Состав числа 10.Составление выражений по рисункам. Распознавание геометрических фигур.

Открытый урок

Предмет: математика

Класс: 1 – А

Дата: 12.10.13г.

Учитель начальных классов: Чернюк Татьяна Евгеньевна.

Тема. Состав числа 10. Составление выражений по рисункам. Распознавание геометрических фигур.

Цель: закрепить знания о составе числа 10; упражнять в составлении и вычислении выражений, распознании геометрических фигур, написании цифр; развивать внимание; воспитывать желание учиться.

Оборудование: герои сказок: Ластик и Резиночка, Людоед, Баба-Яга, Кощей Бессмертный.

Ход урока

1.     Организационный момент

-Начинаем урок математики.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

- Ой, ребятки, кто-то стучится сзади доски?

( Стук. Доска закрыта. Учитель открывает одну сторону доски, а там рисунок школьника, который держит письмо в руках.)

- Для нас письмо. ( Учитель берет письмо и читает его).

«Дорогие ребята! Ваши друзья, Ластик и Резиночка, попали в очень большую беду: их похитил и заточил в своём страшном замке злой и коварный Кощей Бессмертный. Очень просим вас помочь. Мы надеемся только на вас, наши дорогие друзья.

С огромной просьбой о помощи Линейка и Карандаш».

- Ну что, ребята, поможем?

(Ответ детей).

(Учитель открывает доску с заданиями).

2.     Устная работа.

- Итак, наше путешествие начинается с прохождения через болото. Это групповое задание. Нужно всем классом вслух посчитать от 1 до 20 вперёд и назад.

- Молодцы, следующее препятствие – глубокая и широкая река. И чтобы пройти по мосту надо решить примеры. (Решение примеров, работа с веерами).

7+2=9   

4+3=7 

6-2=4 

10-1=9

-Откройте рабочую тетрадь и запишите примеры.

3. Изучение новой темы.

- Кощей Бессмертный выставил на нашем пути злого Людоеда. И вот его задание.

( На доске плакат с разбросанными цифрами от 1 до10  в разных геометрических фигурах). Нужно учащимся 1ряда назвать числа по порядку, показывая указкой соответствующую цифру. Учащимся 2 ряда показать цифры от 1 до5  и назвать геометрические фигуры. Учащимся 3 ряда показать цифры от 6 до 10 и назвать геометрические фигуры.

(Учащиеся выполняют задания)

- Ох, хорошо мы поработали, пора и отдохнуть.

Физкультминутка.

Раз-два! Дружно встали,

Великанами мы стали.

Ручки в стороны, к груди,

Пальцы сцепили впереди.

Вправо, влево повернулись,

Наклонились и прогнулись.

 Раз – присели, два – присели

И за парты тихо сели.

- Мы справились с одним злодеем, а на нашем пути появился другой. Это – коварная Баба Яга. Приготовила она задание ещё сложнее. А задание такое: назвать состав числа 10 и записать в тетрадь. Для этого нам помогут счётные палочки. (Дети говорят состав числа 10, учитель записывает на доске).

- А теперь, давайте отгородимся от Бабы Яги заборчиком из цифры 10. В тетради пропишите цифру 10 через клеточку.

-Запишите состав числа 10

9+1=10

8+2=10

7+3=10

6+4=10

5+5=10

- Ура! Мы справились! Одолели мы Бабу Ягу, можно и потанцевать на радостях.

Физкультминутка. (Дети танцуют под музыку).

- А вот и Кощей Бессмертный. Подготовил он вам стихотворные задания.

(На доске висят рисунки стихотворных заданий).

1.Десять тюльпанов на клумбе цвело.

Жёлтый один, а вот красных число

Сами скорее, ребята, скажите,

Эту простую задачу решите!

      2.Десять гвоздичек на клумбе росло,

 Розовых – две, а вот жёлтых число

Сами скорее, ребята, скажите,

Эту простую задачу решите!

(Ответы дети записывают на доске).

     - Не хочет Кощей Бессмертный отпускать Ластик и Резиночку. И ещё одно задание           даёт. Нужно выполнить задание 7 в учебнике на странице 40.

- Возьмите линейку и карандаш и начертите отрезок длиной 8 см. (Учитель чертит отрезок на доске).

- А на что похож наш отрезок? (На иглу).

- А смерть Кощея где находится? (Смерть Кощея находится на конце иглы).

- Как следует поступить с этой иглой? (Сломать её).

(Учитель зачёркивает отрезок).

- Ура! Злой Кощей Бессмертный повержен. Наши друзья, Резиночка и Ластик свободны.

(Закрывается вторая часть доски, там дети видят Резиночку и Ластик).

4.     Итог урока.

- Наши приключения подошли к концу. А какие задания вам пришлось выполнить, чтобы освободить Ластик и Резиночку? Вам понравился урок? Сегодня на уроке хорошо работали все. Особенно старались…  хочется пожелать быть смелее. Спасибо за урок. Урок окончен.