Состав слова.Основа и окончание

Ф.И.О. и место работы	Жоланова З.Ж  НСШ № 221	Предмет: русский язык	Класс: 6
Тема урока:	Состав слова. Основа и окончание
Цель: (SMART, из среднесрочного планирования)	1.      Познакомить с морфемикой русского языка 2.      Познакомить с составом слова, с основой и окончанием слов 3.      Выработать навыки определения состава слов 4.      Совершенствовать устную и письменную речь.
Ожидаемый результат: (из среднесрочного планирования)	Умеют определять основу  и окончание слова Вырабатываются  навыки в применения полученных знаний
Критерии успеха:	Организуется слаженная работа в группах.Умеют определять критериальное оценивание
Ключевые идеи/подход:	Использование стратегий критического мышления позволит ученикам развить навыки самостоятельного обучения через поисковую деятельность, работу в группе, самостоятельную работу. Использование стратегии позволит ученика  развить навыки управления информацией, позволит выражать свои мнения, научит чувству ответственности за результат обучения.
Учебник: (рекомендованный МОН РК)	Учебник «Русская речь» Г.Ф.Гуревич, Р.И.Бекишева, Р.К. Шаймакова для 6-го класса. Издательство «Атамура» 2011г

Этапы урока/ Время		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание		Ресурсы
				Формативное  (ОдО)	Суммативное (ОО)
I	Мотивация к учебной  к деятельности (включение  в учебную деятельность) 1 мин	Здравствуйте, дети! Послушайте одну историю: У Мудреца, однажды, ученик спросил (он перед этим бабочку словил): – Скажи, Мудрейший, знаешь ты ответ? Жив мотылек в руках моих, иль нет? Ладони в этот миг легонько сжал... Плененный мотылек затрепетал. Блеснули искорки у мудреца в глазах: – Ты держишь все, сейчас, в своих руках! – Результат нашей с вами работы в наших руках, то есть зависит от нас. – Вы верите в свои силы? И я верю в ваши силы. Желаю вам на уроке удачи. Подводит итоги изучения темы лексика.	Ученики здороваются с учителем и слушают притчу Отвечают на вопросы	Самооценивание		Интерактивная доска ,бумага А3, ручки, стикеры, проектор, ножницы, фломастеры, ключевые характеристики оценивания для обучения; презентация PowerPoint
II	1.Актуализация знаний 1мин	Организует формирование темы урока учениками. На какие группы можно разделить эти знаки?	С помощью учителя формируют тему и цель урока. Делят знаки на группы: -Знаки препинания -Члены предложения -Части слова	«Чёрный ящик»
	2.Фиксация нового знания 5 мин	С помощью смайликов  делятся на группы.  Определить, что обозначают знаки частей слова	Делятся на группы. Определяют значение знаков	Две звезды, одно желание
II	Восприятие полученных знаний 3 мин	Убеждается в знании учеников теоретического материала Игра «Крестики-нолики». Учитель будет читать вам утверждение и если ученики с ним согласны, в клеточке ставите Х, если не согласны 0 . Отвечать начнут с той клеточки, в которой стоит точка. Корень – это главная часть предложения (-) Родственные слова ещё называют однокоренными (+) Верно ли, что у слов носик и носильщик одинаковый корень?(-) Корни в родственных словах пишутся одинаково. (+) Окончание – это изменяемая часть слова.(+) Суффикс помогает образовывать новые слова. (+) Приставка – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.(-) Корень – это общая часть родственных слов (+) Суффикс – это часть речи. (-)	Индив.работа Выполняют задание, заполняют таблицу.	Стратегия «Большого пальца» Самооценивание Словесное поощрение учителя
IV	Применение знаний в новой ситуации  мин	Делит учеников на пары Выполнение упражнений	Работа в парах Упр.144	Самооценивание.
		Работа с упражнением	Индив.работа. Упр 147
V	Обобщение и систематизация знаний 8 мин	Подготавливает учащихся к обобщенной деятельности. -Что нового вы узнали на уроке? -Какие трудности возникли при изучении темы?	Учащиеся вспоминают новый материал и отвечают на вопросы.	Критериальное оценивание
VI	Домашнее задание 1 мин	Объясняет выполнение дом.задания:	Записывают задание в дневники