Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Состав слова. Словообразование (урок в 5 классе)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Состав слова. Словообразование (урок в 5 классе)

библиотека
материалов

Состав слова. Словообразование

(урок в 5 классе)
Цель: повторить и систематизировать знания , способствовать расширению словарного запаса; совершенствование речевых умений ,навыков самостоятельного пополнения знаний.
Оборудование: дидактический материал ,таблицы , рисунки .

Задания для учащихся для формирования навыков самообразовательной деятельности .

1.Дано стихотворение С. Есенина «Нивы сжаты»

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.

Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
- Назвать слова с приставками , графически обозначить
- Разобрать по составу ;
I вар. – колесом ; II вар. – дремлет .
-Составить цепь однокоренных слов : 1 ряд – вода ; 2 ряд – дорога ; 3 ряд – зима .
-Какое задание со словами и текстом этого стихотворения еще можно выполнить ?
- О чем это стихотворение ? ( тема , основная мысль)


2. «Волшебные ремесла» ( угадать профессию , выделить суффикс )
- стричь под одну гребенку (парикмахер)
- на живую нитку(портной)
- закидывать удочку (рыбак)
- открыть Америку (географ)
- ждать у моря погоды ( моряк)
- играть первую скрипку ( музыкант)
-брать на прицел (солдат) .
3. Рассказ учащихся о частях слова ( заранее подготовленные) с примерами .
( Я приставка, корень , суффикс …)

4. «Не верь ушам своим» (орфографическая разминка)
(пишут под диктовку , а затем сверяют с доской)
Одиночество , удобрение , сплясать , заявление , свисток , освежить , значение, совещаться .
- подобрать однокоренные слова (проверочные)
- выделите корень

5. Выполните разноуровневые задания


I уровень

- Выпишите однокоренные слова , а затем формы слова.
- Подосинновик , осину , осинник , осиновый , осиннике ,осиновым , травяным ,травка ,травянистый , травяного , травке , желтизну , желтый ,пожелтели , желтизной , желтым , желтоватый .

II уровень
Заполните таблицу данными ниже словами .


Приставка

Корень

Суффикс

Окончание



Подорожник , бег , ель ,желтым , облачного, взлет , разносчик , заказ, синь , круговой , настил , сосенке , расческа , изгородь , вырубка .

III уровень
Придумать по 2 слова к каждой схеме :


¬ ^ ¬ ¬

¬ ^ ^ ^

¬ ^ ^



6. Образовать с помощью префиксов

Создайте как можно больше слов : терять , строить , гнать .



за

от

об

о

о

до



слушать

в

на

рас

при

с

пере

под

про

вы

вы



Какое значение вносят префиксы ?


7. Являются ли однокоренными слова . Доказать.

водянистый – водительский
голубенький – голубиный
ранний – ранить
купаться – покупка

8.Игра «Микрофон»
У меня есть три щенка,
Кличек нет у них пока.
Мне , ребята , помогите !
Клички для щенков найдите .

- Снежок , Ветерок …


9. Р М Сказка Е. Пермяка « У кольца нет конца»

Заспорила Туча с Рекой, кто кого породил. Туча ли Реку дождем наполнила. Река ли Тучу из себя выпарила?
Заспорил Арбуз с Семечком, кто кого вырастил. Арбуз ли Семечко или Семечко - Арбуз?
Заспорила Рыба с Икрой, кто кому мать. Рыба ли Икре, Икра ли Рыбе?
Глядя на них, и Яйцо с Курицей старинный спор подняли - кто раньше на свет появился.
Мать-Земля слушала их, слушала да и сказала:
«- У кольца нет конца, а у глупца - начала грамоты.»

- Как вы думаете, о какой грамоте идет речь в сказке ?
- Чему учит сказка ?
-Найдите шесть слов , образованных с помощью префикса и два с помощью суффикса .
- Попробуйте продолжить .

10. Творческие задания .
- Придумайте и запишите веселые фамилии на В.
- Кто больше подберет рифм к словам :

Молодец – удалец …
тень – пень …
смеяться – бодаться …

- Составить рассказ на одну букву , проиллюстрировать :
а) Корабль курсировал к классным курортам Крыма
Кряхтя команда канат крутила , корабль крепило .
б) Послушайте повесть о пиратах , приплывших к полуострову . Пришли, посидели , поели поджаренного поросенка , в полдень прилегли поспать .
Рефлексия . Закончите предложение :
- Слово состоит …
- Общая часть однокоренных слов …
- Морфема- это …











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Состав слова. Словообразование

 

(урок в 5 классе)
Цель: повторить и систематизировать знания , способствовать расширению словарного запаса; совершенствование речевых умений ,навыков самостоятельного пополнения знаний.
Оборудование: дидактический материал ,таблицы , рисунки .

Задания для учащихся для формирования навыков самообразовательной деятельности .

 

1.Дано стихотворение С. Есенина «Нивы сжаты»

 

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.

 

Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.

 

Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
- Назвать слова с приставками , графически обозначить
- Разобрать по составу ;
I вар. – колесом ; II вар. – дремлет .
-Составить цепь однокоренных слов : 1 ряд – вода ; 2 ряд – дорога ; 3 ряд – зима .
-Какое задание со словами и текстом этого стихотворения еще можно выполнить ?
- О чем это стихотворение ? ( тема , основная мысль)

 


2. «Волшебные ремесла» ( угадать профессию , выделить суффикс )
- стричь под одну гребенку (парикмахер)
- на живую нитку(портной)
- закидывать удочку (рыбак)
- открыть Америку (географ)
- ждать у моря погоды ( моряк)
- играть первую скрипку ( музыкант)
-брать на прицел (солдат) .
3. Рассказ учащихся о частях слова ( заранее подготовленные) с примерами .
( Я приставка, корень , суффикс …)

4. «Не верь ушам своим» (орфографическая разминка)
(пишут под диктовку , а затем сверяют с доской)
Одиночество , удобрение , сплясать , заявление , свисток , освежить , значение, совещаться .
- подобрать однокоренные слова (проверочные)
- выделите корень

 

5. Выполните разноуровневые задания

 


I уровень

 

- Выпишите однокоренные слова , а затем формы слова.
- Подосинновик , осину , осинник , осиновый , осиннике ,осиновым , травяным ,травка ,травянистый , травяного , травке , желтизну , желтый ,пожелтели , желтизной , желтым , желтоватый .

 

II уровень
Заполните таблицу данными ниже словами .


 

Приставка

Корень

Суффикс

Окончание

 



 

Подорожник , бег , ель ,желтым , облачного, взлет , разносчик , заказ, синь , круговой , настил , сосенке , расческа , изгородь , вырубка .

 

III уровень
Придумать по 2 слова к каждой схеме :


 

¬ ^ ¬ ¬

 

¬ ^ ^ ^

 

¬ ^ ^

 



 

6. Образовать с помощью префиксов

 

Создайте как можно больше слов : терять , строить , гнать .

 



 

за

от

об

о

о

до



слушать

в

на

рас

при

с

пере

под

про

вы

вы

 



 

­­­ Какое значение вносят префиксы ?


 

7. Являются ли однокоренными слова . Доказать.

 

водянистый – водительский
голубенький – голубиный
ранний – ранить
купаться – покупка

 

8.Игра «Микрофон»
У меня есть три щенка,
Кличек нет у них пока.
Мне , ребята , помогите !
Клички для щенков найдите .

 

- Снежок , Ветерок …


 

9. Р М Сказка Е. Пермяка « У кольца нет конца»

 

Заспорила Туча с Рекой, кто кого породил. Туча ли Реку дождем наполнила. Река ли Тучу из себя выпарила?
Заспорил Арбуз с Семечком, кто кого вырастил. Арбуз ли Семечко или Семечко - Арбуз?
Заспорила Рыба с Икрой, кто кому мать. Рыба ли Икре, Икра ли Рыбе?
Глядя на них, и Яйцо с Курицей старинный спор подняли - кто раньше на свет появился.
Мать-Земля слушала их, слушала да и сказала:
«- У кольца нет конца, а у глупца - начала грамоты.»

 

- Как вы думаете, о какой грамоте идет речь в сказке ?
- Чему учит сказка ?
-Найдите шесть слов , образованных с помощью префикса и два с помощью суффикса .
- Попробуйте продолжить .

 

10. Творческие задания .
- Придумайте и запишите веселые фамилии на В.
- Кто больше подберет рифм к словам :

 

Молодец – удалец …
тень – пень …
смеяться – бодаться …

 

- Составить рассказ на одну букву , проиллюстрировать :
а) Корабль курсировал к классным курортам Крыма
Кряхтя команда канат крутила , корабль крепило .
б) Послушайте повесть о пиратах , приплывших к полуострову . Пришли, посидели , поели поджаренного поросенка , в полдень прилегли поспать .
Рефлексия . Закончите предложение :
- Слово состоит …
- Общая часть однокоренных слов …
- Морфема- это …



 



 


 



 



 

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров688
Номер материала 343285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх