Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / “Состав и свойства крови ”
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

“Состав и свойства крови ”

библиотека
материалов

Школа: ГУ «Средняя школа №1 г.Рудного»

Учитель: Подольская Светлана Александровна

Предмет: биология

Класс: 8 «Б»

Тема урока: “Состав и свойства крови ”.

Цели:

Обучающая:

формировать понятия “кровь”, “плазма”, “форменные элементы”, “эритроциты”, «фибриноген», «сыворотка», «гемоглобин», «оксигемоглобин», «карбоксигемоглобин», «анемия – малокровие»; раскрыть особенности строения эритроцитов в связи с их функциями;

Развивающая:

продолжить формирование умений учащихся обобщать, делать выводы об особенностях строения клеток крови; отрабатывать навыки работы с текстом и тестовыми заданиями; формировать навыки публичного выступления по заранее подготовленной теме, навыки использования мультимедийного оборудования, интерактивной доски.

Воспитывающие:

воспитать самостоятельность и творческий подход в овладении знаниями,

воспитывать культуру речи,

формировать здоровый образ жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

  • компьютер, интерактивная доска,

  • информационные карты,

  • диск “Биология. Анатомия и физиология человека”,

  • тест.

План урока

1. Проверка знаний.

2. Изучение нового материала.

3. Закрепление изученного материала.

4. Итог урока.

Тип урока: комбинированный.

Знать: особенности строения эритроцитов в связи с их функциями; основные понятия урока: “кровь”, “плазма”, “форменные элементы”, “эритроциты”, «фибриноген», «сыворотка», «гемоглобин», «оксигемоглобин», «карбоксигемоглобин», «анемия – малокровие».

Уметь: самостоятельно подготовить сообщение по теме, используя дополнительный материал;

работать с учебником и в рабочих тетрадях, на ИД; объяснять функции клеток крови.





Ход урока

  1. Оргмомент

  2. Проверка знаний

Тестовые задания (два варианта). Выберите один правильный ответ:

1 вариант.

  1. Кровь - это:

А) эпителиальная ткань; В) мышечная ткань;

С) соединительная ткань; Д) нервная ткань; Е) поперечнополосатая ткань.

  1. В отличие от других тканей кровь

А) не имеет клеточного строения; В) имеет вытянутые клетки;

С) имеет звездчатые клетки; Д) состоит из округлых клеток; Е) имеет клетки с отростками.

  1. Кровь не участвует в;

А) транспорте веществ; В) регуляции температуры тела;

С) гуморальной регуляции; Д) защите организма; Е) накоплении питательных веществ.

4. Антитела – это:

А) чужеродные для организма вещества; В) особый белок – резус фактор; С) белки, нейтрализующие вредные вещества; Д) белки, переносящие кислород; Е) форменные элементы крови.

5. Все клетки тела окружает:

А) лимфа; В) раствор поваренной соли; С) желудочный сок;

Д) тканевая жидкость; Е) кровь.

6. Из тканевой жидкости образуется:

А) кровь; В) лимфа; С) плазма крови; Д) клетки крови; Е) слюна.

7. Защитную функцию в крови выполняют:

А) эритроциты; В) лейкоциты; С) лимфа; Д) плазма крови; Е) тромбоциты.

8. В свертывании крови участвуют:

А) эритроциты; В) лейкоциты; С) лимфа; Д) плазма крови; Е) тромбоциты.

2 вариант.

1. Лимфа относится к ткани:

А) соединительной; В) мышечной;

С) эпителиальной; Д) нервной; Е) поперечнополосатой.

2. Лейкоциты:

А) переносят углекислый газ; В) защищают организм; С) переносят кислород;

Д) участвуют в свертывании крови; Е) вступают в прочное соединение с угарным газом.

3. Тканевая жидкость образуется из

А) эритроцитов; В) лейкоцитов; С) плазмы крови; Д) лимфы; Е) тромбоцитов.

4. Основная функция кровеносной системы:

А) движение; В) синтез белков; С) накопление питательных веществ;

Д) перенос веществ; Е) расщепление питательных веществ.

5. Тромбоциты:

А) участвуют в свертывании крови; В) поглощают и переваривают пищу;

С) препятствуют свертыванию крови; Д) переносят кислород; Е) переносят питательные вещества.

6. Количество литров крови в организме взрослого человека:

А) 6 – 6,5; В) 3,5 – 4; С) 4,5 – 5; Д) 1,5 – 2; Е) 2,5 – 3

7. Обеспечивают иммунитет организму:

А) эритроциты; В) плазма крови; С) лимфа; Д) лейкоциты; Е) тромбоциты.

8. Транспорт питательных веществ и кислорода является функцией системы:

А) выделительной; В) нервной; С) кровеносной; Д) пищеварительной; Е) дыхательной.

По окончании теста учащиеся обмениваются тетрадями, идет взаимопроверка.

Ответы к тестам и шкала оценивания на ИД:

Вариант - 1 1 - с, 2- д, 3- е, 4 - с, 5 - д, 6 – в, 7 – в, 8 – е.

Вариант – 2 1 - а, 2 - в, 3 - с, 4 - д, 5 - а, 6- с, 7- д, 8 - с.

«5»- 8 верных ответов «4» - 6-7 верных ответов «3» 4- 5 верных ответов «2» - 0-3 верных ответов

Оценка за тест выставляется в журнал и дневники учащихся.

  1. Изучение нового материала

У

Внутренняя среда организма

читель: на ИД заполните ручкой схему (1 учащийся по желанию)

hello_html_m6592effe.gifhello_html_m7bbba70b.gifhello_html_446b6b89.gif













1. Постановка проблемы:

В каждую секунду в красном море миллионы кораблей терпят крушение и опускаются на дно. Но миллионы кораблей выходят из гаваней вновь в плавание» (На ИД текст)

- Прочтите текст и соотнесите его с темой, которую мы сейчас изучаем. Скажите: “О чем идет речь в тексте?” (Учащиеся предполагают, что о крови и ее клетках.)

- В течение урока нам предстоит это подтвердить. Тема урока “Состав и свойства крови”

(Запись даты урока и темы учащимися в тетрадь).

2. Целеполагание. Работа с учебником: учащиеся на основании содержания § 30 ставят цели урока, выделяют основные понятия урока – (на ИД выходят цели урока и основные понятия темы)

Домашнее задание: § 30, подготовиться к тестированию

3. Работа в группах по изучению нового материала.

Учитель каждой группе учащихся дает задание на 3 минуты.

1 группа: Используя текст § 30, изучите состав крови и с помощью слов на ИД

составьте схему «Состав крови»:

hello_html_m1bd2e31f.gifhello_html_m4f7be6ba.gifСостав крови

межклеточное вещество - клетки крови -

hello_html_bd91d0a.gifплазма – жидкая часть крови - 55% форменные элементы - 45%

-hello_html_m2fd3af.gifhello_html_m2fd3af.gifhello_html_m2fd3af.gifнеорганические вещества:

- вода-90% - соли - 0,9% эритроциты лейкоциты тромбоциты

- органические вещества:

- белки - жиры - углеводы

1 учащийся из группы заполняет такую же схему на ИД, где даны понятия, отражающие состав крови, другой – ее озвучивает. Остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

2 группа: Используя текст § 30, изучите состав крови и найдите определения понятий:

«фибриноген», «сыворотка».

Ответьте на вопрос: «Почему из крови, предназначенной для хранения удаляют фибриноген?»

3 группа: Используя текст § 30, выполните теоретическую лабораторную работу-заполните таблицу «Характеристика эритроцита»

Назв наличие

ядра

форма

место

образования

Про продолжительность

жизни

место

разрушения

кол-во

В в 1 мм3

крови

значение

 

 

 

 

 

 

 

1 учащийся из группы заполняет такую же таблицу на ИД, другой – ее озвучивает. Остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

4 группа: Используя текст § 30, закончите предложения:

Дыхательный пигмент – зто…

Гемоглобин содержится в…

В состав гемоглобина входит элемент …

Соединение гемоглобина с кислородом называется…

Соединение гемоглобина с углекислым газом называется…

Придает крови красный цвет …

Ответьте на вопрос: «Почему в результате длительного вдыхания угарного газа наступает смерть?»

1 учащийся из группы дописывает предложения на ИД, другой – ее озвучивает.

Остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

Учитель: Значит эритроциты транспортируют О2 – к тканям, а СО2- к легким (показ модели из диска «Образование и расщепление оксигемоглобина»)

5 группа. Используя дополнительный материал (тексты предложены учащимся), найдите три причины

анемии (малокровия), методы ее лечения.

1 учащийся пишет причины анемии на ИД, другой учащийся называет методы лечения анемии, остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

  1. Закрепление

Учащимся предлагается выполнить тестовое задание по теме «Состав и свойства крови» в программе . Задания взяты из банка тестов ЕНТ по биологии.

Задания носят тренинговый характер и позволяют учителю оценить первоначальный уровень усвоения знаний, а учащимся провести оценку результативности своего труда и рефлексию урока.

Шкала оценивания результатов тестирования:

«5» - 14 – 15 верных ответов, «4» - 12 –13 верных ответов,

«3» - 8-11 верных ответов, «2» - 0- 7 верных ответов.

Вопросы теста:

1.Функция эритроцитов:

А) участвуют в иммунной защите; В) вырабатывают антитела;

С) переносят кислород; Д) обезвреживают бактерии; Е) участвуют в свертывании крови.

2. Клетки крови иначе называются:

А) гамма – глобулинами; В) плазменными элементами; С) сывороткой;

Д) форменными элементами; Е) физиологическими элементами.

3. Белок, участвующий в свертывании крови:

А) актин; В) гемоглобин; С) гамма – глобулин; Д) фибриноген; Е) фибрин.

4. В норме 1 мм3 крови содержит эритроцитов:

А) 4-5 тысяч; В) 40-50 тысяч; С) 400-500 тысяч; Д) 4-5 млн; Е) 40-50 млн.

5. Если от цельной крови отделить клетки крови, то остается:

А) гамма – глобулин; В) сыворотка; Д) плазма; Е) физиологический раствор; Е) форменные элементы.

6. Эритроциты у человека образуются в:

А) красном костном мозге; В) печени; С) почках; Д) селезенке; Е) в желтом костном мозге.

7. Воды в плазме крови примерно:

А) 8% В) 50% С) 70% Д) 90% Е) 10%.

8. У взрослого человека в среднем содержится крови в литрах:

А) 2 В) 5 С) 8 Д) 11 Е) 14

9. В состав молекулы гемоглобина входит:

А) железо; В) магний; С) цинк; Д) медь; Е) кобальт.

10. Кровь относится к ткани:

А) эпителиальной; В) мышечной; С) соединительной; Д) нервной; Е) поперечнополосатой.

11. Разрушение старых эритроцитов осуществляется в:

А) почках и печени; В) печени и селезенке; С) легких и почках; Д) селезенке; Е) желтом костном мозге.

12. Плазмой крови называется:

А) плазма крови без фибриногена; В) содержимое эритроцитов; С) 0,9% раствор солей;

Д) плазма без клеток крови; Е) тканевая жидкость.

13. Безъядерные клетки крови:

А) эритроциты; В) лейкоциты и тромбоциты; С) тромбоциты и эритроциты;
Д) лейкоциты; Е) тромбоциты.

14. Средняя продолжительность жизни эритроцита:

А) несколько часов; В) до 10 дней; С) до месяца; Д) 120 дней; Е) около года.

15. Дыхательным пигментом называют:

А) эритроцит; В) гемоглобин; С) лейкоцит; Д) инсулин; Е) лизоцим.





После завершения ответов компьютер подсчитывает верные и неверные ответы и выводит оценку на экран, эта оценка может быть выставлена в журнал учащихся (на усмотрение учителя и учащегося).

IV. Итог урока

Рефлексия























Информационная карта по теме: «Состав и свойства крови»

hello_html_596c79f6.gifhello_html_6b6130f8.gifhello_html_m3df4236.gifСостав крови

hello_html_21cf55ca.gif

1.___________________________вещества 1._____________________-_______________клетки

__________ - %_____________ - % 2._____________________-______________ клетки

2.___________________________вещества 3._____________________-_______________ клетки

-____________-__________-______________

Белок, участвующий в свертывании крови - __________________________.

Плазма крови без фибриногена - _____________________________________.

«Характеристика эритроцита»

Назв наличие

ядра в

клетке

форма

К клетки

место

образования

Про продолжительность

жизни

место

разрушения

кол-во

В в 1 мм3

крови

значение

эритроцита

 

 

 

 

 

 


 

Дыхательный пигмент – зто____________________________ Гемоглобин содержится в…________________________________

В состав гемоглобина входит элемент____________________

Соединение гемоглобина с кислородом называется___________________________

Соединение гемоглобина с углекислым газом называется______________________

Придает крови красный цвет________________________

Причины анемии – малокровия Методы лечения анемии - малокровия

1._______________________________________________ 1._______________________________________________

2._______________________________________________ 2._______________________________________________

3._______________________________________________ 3._______________________________________________

























Краткое описание документа:

Школа: ГУ «Средняя школа №1 г.Рудного»

Учитель: Подольская Светлана Александровна

Предмет: биология                           

Класс: 8 «Б»

Тема урока: “Состав  и свойства крови ”.

Цели:

Обучающая:

формировать понятия “кровь”, “плазма”, “форменные элементы”, “эритроциты”, «фибриноген», «сыворотка», «гемоглобин», «оксигемоглобин», «карбоксигемоглобин», «анемия – малокровие»; раскрыть особенности строения эритроцитов  в связи с их функциями;

Развивающая:

продолжить формирование умений учащихся обобщать, делать выводы об особенностях строения клеток крови; отрабатывать навыки работы с текстом и тестовыми заданиями; формировать навыки публичного выступления по заранее подготовленной теме, навыки использования мультимедийного оборудования, интерактивной доски.

Воспитывающие:

воспитать самостоятельность и творческий подход в овладении знаниями,

воспитывать культуру речи,

формировать здоровый образ жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

·                                                             компьютер, интерактивная доска,

·                                                             информационные карты,

·                                                             диск “Биология. Анатомия и физиология человека”,

·                                                             тест.

План урока

1. Проверка  знаний.

2. Изучение нового материала.

3. Закрепление изученного материала.

4. Итог урока.

Тип урока: комбинированный.

Знать: особенности строения эритроцитов в связи с их функциями; основные понятия урока: “кровь”, “плазма”, “форменные элементы”, “эритроциты”, «фибриноген», «сыворотка», «гемоглобин», «оксигемоглобин», «карбоксигемоглобин», «анемия – малокровие».

Уметь: самостоятельно подготовить сообщение по теме, используя дополнительный материал;

             работать с учебником и в рабочих тетрадях, на ИД; объяснять функции клеток крови.

 

 

Ход урока

I.              Оргмомент

II.          Проверка   знаний

Тестовые задания (два варианта). Выберите один правильный ответ:

1 вариант.

1.            Кровь-это:

А)  эпителиальная ткань;           В) мышечная ткань;

С) соединительная ткань;        Д) нервная ткань;              Е) поперечнополосатая ткань.

2.            В отличие от других тканей кровь

А) не имеет клеточного строения;     В) имеет вытянутые клетки;

С) имеет звездчатые клетки;      Д) состоит из округлых клеток;    Е) имеет клетки с отростками.

3.            Кровь не участвует   в;

А)  транспорте веществ;   В) регуляции температуры тела;

С)  гуморальной регуляции; Д)  защите организма;    Е) накоплении питательных веществ.

4.  Антитела – это:

А) чужеродные для организма вещества; В) особый белок – резус фактор; С) белки, нейтрализующие вредные вещества; Д) белки, переносящие кислород;          Е) форменные элементы крови.        

5.  Все клетки тела окружает:

А) лимфа;       В) раствор поваренной соли;         С) желудочный сок;

Д) тканевая жидкость;        Е) кровь.

6. Из тканевой жидкости образуется:

А) кровь;    В) лимфа;    С) плазма крови;      Д) клетки крови;     Е) слюна.

7.   Защитную функцию в крови выполняют:

А) эритроциты;          В) лейкоциты;  С) лимфа;          Д) плазма крови;        Е) тромбоциты.

8.   В свертывании крови участвуют:

А) эритроциты;          В) лейкоциты;  С) лимфа;          Д) плазма крови;        Е) тромбоциты.

2 вариант.

1.  Лимфа относится к ткани:

А)  соединительной;           В) мышечной;

С) эпителиальной;        Д) нервной;              Е) поперечнополосатой.

2.  Лейкоциты:

А) переносят углекислый газ;  В) защищают организм;   С) переносят кислород;

Д) участвуют в свертывании крови;                          Е) вступают в прочное соединение с угарным газом.  

3. Тканевая жидкость образуется из

А) эритроцитов;          В) лейкоцитов;    С) плазмы крови;          Д) лимфы;        Е) тромбоцитов.

4.  Основная функция кровеносной системы:

А) движение;                В) синтез белков;                        С) накопление питательных веществ;

Д) перенос веществ;                            Е) расщепление питательных веществ.

5.         Тромбоциты:

А) участвуют в свертывании крови;                    В) поглощают и переваривают пищу;

С) препятствуют свертыванию крови;         Д) переносят кислород;         Е) переносят питательные вещества. 

6. Количество литров крови в организме взрослого человека:

А) 6 – 6,5;                   В) 3,5 – 4;                   С) 4,5 – 5;                   Д) 1,5 – 2;                           Е) 2,5 – 3

7.   Обеспечивают иммунитет организму:

А) эритроциты;          В) плазма крови;  С) лимфа;          Д) лейкоциты;        Е) тромбоциты.

8.   Транспорт питательных веществ и кислорода является функцией системы:

А) выделительной;      В) нервной;        С) кровеносной;         Д) пищеварительной;         Е) дыхательной.

По окончании теста учащиеся обмениваются тетрадями, идет взаимопроверка. 

Ответы к тестам и шкала оценивания на ИД: 

Вариант - 1                 1 - с, 2- д, 3- е,  4 - с, 5 - д, 6 – в,  7 – в, 8 – е.

Вариант – 2                1 - а, 2 - в, 3 - с, 4 - д, 5 - а, 6- с, 7- д, 8 - с.

«5»- 8 верных ответов        «4» - 6-7 верных ответов       «3» 4- 5 верных ответов    «2» - 0-3 верных ответов

Оценка за тест выставляется в журнал и дневники учащихся.

III.               Изучение нового материала

Внутренняя среда организма

 

Учитель: на ИД заполните ручкой схему (1 учащийся по желанию)

 

 

 

 

 

1. Постановка проблемы:

“В каждую секунду в красном море миллионы кораблей терпят крушение и опускаются на дно. Но миллионы кораблей выходят из гаваней вновь в плавание» (На ИД текст)

- Прочтите текст и соотнесите его с темой, которую мы сейчас изучаем. Скажите: “О чем идет речь в тексте?” (Учащиеся предполагают, что о крови и ее клетках.)

- В течение урока нам предстоит это подтвердить. Тема урока “Состав и свойства крови”

(Запись даты урока и темы  учащимися в тетрадь).

2. Целеполагание.  Работа с учебником: учащиеся на основании содержания    § 30 ставят цели урока, выделяют основные понятия урока – (на ИД выходят цели урока и основные понятия темы)

Домашнее задание: § 30, подготовиться к тестированию

3.  Работа в группах по изучению нового материала.  

Учитель каждой группе учащихся дает задание на 3 минуты.

1 группа: Используя текст § 30, изучите состав крови и с помощью слов на ИД

составьте схему «Состав крови»:

                                                                                                Состав крови

         межклеточное вещество -                                                                                 клетки крови -

   плазма – жидкая часть крови - 55%                                                                       форменные элементы -   45%

- неорганические вещества:                  

   - вода-90%           - соли  - 0,9%                                                                                эритроциты        лейкоциты     тромбоциты     

- органические вещества:                                

- белки   - жиры    - углеводы

1 учащийся из группы заполняет такую же схему на ИД, где даны понятия, отражающие состав крови, другой – ее озвучивает. Остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

2 группа:  Используя текст § 30, изучите состав крови и найдите определения понятий:

                «фибриноген», «сыворотка». 

Ответьте на вопрос: «Почему  из крови, предназначенной  для хранения удаляют фибриноген?»

3 группа:  Используя текст § 30,  выполните теоретическую лабораторную  работу-заполните таблицу «Характеристика эритроцита»

Назв    наличие

           ядра

                форма

             место

                 образования

Про            продолжительность

     жизни

             место

               разрушения

                 кол-во

В             в  1 мм3           

   крови    

               значение

 

 

 

 

 

 

 

1 учащийся из группы заполняет такую же таблицу на ИД, другой – ее озвучивает. Остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

4 группа:  Используя текст § 30, закончите предложения:

Дыхательный пигмент – зто…

Гемоглобин содержится в…

В состав гемоглобина входит элемент …

Соединение гемоглобина с кислородом называется…

Соединение гемоглобина с углекислым газом называется…

Придает крови красный цвет …

Ответьте на вопрос:   «Почему в результате длительного вдыхания угарного газа наступает смерть?»

1 учащийся из группы дописывает предложения  на ИД, другой – ее озвучивает.

Остальные учащиеся класса заполняют информационные карты.

Учитель: Значит эритроциты транспортируют О2 – к тканям, а СО2- к легким (показ модели из диска «Образование и расщепление оксигемоглобина»)

5 группа. Используя дополнительный материал (тексты предложены учащимся), найдите три причины 

анемии (малокровия), методы ее лечения.

1 учащийся пише

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров704
Номер материала 362234
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх