"Состав слова" - ярмарка знаний

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Урок русского языка 3 класс.

Тема: «Состав слова» - ярмарка знаний по русскому языку.

Цели урока:

1. Обобщить знания учащихся о составе слова, его значимых частях и  их роли в словообразовании.

2. Развивать внимание, память, умение работать в паре и группе, действовать по алгоритму, анализировать, делать выводы.

3. Продолжать работу по развитию речи, развивать логическое мышление.

Личностные результаты: В предложенных ситуациях делать выбор как поступить при поддержке других участников группы. Самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: - определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД: - находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.

Коммуникативные УУД: - довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

- слушать и понимать речь других;

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Ход урока

1. Организационный момент.

(вкл. песня В. Леонтьева «Ярмарки краски», выходят скоморохи).

1 скоморох: Добрый день, гости званные, желанные!

                     На ярмарку! На ярмарку!

                     Спешите вы сюда!

                     Эй, не стойте у дверей!

                     Заходите к нам скорей!

2 скоморох: Всем, кто приходит, всем, кто есть,

           Объявляем важную весть:

           Приехали к нам купцы заморские

           Из далекой сторонушки

           Части слова продавать!

2. Актуализация знаний.

- Ребята, а что такое ярмарка? Определим лексическое значение слова. Где можно узнать более точное определение? (В толковом словаре).

Ярмарка – большой торг, обычно с увеселениями, развлечениями устраиваемый регулярно в одном месте, в одно время.

- Послушайте, как даётся описание ярмарки в одном художественном произведении. Оно поможет подобрать синонимы к слову «ярмарка». А что такое синонимы? (слова близкие по смыслу). Закройте глаза!

Представьте себе шумную ярмарку. Ровными рядами стоят огромные кадки с брусникой и капустой, с крепкими грибками и солёной рыбой. На длинных лавках выстроились вкусные пряники. Много  всякого товара. Сверкают красками игрушки. Ты подходишь и трогаешь их. Ты выходишь к площади. Там веселят скоморохи!

- Итак, синонимы к слову «ярмарка» - рынок, базар.

- Наша ярмарка необычная. Это ярмарка частей слова. Обобщим наши знания об основных частях слова. Будем обменивать свои знания на жетоны.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число: двадцать первое октября, классная работа. И пропишите в чистописании слово – ярмарка.

- Определим грамматические признаки (сущ., нариц., неод., ж.р, в ед. ч).

- Ребята, какие части слова вы знаете? Перечислите.

- Мы с вами на ярмарке знаний. О любом товаре надо знать точные сведения. Исследуем части слова. Вспомним порядок разбора слова по составу.

4. Обобщение и систематизация знаний.

1).Отправляемся в лавку «Окончание».

- Что такое окончание?

На доске: Осень, холод, дождь, и, принесла.

- Какое задание можно придумать к этой группе слов? (составить предложение). Какая часть слова нужна, чтобы связать слова в предложении?

- Измените, окончание и запишите предложение в тетрадь. Выделить окончание. Проверим: Осень принесла холода и дожди.

2). Отправляемся к следующей лавке «Корень слова».

- На лавке корня произошла беда.

Беда!

Провалились в колодец слова!

Их достать – нелёгкое задание:

Надо знать тех слов правописание!

Работа в группе: 

Для 1 группы: снежок, пятно, вечерний, глаза, городок.

Для 2 группы: холодный, флажок, бежать, травинка, стекло.

Для 3 группы: зима, перо, ледок, полевой, голоса.

Для 4 группы: коза, грибок, лесной, гроза, мосты.

Для 5 группы: цветок, голодный, следы, слоны, гнездо.

Для 6 группы: пенёк, ночной, соринка, дворы, столбы.

- У каждой группы лист со словами. Вставить пропущенную букву, выделить корень и записать слова в тетрадь. Группа, быстрее справившаяся с работой представит её у доски.

- Назовите орфограмму в словах. Как проверить безударную гласную?

- Как ответили другие группы.

5. Физминутка.

3). Прежде чем выполнить зарядку, нужно найти и выделить приставку в словах.

- Что такое приставка?

Работа в паре.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

Руки медленно поднять.

Пальцы сжать, потом разжать.

Так секунду постоять.

Руки плавно опустить.

Всё ещё раз повторить.

Проверка.

4). Отправляемся к следующей лавке. Отгадайте загадку:

После корня встать не прочь,

Ну и что ж, что после корня,

Всё равно я всех проворней.

- Что такое суффикс? Назовите уменьшительно-ласкательные суффиксы.

(-ушк-, -юшк-, -ышк-, -ик-, -ек-, -ок-, -еньк-)

- Образуйте  однокоренные слова с уменьшительными-ласкательными суффиксами: Маша, зима, поле, перо, пень.

6. Применение знаний и умений в новой ситуации.

- Обратите внимание на схему. Все ли части слова  на месте? (нет основы).

- Что такое основа?

- Работа по учебнику с. 57 упражнение 94. Выписать слова, подходящие к нашей схеме. Проверка. Жетон.

7. Контроль усвоения.

- А сейчас ответим на вопросы теста. Если вы правильно справитесь со всеми его заданиями, то сможете прочитать ключевое слово.

Тест.

1. Часть, без которой слово не может существовать?

Д) суффикс;

З) корень;

О) окончание.

2. Родственные слова это:

У) слова, которые сходны по смыслу;

Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.

3. Окончание служит для образования новых слов

А) нет;

Е) да.

4. Суффикс служит для связи слов в предложении

М) да;

Т) нет.

5. Корень – это:

О) общая часть родственных слов;

И) общая часть слов.

6. Разбор слова по составу надо начинать с:

С) корня;

П) приставки;

К) окончания.

7. Приставка служит для образования новых слов.

И) да;

Н) нет.

- Какое слово у вас получилось? (Знатоки)

- Можете ли вы себя назвать знатоками по теме «Состав слова» после сегодняшнего урока?

- Посчитайте количество жетонов, полученных за урок. Поднимите руки у кого 3-4 жетона – вы молодцы, так держать, отлично показали свои знания., у кого 2 жетона – хорошо себя проявили – оценка 4, 1 жетон – я для вас подготовила дополнительные задания на след. урок, у вас всё получится.

8. Творческое домашнее задание.

- Вырастить из слова корня – -лес- словесное дерево. Задание выполнить на моём листе, на ветках записать однокоренные слова, разобрать по составу. Чем больше слов подберёте, тем ветвистей у вас будет дерево.

9. Рефлексия.

-Был ли интересен наш урок?

- Что повторили?

- Перед вами лесенка. На какой ступеньке знаний, по вашему мнению, вы сейчас находитесь?

 

Вот и солнце закатилось,
Наша ярмарка закрылась.
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям!

Список  литературы

1. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 2001. – С. 918.

2. Полякова А.В. Русский язык 3 класс. 1 ч. – М.: Просвещение, 2012.

3. Электронный ресурс. Mp 3 песня  В. Леонтьева. Режим доступа: http://muzofon.com/search/леонтьев%20ярмарки%20краски