: 1. Лица с психическими нарушениями; 2. Степень
Описание слайда:

Категории нуждающихся в ПМСС: 1. Лица с психическими нарушениями; 2. Степень выраженности нарушений; 3. Наличие или отсутствие статуса «особый ребенок»; 4. Наличие или отсутствие инвалидности.

№ слайда 7 Индивидуальная программа сопровождения лиц с ОВЗ включает четыре базовых моду
Описание слайда:

Индивидуальная программа сопровождения лиц с ОВЗ включает четыре базовых модуля: Создание отношений сотрудничества при взаимодействии с образовательным учреждением ; Организация обучения в соответствии с возможностями обучаемого ; Программа сопровождения ; Программа «Уроки доброты»

№ слайда 8 Формы и направления работы службы сопровождения семей – индивидуальные консу
Описание слайда:

Формы и направления работы службы сопровождения семей – индивидуальные консультации и занятия; – консультации различных специалистов службы по запросу родителей и специалистов; – индивидуальные и групповые консультации для специалистов образовательных учреждений .

№ слайда 9 Уровни вовлеченности родителей Уровень 1 – информированность. Уровень 2 – уча
Описание слайда:

Уровни вовлеченности родителей Уровень 1 – информированность. Уровень 2 – участие в деятельности. Уровень 3 – диалог и обмен мнениями. Уровень 4 – участие в принятии решений. Уровень 5 – достаточная ответственность для действий.

№ слайда 10 Формы взаимодействия с родителями в инклюзивном ОУ Подготовительный Адаптацио
Описание слайда:

Формы взаимодействия с родителями в инклюзивном ОУ Подготовительный Адаптационный. Этап полного включения.

№ слайда 11 Технология разработки и реализации индивидуальной образовательной программы О
Описание слайда:

Технология разработки и реализации индивидуальной образовательной программы Основная цель ИОП — построение образовательного процесса для ребёнка с ОВЗ в соответствии с его реальными возможностями, исходя из особенностей его развития и образовательных потребностей.

№ слайда 12 Индивидуальная образовательная программа — это документ, описывающий специаль
Описание слайда:

Индивидуальная образовательная программа — это документ, описывающий специальные образовательные условия для максимальной реализации особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ в процессе обучения и воспитания на определенной ступени образования.

№ слайда 13 ИОП разрабатывается для следующих категорий обучающихся: 1) Дети с ОВЗ, полу
Описание слайда:

ИОП разрабатывается для следующих категорий обучающихся: 1) Дети с ОВЗ, получающие образование в форме индивидуального обучения на дому, в том числе дети-инвалиды; 2) Дети с ОВЗ, получающие образование в форме дистанционного обучения, в том числе дети-инвалиды; 3) Дети с ОВЗ, выбравшие профессиональный профиль обучения; 4) Дети с ОВЗ, обучающиеся в форме очного обучения в рамках реализации инклюзивной практики.

№ слайда 14 Организационно-педагогические условия проектирования и реализации ИОП: 1) Нал
Описание слайда:

Организационно-педагогические условия проектирования и реализации ИОП: 1) Наличие в ОУ службы сопровождения; 2) Согласие родителей (законных представителей) на обучение ребенка по Индивидуальной образовательной программе; 3) Наличие подготовленных педагогических кадров.

№ слайда 15 Особенности работы над ИОП: 1) Разрабатывается в рамках деятельности ПМПк ко
Описание слайда:

Особенности работы над ИОП: 1) Разрабатывается в рамках деятельности ПМПк коллегиально. 2) Разрабатывается на определенный ограниченный во времени период; 3) По окончании периода производится оценка достижений ребенка; 4) Формулировки цели и задач, критериев достижений ребенка с ОВЗ носят максимально конкретный характер; 5) Закреплены ответственность и регламент деятельности всех участников совместной работы.

№ слайда 16 Структура ИОП для ребенка с ОВЗ титульный лист программы; пояснительная запис
Описание слайда:

Структура ИОП для ребенка с ОВЗ титульный лист программы; пояснительная записка; индивидуальный учебный план; содержание программы; мониторинг достижений обучающегося; заключение и рекомендации.

№ слайда 17 1. Общие сведения о ребенке и семье; 2. Создание «безбарьерной» среды; 3. Пси
Описание слайда:

1. Общие сведения о ребенке и семье; 2. Создание «безбарьерной» среды; 3. Психолого-педагогическое сопровождение; 4. Организация освоения образовательной программы; 5. Формирование социальной компетентности.

№ слайда 18 Задачи по адаптации образовательной программы: компенсации дефицитов, возник
Описание слайда:

Задачи по адаптации образовательной программы: компенсации дефицитов, возникших вследствие специфики развития ребенка; минимизации рисков, связанных с организацией и содержанием обучения; реализации потребностей ребенка в развитии и адаптации в социуме; выполнения государственного заказа на оказание образовательной услуги.

№ слайда 19 Направления деятельности учителя: Анализ и подбор содержания; Изменение стру
Описание слайда:

Направления деятельности учителя: Анализ и подбор содержания; Изменение структуры и временных рамок; Использование тех или иных форм организации учебной деятельности; Использование технологических приемов; Использование дидактических материалов.

№ слайда 20 Алгоритм деятельности учителя по адаптации образовательной программы в рамках
Описание слайда:

Алгоритм деятельности учителя по адаптации образовательной программы в рамках разработки Индивидуального образовательной программы 1. Педагогическая диагностика; 2. Определение цели и задач помощи ребенку с ОВЗ в освоении того или иного учебного предмета; 3. Анализ образовательной программы по предмету 4. Календарно-тематическое планирование по предмету; 5. Постановка цели и задач урока по той или иной теме в соответствии с предполагаемым уровнем освоения ребенком с ОВЗ данной темы

№ слайда 21
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров112
Номер материала ДБ-052105
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх